2020—2021学年度第二学期初级中学科研工作计划.pdf

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1、20202021学年度第二学期初级中学科研工作计划20202021学年度第二学期一、指导思想：以区教科所重点工作为中心，坚持以深化课堂教学改革、为学生的终身发展奠基为指导思想，以整体提高各科教学质量，提高教师的课题研究水平为目标，以课题研究为重心，以校本培训为抓手，以课堂教学为主阵地，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，全面提高我校的办学水平和教育质量。二、工作目标：1、围绕区教科所重点工作目标和学校教学工作目标，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学为契机,引导教师不断学习教育教学理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。

2、2、进一步完善教科研制度，拓展教师的教育视野，加大学校的教科研氛围，全面提高教师的科研意识和课题研究水平。本学 期 以“十三.五”课题的研究工作重点，全面计划，及早结题，努力使课题研究工作出成效。3、学校将加强科研管理力度，规范课题管理。以动态管理为抓手，以各教研组为基地，以学校网络为载体，努力改变教师和学生的学习、工作方式，进一步浓厚我校的学习好研究氛围。以“小 课题”研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。把学习与研究、教研与培训、课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。4、积极组织教师参加上级部门组织的各类活动。加强薄弱学科的

3、管理，特别是巩固、推广学生自主学习的研究成果，并具体落实到教学实践中去。5、继续推进师带徒工程，提高青年教师的授课水平。充分发挥青年教师的引导、辐射 作用，明确职责，落实任务，练好基本功，全面提高教学水平。6、加强教学质量检测，提升学生综合素质。三、具体工作要求1、常规管理保质量，课题研究提水平。严格执行课程计划。教务处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉围绕自己的课题研究上课，各位任课教师要扎实做好学期备课、个人备课，做到充分准备进课堂。严格按照要求开展课题研究，围绕学校统领课题 实施自主学习促质量提高策略的研究，认真做好学生学习习惯的养成工作，关注学生学习的兴趣、能力和综合素质培养，

4、各科教学都要树立我们培养的是基础扎实，综合素质完善的人才，而不是培养只具有应试能力的人。要认真做好作业的布置与批改，讲 求 实 效，避免题海战术。注重作业批改后的反馈工作，把作业批改作为教学质量反馈的重要途径，促 进 学生能力的提升。加强课题组管理，规范学科教、科研活动。各课题组根据学校科研工作计划，结合本组的实际情况，拟定切实可行的课题组工作计戈I。课题研究活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。研究活动要 在“实”与“新”上做文章，激发教师参与课题研究的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享课题成果。提倡

5、 各个课题组要创自己的特色，及时、认真总结得失，期末学校将对课题组的活动开展情况进行综合评价，评选优秀课题组，并在学校中进行工作交流和展示。加强对课题研究质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教 学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期学校将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。在这一点上，我们要特别强调学生综合素质的培养，这也是去年课题研究中反映的重点问题，各科教学各有不同，语文学科要重视教材中的语文综合性学习、读书能力的培养,数学学科要注重数学综合实践的开展，音体美英科

6、学等各学科也要全面培养学生，既要注重基本技能，又要注重理论素养的教育。2、以学习促反思，营造学习型课题小组。真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增 强 底 蕴。通过学习研究，不断增强课程改革的意识，提高课题研究的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。3、以课改促科研，有效提高课题研究效率。我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教、科研活动，做到互相学习

7、、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平;要建立融汇校内外教学研究资 源 的 平 台，要打破学科之间的封闭状态，进行跨学科的综合式教研活动；要开展课题联动式的教研活动，有效避免课题研究中低层次重复的现象，最大限度地充实教研内涵，提高教研效益;要建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果;要把“怎样反思”“教是为了什么？”“成功课堂的基本特征”“失败 课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案（学案）怎 么 写”等作为校本研究的基本内容。具有多年教学经验的教师要逐步提升自己的理论水平，总结教学经验,形成自己的教学风格。青年教师要努力打好教学基本

8、功，虚心求教，不断成长。开展多种活动为教师成长搭建平台。4、充分用好校园网，为课题研究助力。校园网已初步建成，学校网站的架设也初步完成，学校尝试在校园网络中发布教研教科研相关信 息。充分利用网络资源，扩大网络在学校管理、教育科研中的作用，进一步探索信息技术与学科整合的研究，合理共享、充分利用网络资源,提升教师课题研究水平。5、积极开展案例研究课例研究是一线教师走进课改的突破口，是学校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。在本学期中，学校将组织教师对来自身边的教学案例进行深入的研究。通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育 教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。附：科研工作月安排3月：重新拟定课题工作计划、进度；课题研讨课观摩。4月：学情调研，查漏补缺，阶段总结。5月：课堂教学成果展示，经验推广。6月：课题阶段研究汇报、总结；课题组集体会课；小课题研讨、经验交流。7月：校内课题成果评比；总结经验、积累材料、工作总结。2021年4月2 0日