2022年中考记叙文阅读猜押预测（解析版）.pdf

《2022年中考记叙文阅读猜押预测（解析版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考记叙文阅读猜押预测（解析版）.pdf（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题0 6名家经典（解析版）猜押一阅读下面的文字，完成下面小题。长途跋涉的肉羹林清玄在我读小学五年级的时候，有一次看见爸爸懑券型才从外地回来，手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。他一面走，一面召集我们：“来，快来吃肉羹，这是爸爸吃过的最好吃的肉羹。”他边解开草绳，边说起那一锅肉羹的来历。爸爸到遥远的凤山去办农会的事，中午到市场吃肉羹，发现那个小摊上的肉羹非常的美味，他心里想着：“但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀！”但是那个时代没有塑胶袋，要外带肉羹真是困难的事。爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转回肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家。当时的交通不便

2、，从凤山到旗山的道路颠簸不平，平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。何况是提着满满一锅肉羹呢？把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的。虽然他是那么小心翼翼，肉羹还是溢出不少，回到家，锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了，甚至爸爸的长裤也湿了一大片。锅子在我们的围观下打开，肉羹只剩下半锅。妈妈为我们每个孩子盛了半碗肉羹。也为自己盛了半碗。由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹，吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情，一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小口一小口地品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹。爸爸开心地坐在一旁欣赏我们的吃相，露出他惯

3、有的开朗的笑容。妈妈边吃肉羹边说:“这凤山提回来的肉羹真好吃！”爸爸说：“就是真好吃，我才会费尽心机提这么远回来呀！这铁锅的价钱是肉羹的十倍呀！当爸爸这样说的时候，我感觉温馨的气息随着肉羹与杳菜的味道，充塞了整个饭厅。不，那时我们不叫饭厅，而是灶间。那一年，在黝暗的灶间，在昏黄的烛光灯火下吃的肉羹是那么美味。经过三十几年了，我还没有吃过比那更好吃的肉羹。因为那肉羹加了一种特别的佐料，是爸爸充沛的爱以及长途跋涉的表达呀！这使我真实地体脸到，光是充沛的爱还是不足的，与爱同等重要的是努力的实践与真实的表达，没有透过实践与表达的爱，是无形的、虚妄的。我想，这是爸爸妈妈那一代人，他们的爱那样丰盈真实，却

4、从来不说“我爱你”，甚至终其一生没有说过一个“爱”字的理由吧！爱是佐料，要加在肉羹里，才会更美味。自从吃了爸爸从凤山提回来的肉羹，每次我路过凤山，都有一种亲切之感。这凤山，是爸爸从前买肉羹的地方呢！我的父母都是善于表达爱的人，因此，在我很幼年的时候，就知道再微小的事物，也可以作为感情的表达；而再贫苦的生活，也因为这种表达而显现出幸福的面貌。幸福，常常是隐藏在平常的事物中，只要加一点用心，平常事物就会变得非凡、美好、庄严了。只要加一点用心，凡俗的日子就会变得可爱、可亲、可想念了。就像不管我的年岁如何增长、不论我在天涯海角，只要一想到爸爸从凤山提回来的那一锅肉羹，心中依然有三十年前的汹涌热潮在滚动

5、。肉羹可能会冷，生命中的爱与祝愿，永远是热腾腾的；肉羹可能在动荡中会满溢出来，生活里被珍藏的真情蜜意，则永不逝去。（选 自 林清玄散文自选集）1 .请用简洁的语言概括文章的主要事件。2 .结合语境，写出下列句子中加点词语的表达效果。（1）有一次看见爸爸懑头木牙从外地回来，手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。（2）一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小口一小口地品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹。3 .请说说题目的含义及作用。4 .结合文中父亲的行为，谈谈你对第段中画线句子的理解。【答案】1 .父亲从很远的地方给我们一家人带回一锅美味的肉羹。2 .（1）“满头大汗”形象地写出了父亲带肉羹回

6、家时辛苦的样子，表现了父亲不惜自己劳累也要让家人吃上好吃的肉羹的心情。(2)写出了我们由于知道肉羹的来之不易而十分仔细地品尝肉羹的样子，表现了我们对父爱的珍惜。3 .题目写出了父亲带回肉羹的艰难和不易，象征着父亲对家人的爱。概括全文内容；贯穿全文的线索；吸引读者注意。4.爱不能只留在心里，要通过具体的形式表达出来，这样的爱别人才能真实的感觉到。就像文中的父亲一样，不嫌麻烦、带着肉羹，经过长途跋涉，让家人品尝美味这种具体的行为，让我们感觉到父亲对家人的爱。【解析】1 .本题考查对故事情节的理解和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。概括模式：人物+事件(起因、经过、结 果)。根据第

7、段“爸爸到遥远的凤山去办农会的事，中午到市场吃肉羹，发现那个小摊上的肉羹非常的美味但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀，第段“爸爸随即到附近的五金行买/一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转回肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家”，第段“把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的”，第段“由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹”可知，主要人物是“父亲”，事件是：父亲辛辛苦苦从很远的地方不惜自己劳累辛苦带回肉羹给家人吃。提炼概括:父亲专门买来铁锅,从遥远的风山带回来一锅肉羹给我们一家人吃。2 .本题考查对词语的赏析能力。(1)结合具体的语境分析。

8、结合下文第段”当时的交通不便，从凤山到旗山的道路颠簸不平，平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。何况是提着满满一锅肉羹呢”，第段“把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的”分析，“满头大汗”形象地写出了父亲从遥远的凤山带肉羹回家时在路上颠簸时的惊险和辛苦的样子。表现了父亲不惜自己劳累辛苦也要让家人吃上好吃的肉羹的心情，表达了父亲对家人的浓浓的爱。(2)此题要在理解词语含义的基础上，体会人物的思想感情。“一小口一小口”意思是我们吃得慢，吃得仔细。结合“由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹，吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情”“品尝那长途跋涉

9、、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹”等语句可知，由于我们知道这肉羹是爸爸从遥远的凤山长途跋涉千辛万苦提回来的，来之不易，因此品尝得十分仔细，这里蕴含着我们对父爱的珍惜和感动。3 .第一问，本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“长途跋涉”表层含义指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。深层含义，结合第段“爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转回肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家“，第段“把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回

10、转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的回到家，锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了，甚至爸爸的长裤也湿了 一大片”分析，父亲买铁锅、带肉羹路颠簸坐车、汤汁溢出等内容可知，题目中的“长途跋涉”一词，突出父亲从凤山带回肉羹的艰难与不易。为了让家人品尝肉羹的美味，父亲才会千辛万苦、费尽心机提这么远回来给我们吃，“肉羹”象征了父亲对家人的爱，这爱是深沉的、是默默的。第二问，本题考查标题的作用。记叙文题目的作用常常有：交代文章的内容或写作对象（人或物）；点明文章主旨；作为文章线索；奠定感情基调：新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨等等。本文主要事件

11、是父亲从很远的地方给我们一家人带回一锅美味的肉羹。因此，题 目“肉羹”概括了文章内容。文章围绕“肉羹”叙事和抒发感受，题目是行文线索，依次写了“爸爸带肉羹”“妈妈分肉羹”“我们吃肉羹”“多年后怀念肉羹”；“肉羹”怎么会“长途跋涉”？运用拟写的修辞手法，题目新颖，吸引了读者的阅读兴趣。可据此作答。4.本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文的理解相结合。结合第段“与爱同等重要的是努力的实践与真实的表达”分析，文中的父亲不嫌麻烦，长途跋涉，千辛万苦带回肉羹让我们品尝，为 让家人品尝肉羹的美味，父亲才会千辛万苦、费尽心机提这么远回来给我们吃，让“我们”懂得：要善于从微小的事物中发现幸福欢喜，爱不能只

12、留在心里，要通过具体的形式表达出来，才能感受生活的幸福，这一做法即是“努力的实践与真实的表达”，是“透过实践与表达的爱”。“光是充沛的爱还是不足的”表明爱要通过行动表达出来。由此可见，这句话的意思是爱不能只留在心里，要通过具体的形式，具体的行为表达出来，这样的爱别人才能真实地感觉到，从而表达对父母的感激。猜押二阅读短文，回答下面小题。怀念圣陶先生吕叔湘圣陶先生想编一本讲文法的书，就来征求我的意见，我答应试试。半年之后，我写完了 中国文法要略的上卷，送给圣陶先生审阅。送稿子到圣陶先生那里去，一边说着话，一边看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作

13、者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生。在这里我想顺便说一个故事。1949年初，开明书店收到魏建功、萧家霖等几位先生从北平寄来的编字典的计划。圣陶先生认为计划很好。这就是后来由附设在出版总署内的新华辞书社出版的 新华字典，那时候圣陶先生任出版总署副署长。新华字典出版之后，新华辞书社并没有解散，圣陶先生打算让这个班子继续编别的辞书，并且希望建功先生辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，建功先生不肯，态度很坚决。后来有一天圣陶先生跟我闲谈，谈起这件事，他说：“难道在大学里教课一定比编字典的贡献大吗？”1952年高等学校院系调

14、整的时候，我被分配到语言研究所，做语法研究工作，在圣陶先生的推荐下编 语法修辞讲话。忽然有一天接到圣陶先生一个电话，说是某方面的指示，要写一篇批判 语法修辞讲话的文章，并且点名要圣陶先生写。圣陶先生在电话里说，这篇文章他不会写，“解铃还是系铃人，还是请你勉为其难吧，著名当然还是署我的名字。”这可把我难住了。对 于 语法修辞讲话我也不怎么满意，可是我的不满意跟那位不知道名字的发指示的同志的不满意，大概不是一回事。所以这篇文章很难写，既要让考官满意，也得让挨批者不太难堪。语法修辞讲话的发表引起了一阵“语法热”，一两年内就出版了十来种语法书。圣陶先生大概也看过几种，好像都不满意，有一天跟我说：“能不

15、能写一本不用术语的语法书，容易懂，而且实惠？”我说：“不用术语恐怕办不到，少用几个，像 名 词 动 词 主 语 谓 语 等等，也许能够力、到，至于实惠，也就说对说话、作文有帮助，那就更难了。”圣陶先生当然没有叫我试写，我可偷着试过好几次，都是写着写着就写不下去了。圣陶先生和王伯祥先生是幼而同学，长而共事，交情很深，伯祥先生那时候身体不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候步行。二位老人的心情是不难理解的。叶圣陶先生不是以书法知名的，可是书以人重，来求墨宝的还是很多，我在上海的时候曾经得到他一副篆书短联，是楷书写的：华西初访犹如昨，既接清芬四十年。邃密深沉殊弗逮，婉存虚

16、愿欲齐贤。并臻信达兼今雅，译事群钦夙擅场。颇冀移栽名说部，俾因椽笔得深尝。这里既有溢美之词，也有勉励的话，希望我翻译外国名著。但时间不由自己支配，最终作罢，在这以前，圣陶先生也曾经在我女儿吕霞写的 在抗战中度过的童年的前边题过一 首 洞仙歌，那些短篇是原先发表在 开明少年上，后来剪贴成册的。我最后一次晤见圣陶先生是1987年9月8日。这一年他的健康情况比较稳定。最近几年，他常常住院，我也没放在心上。二月十六日早晨，志公同志来电话，说叶老去世了，我后悔没早去医院。第二天我自己患感冒躺下了，追念往事，做了一副挽联：交情兼师友，四十八年，立身治事，长仰楷式。道德寓文章，一千万字，直言曲喻，永源后生。

17、下联是天下的公论，上联是我个人的感受，可是我相信，像我这样受过圣陶先生言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊！（有删改）1.在文中，作者回忆了叶圣陶先生与自己有关的哪些事？2.在文风方面，叶圣陶先生重视“简洁”，从文中哪些地方可以看出来？3.试以本文为例，谈谈回忆性散文在叙事写人方面给你的启示。4.结合下列三则材料，说说作者在哪些方面受到叶圣陶先生的影响。材料一：吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。材料二：吕先生为人谦和，但其表现与众不同：“我认识的

18、许多学界前辈，其中有不少待人谦和有礼，可与吕先生相比，像是有点分别：那些人心里想着谦是美德，吕先生是素来如此，未曾想谦是不是美德。这是本色的朴，比归真返璞的璞更高一招。”这一点，别人学不了。材料三：吕叔湘先生治学态度十分严谨，他强调广搜事例，归纳条理，反对摭拾断奇，游谈无根。吕叔湘先生一生的论著，无论是长篇巨著，还是单篇短文，都是他所倡导的既务实又创新精神的良好体现。【答案】1.一丝不苟地看“我”的稿件；和“我”闲谈邀建功编写辞书被拒绝的事；让“我”写文章批判 语法修辞讲话：给“我”写短联，给“我”女儿题诗。2.对建功不肯辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，他只用一句话表达了自己的看法；

19、他 让“我”写通俗易懂、不用术语的语法书。3.围绕中心写典型事件。叶圣陶先生值得写的事儿很多，但作者侧重于围绕叶圣陶对事业的专注及对人的关怀与鼓励两个方面进行选材。注重细节让人物形象丰满。作者对叶圣陶为“我”看稿件的情形、让“我”写批判 语法修辞讲话的文章的情形刻画的非常细致，让读者对叶圣陶留下了深刻的印象。饱含感情以打动读者。本文字里行间饱含对叶圣陶先生无限的缅怀和敬仰之情。4.受叶圣陶的影响，倾全力专注于自己的事业，为普及汉语言知识及语文教育事业作出突出的贡献；具有谦和有礼的美德；严谨的治学态度。【解析】1.本题考查文章内容的概括能力。根据第段 我写完了 中国文法要略的上卷，送给圣陶先生审

20、阅。送稿子到圣陶先生那里去，一边说着话，一边看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是当得起 一丝不苟四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚”可得：一丝不苟地看“我”的稿件。根据第段“新华字典出版之后，新华辞书社并没有解散，圣陶先生打算让这个班子继续编别的辞书，并且希望建功先生辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，建功先生不肯,态度很坚决。后来有一天圣陶先生跟我闲谈，谈起这件事”可得：和“我”闲谈邀建功编写辞书被拒绝的事。根据第段“要写一篇批判 语法修辞讲话的文章，并且点名要圣陶先生写”“对于 语法修辞讲话 我也不怎么满意，可是我的不满意跟那位不知道名

21、字的发指示的同志的不满意，大概不是一回事”可得：让“我”写文章批判 语法修辞讲话。根据第段“我在上海的时候曾经得到他一副篆书短联，是楷书写的”第段“圣陶先生也曾经在我女儿吕霞写 的 在抗战中度过的童年的前边题过一首 洞仙歌”可得：给“我”写短联，给“我”女儿题诗。2.本题考查文章内容的概括能力。根据第段“圣陶先生打算让这个班子继续编别的辞书，并且希望建功先生辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，建功先生不肯，态度很坚决。后来有一天圣陶先生跟我闲谈，谈起这件事，他说：难道在大学里教课一定比编字典的贡献大吗”可得：对建功不肯辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，他只用一句话表达了自己的看法

22、。根据第段“能不能写一本不用术语的语法书，容易懂，而且实惠”可得：他 让“我”写通俗易懂、不用术语的语法书。3.本题考查个性化阅读能力。回忆性散文在叙事写人方面有很多的特点。本文主要写了叶圣陶先生的事情，但是叶圣陶先生值得写的事儿很多，而作者侧重于围绕叶圣陶对事业的专注及对人的关怀与鼓励两个方面进行选材。所以说回忆性散文在叙事方面要围绕中心写典型事件，不能突出中心的事件略写或者不写。文章中第段“我写完了 中国文法要略的上卷，送给圣陶先生审阅。送稿子到圣陶先生那里去，一边说着话，一边看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是当得起 一丝不苟 四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点

23、不清楚的也用墨笔描清楚”，叶圣陶为“我”看稿件的情形刻画得非常细致，让我们对叶圣陶先生留下了深刻的印象。由此可知，回忆性散文在写人方面注重细节让人物形象卡满。由文中第段“像我这样受过圣陶先生言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊”可知，本文字里行间饱含对叶圣陶先生无限的缅怀和敬仰之情，所以说回忆性散文在叙事写人方面要饱含感情以打动读者。4.本题考查文章内容的拓展理解。由 材 料-“7 0 多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域”，结合文章第段“圣陶先生看稿子真是当得起 一丝不苟 四个字，不但是

24、改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生”可知：受叶圣陶的影响，倾全力专注于自己的事业,为普及汉语言知识及语文教育事业作出突出的贡献。由材料二“吕先生为人谦和，但其表现与众不同”，结合文章第段“圣陶先生想编一本讲文法的书，就来征求我的意见”可知I：具有谦和有礼的美德。由材料三“吕叔湘先生治学态度十分严谨”，结合文中第段“从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生”可知：严谨的治学态度。猜押三阅读下面文章，完成下面小题。喂养小雀儿牛汉父亲带我到东古城逮过几回红脯鸟，但是从没有逮着过。父亲对

25、我说：“逮鸟并不一定真的要逮着鸟。坐在这里听听鸟唱是一种享受。”是的，那些飞鸟唱得真动听，它们仿佛一会儿在说着有趣的话，一会儿在尽情地嬉笑，一会儿又相对唱恋歌，自由自在的。五六月间，麦子发黄，正是小雀儿从窠里往出飞的时候。我在村里的小巷常常转悠。我晓得哪一个房檐下有小雀儿的窠，从小雀儿在窠里发出的声音，我能断定到不到掏的时候。刚生的小雀儿是粉红的小肉球，吱吱地细声细气地叫。这时千万不可掏，养不活。我养过这种肉蛋蛋，成天张着嫩黄的大嘴要吃，不住地喂它去掉头去掉腿的小虫，让它吃最软的食。可不到两天，肚子撑得圆鼓鼓地胀死了。小雀儿死时，它痛苦，我也痛苦，小雀儿死了后，身子还是热呼呼的，这使我最为伤心

26、。我从此就不掏刚出生的小雀儿了。要是听到窠里的叫声变粗，而且不知疲倦她在啾唧，就是小雀儿长大了。但仍很难断定该不该掏。如果掏出来的小雀儿已经长出会扑扇的小翅膀，嫩黄的嘴尖变成褐色，就是把它抓到手，也无法管来它，养不出感情来了。它要么吃得很多要么干脆气得不吃。这种鸟只能用绳子栓起来。它疯狂她反抗，叫得刺耳，养它干什么？但是你真的把它放生到院子里去，说：“你飞吧！”它拼命地向上窜，但终究因翅膀还没完全长硬长全，只能贴地皮飞，一会儿撞到墙上，一会儿栽到地上。常常有几只老的雀儿，从房檐或树上嗖地落到挣扎的小雀儿的身边，去搭救它。有几次，我把掏出的这种小雀儿又送回到窠里。一般说，我能从小雀儿的叫声的粗细

27、和声调，断定正是好喂养的时候：它的肉翅上刚刚生出一点新羽毛芽子，已能够站着走动，从眼神看出它似乎懂得了一点什么，这种小雀儿可以喂养得很恋人。但即使它长到成年，我也不会把它养在笼子里。我不用笼子养鸟，养在笼子里，为的是听鸟唱。我不是为了听才养鸟。十多年前，我写过一首诗，题 目 是 飞翔的梦，说的是我童年时常常梦到自己凌空飞翔。回想起来，我常做飞翔梦的那几年，正是我入迷地喂养小雀儿的时候。我喂养小雀儿决不是为了把它养大，让它唱好听的歌给自己解闷，麻雀叽叽喳喳的叫声有什么好听的呢？我把小雀儿养在点心匣子里，匣盖上钻几个窟，匣子里铺上些旧棉花。我天天观看小雀儿全身上下发生的细微变化。从肉里长羽毛的时候

28、，那小雀儿一定浑身发痒，它总在不停地抖动着，在盒子上磨蹭着从肉里扎出来的一根根很醒目的羽毛，我想小雀儿一定也在做飞翔的梦。我和小雀儿的生命形态实际上处于同一个阶段。喂养小雀儿正是喂养一个飞翔的梦。用手抚摸小雀儿柔软的初生的羽毛，会感到生命的喜悦和快感。小雀儿第一次扑扇着翅膀的神态十分的动人，也就在此时，它的叫声变得宽阔起来，欢快起来。我想，它一定想唱什么。喂养小雀儿，我全神贯注，处处为它着想。开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂窠。当小雀儿张开大嘴，翅膀抖动着，我的嘴里叽叽有声地逗着它时，这一切仿佛都是生命天然的契合。喂养小雀儿能给生命以乐趣，能激发我生出许多的幻梦。

29、小雀儿的翅膀一天一天变硬时，这种喜悦是最纯净无私的。我和小雀儿相依为命。白天我注视着关切着小雀儿的神奇的翅膀在变幻，夜里我就梦见自己在飞翔。我的梦也是小雀儿的梦。小雀儿或许不会做梦，我替它做梦。童年的梦里梦到自己生长翅膀飞翔的那几年，痴迷地喂养着小雀儿，是一种合乎自然规律的心灵的追求。我现在才有点明白其中的奥秘。写诗的痴迷，很像童年喂养小雀儿的痴迷，有些诗，就是从心灵里飞出去的小雀儿。（选 自 牛汉散文，有删改）1 .选文开头写“那些飞鸟唱得真动听”，第段又写“麻雀叽叽喳喳的叫声有什么好听的呢”，这样写是否矛盾？请简要分析。2 .请从修辞手法角度对第段“它们仿佛一会儿在说着有趣的话，一会儿在尽

30、情地嬉笑，一会儿又相对唱恋歌，自由自在的”这句话的表达效果进行评析。3 .作者在第段写“喂养小雀儿，我全神贯注，处处为它着想”。请结合选文内容分析作者如此细致地喂养小雀儿的原因。4 .这篇文章与郑振铎的 猫都是写与小动物之间的故事，说说两文作者分别借这两种小动物表达了怎样的情感。【答案】1 .不矛盾。“我”和父亲逮鸟时，并没有真的逮着鸟，而是为了听鸟飞翔时自由地歌唱，因此说“那些飞鸟唱得真动听”；而第段说麻雀的叫声没什么好听的，则是因为那是笼子里的鸟，那叽叽喳喳的叫声里饱含着对自由自在飞翔的渴望，声音急切，不自然。2 .运用排比和拟人的修辞手法，赋予飞鸟人的情态，写出了 K 鸟歌唱时的不同状态

31、，表现了飞鸟在大自然中自由自在，无比惬意。3 .小雀儿是作者梦想和追求的寄托，喂养小雀儿，能让作者感受到生命的喜悦，给作者带来最纯净无私的乐趣，激发作者对梦想的追求4.选文作者借喂养小雀儿的经历来表达对小雀儿的欣赏与关爱，以及在小雀儿身上寄托着梦想和追求。猫的作者通过对三次养猫过程不同感想的叙写，表达了热爱小生命、同情弱小者和忏悔之情。【解析】1.考查对重点句子的理解。首先应表明态度：不矛盾。然后联系文本内容表明原因。联系第段中的“父亲带我到东古城逮过几回红脯鸟，但是从没有逮着过。父亲对我说：逮鸟并不一定真的要逮着鸟。坐在这里听听鸟唱是一种享受”可知，我和父亲并没有真得逮鸟，而是为了坐在那里听

32、鸟唱。联系本段“自由自在的”一句可知，在鸟的叫声里，有着自由的喜悦，所以才会觉得“那些飞鸟唱得真动听”。根据第段中的“我也不会把它养在笼子里。我不用笼子养鸟，养在笼子里，为的是听鸟唱。我不是为了听才养鸟”可知，笼子里的鸟失去了自由，它们的叫声里充满了对自由的渴望与被囚禁的痛苦，所以作者才会觉得“麻雀叽叽喳喳的叫声有什么好听的呢”。两种鸟的生存状态不同，叫声里包含的感情也不同，所以作者会有不同的感觉。2.考查赏析句子.从修辞的角度来看，“一会儿在说着有趣的话，一会儿在尽情地嬉笑，一会儿又相对唱恋歌”运用了排比的修辞。“说着有趣的话、尽情的嬉笑、相对唱恋歌”把鸟们人格化，这是拟人，赋予了鸟以人的情

33、态。排比的运用，表现了飞鸟们唱歌时的不同状态。拟人的运用，表现了匕鸟在大自然中自由自在，无比惬意快乐的状态。联系作者感情可知，表现了作者听到这些鸟的鸣叫时的快乐。3.考查筛选信息。联系第段中的“我和小雀儿的生命形态实际上处于同一个阶段。喂养小雀儿正是喂养一个飞翔的梦。用手抚摸小雀儿柔软的初生的羽毛，会感到生命的喜悦和快感 可知，小雀儿是作者梦想和追求的寄托，喂养小雀儿，能让作者感受到生命的喜悦。根据第段中的“喂养小雀儿能给生命以乐趣，能激发我生出许多的幻梦。小雀儿的翅膀一天一天变硬时，这种喜悦是最纯净无私的”可得:喂养小雀儿给作者带来最纯净无私的乐趣，激发作者对梦想的追求。4.考查比较阅读。联

34、系首段中的“是的，那些飞鸟唱得真动听，它们仿佛一会儿在说着有趣的话，一会儿在尽情地嬉笑，一会儿又相对唱恋歌，自由自在的”可知，作者对小雀儿充满了欣赏。根据第段中的“小雀儿死时，它痛苦，我也痛苦，小雀儿死了后，身子还是热呼呼的，这使我最为伤心。我从此就不掏刚出生的小雀儿了”，第段中的“有几次，我把掏出的这种小雀儿乂送回到窠里”，第段中的“我不用笼子养鸟，养在笼子里，为的是听鸟唱。我不是为归才养鸟”可知，作者对小雀儿充满关爱。根据第段中的“喂养小雀儿能给生命以乐趣，能激发我生出许多的幻梦”可知，作者在小雀儿身上寄托了自己的梦想。猫 记叙了自己家三次养猫的经过，重点写了第三只猫。第三只猫的死亡作者有

35、直接原因，因为作者的武断与粗暴，第三只猫死在了屋顶。从此以后，“我家永不养猫”，其中包含着作者的自责与愧疚，表现了作者对小动作的关爱与同情以及自己的忏悔之意。猜押四阅读下面文章，完成下面小题。深巷里的老墙梁衡在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大

36、自然提供了一张作画的温床。岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜 过 一 本 芥子园画谱o我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正 是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去

37、一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共

38、舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹

39、路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻她打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的 满江红不同

40、，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗 花桥：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地羊羊草色娇。”当年的芋羊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔葬。苔葬这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年

41、来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（摘 自 人民日报，有删节）1.文章围绕着“深巷里的老墙”写了哪几件事？请简要概括。2.赏析下面句子中加点词语的表达效果，并想象句子描绘了怎样的情景。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跖身砖石，也根红土，承身举手，与人共舞，这是一种什么样的情景？3.文章中的画线句运用了引用的手法，请简要分析其表达效果。4.有同学认为文章结尾处画波浪线的句子与苏轼 记承天寺夜游中 的“何夜

42、无月？何处无竹柏？”有异曲同工之妙，请简要分析。【答案】1.泥瓦匠砌墙的方法；岁月之笔在老墙上作画的过程；绿色生命在老墙上生长的经历；“我”与儿子谈起读墙的感觉并寻访这堵有着历史沧桑感的老墙;回家的路上，“我”再读老墙。（意思对即可）2.“集”“跻”“扎”“探”“招”“舞”这一系列动词，生动形象地写出了草、花在老墙上集聚时的情态和动作，表现了岁月之笔的神奇。句子描绘了老墙上的植物充满生机与活力的情景。（能够结合句子分析表达效果，并想象情景，意思对即可）3.这四句诗通过描写村子历史上的繁华与十年征战的凄凉，增加了历史感，给老墙渲染了凄美的色彩；引用诗句增强了文章的文学性。（意思对即可）4.示例：

43、文中的老墙和 记承天寺夜游中的月、竹柏，均是平时常见的事物，而选文作者和苏轼都能从人们容易忽略的平常事物中发现和体会到美好，并传达出闲适惬意之情。（围绕“发现平常事物的美好”“闲适惬意”作答，言之有理即可）【解析】1.本题考查内容理解概括。根据选文第段“当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙”概括可得：泥瓦匠砌墙的方法；根据第段“岁月之笔是这样作画的。先用细南在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点”概括可得：岁月之笔在老墙上作画的过程；根据选文第段“那些绿色的生命便悄无声息地栖

44、身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生”概括可知：绿色生命在老墙上生长的经历；根据第段“一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉”和第段“第二天，我就去寻访这堵老墙”可知，“我”与儿子谈起读墙的感觉并寻访这堵有着历史沧桑感的老墙；根据选段第段“在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙”概括可得：回家的路上，“我”再读老墙。2.本题考查赏析词语及画面描绘。“集”“跻,，“扎”“探”“招”“舞”这一系列动词赋予了草和花以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象的写出花草等植物在老墙上肆意生长的情

45、形，表现了岁月之笔的神奇魅力。示例：老墙的缝隙中、墙皮匕到处都是浓绿的苔解、稀疏的小草和随风摇曳的花儿，它们将老墙装饰的色彩斑斓，富有生命力。3.本题考查句子赏析。由诗句“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芋苹草色娇”可知，诗人将卜年征战后荒凉凄清的场景与村子昔日的繁华对比来写，给老墙渲染了凄美的色彩，突出诗人对村庄往日美景的怀念，增加了厚重的历史感；此外，诗句的引用也令文章更具文学气息。4.本题考查对比分析。作答此题，要明确选文中句子与 记承天寺夜游中的“何夜无月？何处无竹柏？”一句之间的相似之处，可从内容、情感等角度进行阐述。示例：画波浪线的句子“我眺望深深的街巷，谁解这

46、老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”意在说明：随着生活节奏的加快，我们每个人都为生活所迫，不停奔波。大多人已经忽视了生活中常见到的景致，殊不知，静下心去观察，用心去体会，平凡的景物之中我们也能感受到美好。正 如 记承天寺夜游中的“何夜无月？何处无竹柏”，静下心去欣赏，用心去感受，老墙、月亮、竹柏也有别致的美。综上，二者有异曲同工之妙。猜押五阅读下面的文字，完成下面小题。湖光塔影宗璞从燕园离去的人，难免沾染些泉石烟霞的癖好。清晨在翠竹下读书，黄昏在杨柳岸边散步，习惯了，自然觉得燕园的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，难以分开。在燕园的诸般景色中，最容易萦绕于人们思念的

47、，大概是那湖光塔影的画面了。但若真把这幅画面落在纸上，究竟该怎样着笔，我却想不出。小时候，常在湖边行走。只觉得这湖水真绿，绿得和岸边丛生的草木差不多，简直分不出草和水、水和草来。又觉得这湖真大，比清华的荷花池大多了。要不然怎么一个叫池，一个叫湖呢。对面湖岸看来不远，但可要走一会儿，不像荷花池一跑便是一圈。湖中心有一个绿色的小岛，望去树木葱茏，山石叠翠。岛东有一条白色的石船，永恒她停在那里。虽然很近，我却从未到过岛上。只在湖岸边看着鱼儿向岛游去，水面上形成一行行整齐的波纹，“鱼儿排队！我想。夜晚，在梦中，我便也加入鱼儿的队伍，去探索小岛的秘密。一晃儿过了几十年。这里经过了多少惊涛骇浪。我在经历了

48、人世酸辛之余，也已踏遍燕园的每一个角落，领略了花晨月夕，四时风光。未名湖，湖光依旧。那塔，应该是未名塔了，但从没有人这样叫它。它矗立在湖边，塔影俨然。这未名塔最让人难忘的，是它投在湖水上的影子。晴天时，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧绿，塔影在湖光中，檐角的小兽清晰可辨。阴雨时，黯云压着岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不开。雨珠儿在湖面上跳落，泛起一层水汽。塔影摇曳了，散开了，一会儿又聚在一起，给人一种迷惘的感觉。雾起时，湖、塔都笼罩着一层层轻纱。雪落时，远近都覆盖着从未剪裁过的白绒毡。月夜在湖上别有一番情调。湖西岸有一座筑有钟亭的小山，山侧有树木、草地和一条小路。月光在这儿，多少有

49、些局促。循小路转过山角，眼前忽然一亮，只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波载着月光不知流向何方。但那些北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。行近岸边，长长的柳丝摇曳着月色湖光。水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。湖中心的小岛蓊蓊郁郁，显得既缥缈又实在。这地面上留住的月光和湖面上的不同，湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拔弦；地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。燕园原名淑春园，是乾隆年间权臣和珅的私产。燕京大学于一九二六年从城内迁此。同年，在抗议北洋军阀贵国行径的游行中，便有燕大学生惨遭杀害。三十年代中，多少满怀革命理想的青年，离

50、开了湖光塔影奔向延安；四十年代中动荡、忧虑、苦痛和欢喜的岁月，虽然没有给这里的景物留下痕迹，却镌刻下了无数仁人志士浴血奋斗的足迹。又是清晨散步，向湖中的岛眺望，那白石船仍静静地停泊在原处，树木只管各自绿着。在那浓绿中，一架射电天文望远镜赫然摆在那里，仰面向着天空。有的朋友认为它破坏了自然的景致，而我却觉得它在湖光塔影之间，显示出人类智慧的光辉，儿时的梦又在眼前浮起，我要探索的小岛的奥秘，早已由这架望远镜向宇宙公开了。沉思了片亥L未名塔的背后已是一片朝霞，这时有两个七八岁的学生坐在湖边。他们不知从何时起，坐在岸石上，聚精会神地观察水里的鱼。“看！鱼！鱼排队！”他们高兴地大叫大嚷，一面指着水面上整