2022年江苏徐州中考语文真题及答案.pdf

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1、2022年江苏徐州中考语文真题及答案试卷满分1 4 0分，考试时间1 5 0分钟积累与运用（2 2分）1、古诗文默写。（1 0分，前三空每空2分，后四空每 空1分）（1）谁言寸草心，o （孟 郊 游子吟）（2）但愿人长久，（苏 轼 水调歌头）（3）,谁家新燕啄春泥。（白 居 易 钱塘湖春行）（4）生活中，即使是一个普通人也要有坚定的志向，正 像 论语十二章中孔子所说：“，。”（5）如果你以主持人的身份参 加“天下国家 诗文展示”综合性学习活动，准 备 选 用“,”两句连续的古诗文作为开场白。2、根据语境作答。（9分）综 艺 节 目 经典咏流传 大美中华最近在中央广播电视总台开播。该节目制作水准

2、较高，观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神,yu n （）含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也 是 为 了（A）中华优秀传统文化的精s u i （）o把 这 些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。经典咏流传 大美中华，,近年来，不少优秀文化类节目（B）,背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。（1）根据拼音写汉字。（2分）（2）为文中A、B处选择恰当的词语。（2分）汲取 吸取 油然而生 异 军 突 起（

3、3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）（4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（）（3分）将古典价值融入当代表达是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践立足诗词这一文化宝库A.B.C.D.3、下列文学和文化常识表述不恰当的一 项 是（）（3分）A.红星照耀中国的作者是埃德加斯诺，作品客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的情况，并对中国共产党和中国革命做了客观的评价。B.母爱是文学创作中永恒的主题。泰 戈 尔 的 金色花以儿童的视角表达对母亲的依恋；朱德的 回忆我的母亲在质朴平实的叙述中饱含着对母亲的深情。C.现代汉语中的很多成语出自古代典籍，如“温故知

4、新”出 自 论语，“舍生取义”出自孟子，“教学相长”出自 礼记。D.小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟，最近家父身体可好？老人家也近七十花甲了，我抽时间去看看他。”二、阅 读（5 5分）（一）阅读文言文选段，完 成4-7题。（1 4分）齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后1尊贵者乎？”威后日：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以

5、至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻其环镇至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”（选 自 战国策齐策四）注 岁：收成。彻；除，摘下。环 琪（t i n）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。4、用 斜 线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）彻其环SM至老不嫁以养父母。5、下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.书未发 无从致书以观B.使者不说 学而时习之，不亦说乎C.臣奉使使威后 使内外异法也D.何以王齐国 陈涉乃立为王6、用现

6、代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（6分）（1）今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？（2）不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？7、下列分析不恰当的一项是（）（3分）A.赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了赵威后作为一位政治家的民本思想。B.从赵威后对齐国使者的批评当中，我们可以了解到她的重用贤人、赏罚分明的政治文化见解。C.全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。D.钟离子、叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵 威后以“无 恙 邪（

7、乎）”发问，弦外之音是对齐王的指责。（二）阅读古代诗歌，完 成8-9题。（5分）柳州榕叶落尽偶题 柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注 柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。8、请 对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。（3分）9、你对“宦情羁思共凄凄”中 的“共”字如何理解？（2分）（三）阅读下列材料，完 成1 0 T 3题。（1 0分）材料一 森林为什么是“水库”？朱清科农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林的涵养水源功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦

8、蓄降水或调节径流的能力，还体现在森林各结构层次在各水文过程中的作用，包括产水、净水、拦洪、补枯等各方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义 上 的“水库”。森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。研究表明，我国热带、亚热带、温带和寒温带4种气候带5 4种森林综合涵养降水能力值在41 6 6毫米，华北、西北、华中等地区一 般 在1 0 0毫米以下，华南、东南、西南等地一般在1 0 0毫米以上。2那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？首先，林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林

9、冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为I r r 34虬 接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤入渗能力。最后,“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水资源的利用效率。森 林 是“水库”，作用也很大。森林的蒸腾和林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发量，增加蒸发量参与水分小循环，形成降水。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜

10、、露、雾及雾淞等水平降水，雨、雪等垂直降水。人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起。森林是不少水系的发源地，塞罕坝的森林每年为滦河、辽河下游地区涵养水源、净化水质达L 37亿立方米。国内外大量研究表明，增加森林植被不仅是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是涵养水源、调蓄洪水、解决我国水资源问题的重要途径。材料二材料二-我t完 成 巴 皙，666.67万公闲完 成 造 林,360万 公 顷卜 P 阶 草 改 囱 草 原306.67万 公 历治理沙化、石漠化土他144万公t页I O、根据材料一的说明内容，材料二中的A、B处分别是_ _ _ _ _ _ 和 o （2分

11、）I I、材料一围绕“森 林 是 水 库”从哪两个方面进行具体说明的？（2分）12、“华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下”中 的“一般”“以下”都体现了说明文语言的准确性，请具体分析。（3分）13、请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。（3分）（四）阅读散文，完 成14 T 8题。（18分）被月光抱住 肖复兴德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人

12、找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉!小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉岫岫，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我3始终也没去练，尽管身旁有老师。高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他

13、，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。那时，我正在创作一部长篇小说，取 名 叫 希望，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。3 0万字的小说写完了，最后，也没有任何希望,成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？

14、知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。”我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。”我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。”我笑着对德智说：“他早就退休了。也许,他早忘了这件事了呢。”德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。”有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢

15、记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短 诗 半夜醒来：有一句诺言/至今也没有兑现有一个人/想忘也忘不掉有一本书/始终没有读懂它的真谛有一处风景/盘踞在旅途的尽头有一只流浪狗/风雨中没能带它回家有一件往事/改变了今生航向半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住（选 自 河北日报2 0 2 2年4月2 4日，略有改动）1 4、根据文章的内容

16、，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。（3分）（）一一德 智 送“我”纸和笔一 一（）一一德 智 和“我”相互鼓励一 一（）1 5、揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。（4分）（1）连 连摆摆手（2）轻轻叹了口气1 6、你 对 文 中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？（2分）1 7、作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？（5分）1 8.某单位举办“身边的好人”评选活动,拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（5 0字以内，4分）（五）名 著 阅 读（8分）小语所在的班级开展 儒林外史研读实践活动，设计了以下活动内容。活动一：儒林外史课本剧表演。他们

17、对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：第一幕严贡生 实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮，走了进来。小 斯 老爷，家里第二幕王小二 冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！知 县 带上来！王小二 大人有所不知，那口猪，原是现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪4请你回去。严贡生 回去做甚么？小 厮 早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。严贡生 他要猪，拿钱来。小 厮 他说猪是他的。严贡生 我知道了，你先去罢，我就来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _领回，我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。（改 编 自 儒林外史江苏人民出版社）1 9、请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。（2分）2 0、以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。（2分）活动二：儒林外史中的兄弟形象研究。2 1、小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。（4分）三 写 作（

19、6 3分）2 2、写 作（6 3分，含书写3分）写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀请你联系生活，选准角度，写一篇文章。要求：题目自拟；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不得泄露个人信息；不少于6 0 0字；书写正确、规范，力求美观。参考答案1、（1）报得三春晖（2）千里共婵娟（3）几处早莺争暖树（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（5）示例：先天下之忧而忧，后人下之乐而乐；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事，赢得生前身后名；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；

20、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁2、（1）蕴 髓（2）汲取 异 军 突 起（3）该节目制作水准较高，受 到（得到，获得）观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。或：该节目制作水准较高，观众和业内人士一致好评，逐渐成为品牌。3 4、彻其环琪/至老不嫁/以养父母5 6、（1）现在不问候君主却先问收成和百姓，难道是以卑贱者为先（把卑贱的放在前面）而以尊贵者为后（把尊贵的放在后面）吗？（2）不 是 这 样（不对），假如没有收成，哪 里（凭什么，怎么能）有百姓？假如没有百姓，哪 里（凭什么，怎么能）有君主？7 8、采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼

21、的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。9、“共”字 说 明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。1 0、枯枝落叶层林地土壤层1 1、森林的涵养水源功能（森林怎样成为“水库”的:或:森林为什么是“水库”）森林作为“水库”作用很大（森 林 作 为“水库”有什么作用）。1 2、“一般”意为“通常”，也有特殊例外情况：“以下”指不超过。这里指这些地区的森林综合涵养降水能力值通常不超过1 0 0毫米。1 3、20 21年（1分）我国完成造林种草5666.6 7万公顷，其中，完成造林360万公顷、种草改良草

22、原306.6 7万公顷；（1分）治理沙化、石漠化土地144万公顷。（1分）（信息不全、信息不明或说明混 乱 给1分）14、德 智 送“我”新 茶（和我在天坛会面）；德智在肉联厂炸了六年丸子；德智被张书范推荐进入书法协会。15、（1）“摆摆手”表示不是自己的字写得好，主要还是对方的举荐。“连连”表明坚决否定。（2）“叹了口气”表明自己对不正之风也不赞同（反对、无奈、叹惋）。“轻轻”表明正常的人情往来也可以理解，感谢之情还要表达。16、不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。（答出一点得1分，答出两点即得满分）17、（1）生动形象，富有诗意，引起阅读兴

23、趣；（2）月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；（3）（点明主旨，深化主题。）表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。（答出一点得2分，答出三点得满分）18、示例：他对朋友重情重义；对工作任劳任怨；对生活知足常乐；对帮助过自己的人心怀感恩。特推荐参加“新时代道德模范”评选。（要围绕重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写。语言表达要通畅。内容3分，形 式1分。）19、严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家在寻回来最不利市，让我们出钱买。（本题采用分层赋分。以王小二的口吻把猪的来历讲清楚，得2分。以王小二的口吻简单地概括猪的来历的，得1分。）20、运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完，便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。21、严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。使人物形象更鲜明，通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，讽刺意味更浓。更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害，批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。（内 容1分，人 物1分，手 法1分，主 旨1分。）22、作文略6