2020-2021学年浙江省杭州市之江高级中学高二（上）期中生物试卷（附答案详解）.pdf

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1、2020-2021学年浙江省杭州市之江高级中学高二（上）期中生物试卷1.组成核酸的化学元素是（）2.3.4.A.C、H、OB.C、H、0、NC.c、H、O、N、PD.C、H、N、P组成蛋白质的氨基酸分子结构通式是（CH,A.NH,-COOH B.NH：C-COOHNH：CHHC.NH,C C(X)HH生物变异的根本来源是（）A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.自然选择下列选项中，不同于其他三项含义的是A.内环境B.血浆、组织液、淋巴R)()C.细胞外液D.细胞内液D.NH：-C-C(X)HH5.动物和人神经调节的基本方式是（A.非条件反射 B.条件反射C.反射D.本能6.真核细胞的R N

2、 A 主要分布在（)A.细胞核B.细胞壁C.细胞膜D.细胞质7.某信使R N A 上有一密码子是CGA,那么转运R N A 上与其互补配对的三个碱基是()A.G CTB.G C UC.CGTD.C G U8.在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是（）A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少9.小李在进行生物组织中化合物的鉴定时，向待测样液中滴加3 滴苏丹HI染液.结果样液被染成橘黄色，说明样液中存在（）A.还原糖 B.脂肪 C.蛋白质

3、 D.D N A10.科学家用头发将蝶蛛的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果发现有核的一半能正常分裂，无核的一半则停止分裂。说明与细胞分裂有关的结构是（）A.细胞核 B.细胞质 C.核糖体 D.中心体11.下列有关生长素的叙述正确的是（）A.生长素只在幼芽中合成B.生长素在植物体内含量很多C.生长素既可从形态学上端运输到形态学下端，也可反过来运输D.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的12.磷脂分子和蛋白质分子是生物膜的主要成分，它们大多数是可以运动的，说明生物膜的结构特性是（）A.选择透过性 B.稳定性 C.流动性 D.特异性13.在有氧呼吸过程中，形成水的同时

4、释放大量能量发生在（）A.第一阶段 B.第二阶段C.第三阶段 D.第二、第三阶段14.有关真核细胞D N A复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）A.两种过程都可在细胞核中发生B.两种过程都有酶参与反应C.两种过程都以脱氧核糖核甘酸为原料D.两种过程都以D N A为模板15.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，滤纸条上扩散速度最快的是（）A.叶黄素 B.胡萝卜素 C.叶绿素a D.叶绿素b16.红细胞、肌细胞都来源于受精卵，但它们的结构与功能不同，这是下列哪项活动的结 果（）A.细胞分化 B.有丝分裂 C.无丝分裂 D.减数分裂17.决定生物进化方向的是（）A.隔离 B.自然选择C.用进废退

5、 D.突变和基因重组18.在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（）A.促进果实成熟 B.获得无籽果实C.处理托插的枝条以促进生根 D.杀除田间的双子叶植物杂草第 2 页，共 27页19.1个DNA分子经过4次复制，形 成16个DNA分子，其中不含亲代母链的DNA分子 为（）A.2 个 B.8 个 C.14 个 D.32 个20.红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（）A.都可以从低浓度一侧到高浓度一侧B.都需要供给ATPC.都需要载体协助D.既需要载体协助又需要消耗能量21.下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（）A.一条来自父方，一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体C.在

6、减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体22.三倍体无籽西瓜是经过多倍体育种技术得到的变异品种，下列叙述错误的是（）A.培育三倍体无籽西瓜的原理是染色体畸变B.三倍体无籽西瓜的变异类型可用显微镜检测C.可利用三倍体无籽西瓜的花粉进行单倍体育种D.栽培三倍体无籽西瓜时要与二倍体西瓜进行间作23.如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图，可能属于卵细胞形成过程的是（）A.B.C.D.24.下列有关基因的叙述，正确的是（）A.基因是DNA上任意片段B.基因是RNA上任意片段C.基因是有遗传效应的DNA片段D.基因是4种碱基的随机排列25.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为

7、变化的描述，错误的是（）A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多2 6.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错A.感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上C.从a到d构成一个完整的反射弧D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质2 7.如图表示巨噬细胞摄取和处理病原体，并呈递抗原的过程，下列叙述中，正确的是（）A.图 中a能被效应B细胞特异性识别B.可能是辅助性T细胞C.MHC-n分子从内质网腔到达细胞

8、表面共穿过4层膜D.只有3种细胞器与MHC-H分子的合成、加工、运输等过程有关2 8.某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如图），其中一种是伴性遗传病。下列相关分析中，错误的是（）第4页，共27页IinO-rO CH-i J ai ai i1 2 3 4 5 6 7 8 o正常男女物0甲病男女乙病男女覆 患两种病男性A.甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传B.U-3的致病基因来自于1-1和1-2c.n-2有一种基因型,m-8基因型有四种可能D.若m-4与 结 婚，生育一患两种病孩子的概率是51O2 9.如图甲是某草原生态系统的食物网结构图，请据图回答一下问题:图7,国甲(1)生态系统

9、组成成分未在图甲中体现的有(2)用 法调查鼠群种群密度时，在2 h m 2范围内，第一次捕获4 0只鼠,全部标记，第二次捕获3 0只鼠，其中有标记的15只，则该鼠的种群密度是只/hr R(3)若蛇取食鼠的比例是 时，则蛇增重1k g,需要草 kg.(能量传递效率 按10%计算).(4)给牧草施加3 2 P标记的复合肥后，检测3 2 P在食草昆虫和蟾蛇体内的放射性强度，结果见图乙，图中曲线n表 示 体内的放射性强度.若实验再增加对蛇体内放射性强度的检测，在 其 达 到 最 高 峰 时 的 强 度 应 (“高于”或“低于 )曲线n的峰值.3 0.为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗

10、中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如表。请回答下面的问题。编号组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8处理葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入C 02 和 N 2蒸储水浸泡，水中通入空气蒸储水浸泡,蒸储水中通入C 02 和 N 2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉 无淀粉有淀粉无淀粉(1)光照条件下，组 5 叶片通过 作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自于 的光解，场所在。(2)在黑暗条件下，叶片能进行需氧呼吸的组别是 o(3)组 2

11、叶片中合成淀粉的原料是,直接能源物质是,后者是通过 产生的(4)如果组7的蒸储水中只通入N 2,预期实验结果是叶片中 (有、无)淀粉。3 1.某种开花植物细胞中，基因A (a)和基因B(b)分别位于两对同源染色体上.将纯合的紫花植株(基因型为A A b b)与纯合的红花植株(基因型为a a BB)杂交，B 全开紫花，自交后代F 2 中，紫花：红花：白花=12：3：1.回答下列问题：(1)该种植物花色性状的遗传遵循 定律.基因型为Aa Bb 的植株，表现型为.(2)若表现型为紫花和红花的两个亲本杂交，子代的表现型和比例为4紫花：3红花：1 白花.则两亲本的基因型分别为 .(3)表现为紫花的植株的

12、基因型共有 种.为鉴定一紫花植株的基因型，将该植株与白花植株杂交得子一代，子一代自交得子二代.请回答下列问题：根据子一代的表现型及其比例，可确定出待测三种紫花亲本基因型，若子一代为1紫：1红，则待测紫花亲本植株的基因型为 .只根据子一代的表现型及其比例，还不能确定待测亲本基因型的紫花植株，其基因型是 .若子二代中紫花：红花：白花的比例为 ,则待测紫花亲本植株的基因型为A A b b.32.利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景.某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验.实验步骤：配置以 为唯一碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培第6页，共

13、27页养 基 中 加 入 的 物 质 是.将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间，培养基上出现.将接种针灭菌后，从中的培养基上挑取一定量细菌，接种入（填“固体”、“半固体”或“液体”）培养基，在恒温摇床上培养24 h,使细菌大量繁殖.配制与相同的培养基，并加入少量碘液，用 法将上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌的培养基上.培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小.周围出现现象的菌落即为初选菌落，经进一步分裂、纯化后即可达到实验目的.33.土壤中有些细菌含有麻酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源.现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请回答：（1）分离培养细菌

14、时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常 用 的 灭 菌 方 法 有 （至少答2 种）.（2）可用 法分离纯化得到能降解尿素的菌种.在接种活菌的过程中，要在旁进行操作，接种后的培养皿_ _ _ _ _ 于 37 的 中培养.（3）用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌胭酶的细菌，若培养基中存在分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的 使 p H升高，使酚红指示剂产生颜色变化，从而证明这一菌株以尿素为氮源.变色区域越大，表 明 该 菌 株 利 用 尿 素 的 能 力.34 .轮状病毒（R V）是引起婴幼儿腹泻的主要病原体之一，其主要感染小肠上皮细胞，从而造

15、成细胞损伤，引起腹泻。有专家指出物质X 可以预防轮状病毒感染，为了验证物质X 的作用，研究者计划用新生小白鼠做实验。实验材料：生长发育状况相同的健康的出生3 天的小白鼠3 0 只。试验前大便轮状病毒检测为阴性。RV来源：RV流行高峰期腹泻患儿。（注：给药方式和给药剂量不作具体要求。）实验思路如下：取生长发育状况相同的健康的小白鼠3 0 只，随机分成数量相等的三组，分别编号为甲、乙、丙。,乙组和丙组每只小白鼠注射等量的生理盐水。将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且适宜的条件下饲养。一段时间后，,丙组不作处理。将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且适宜的条件下饲养。一段时间后，观察并记录小白鼠的患病情况，统

16、计并分析各组小白鼠的患病率。(1)完善上述实验思路。(2)请设计一张用于记录实验结果的表格。(注：表格用于记录每组的发病情况等，不记个体；表格名称不作要求)(3)请预测实验结果并得出结论：.第8页，共27页答案和解析1.【答案】C【解析】解：核酸是由核甘酸组成的，一分子的核昔酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成，所以组成元素有c、H、0、N、P。故选：Co本题是细胞的化合物的组成元素的比较，糖类的组成化学元素为c、H、0,蛋白质的组成化学元素为C、H、0、N,有的含有S、P,核酸的组成元素有C、H、0、N、P.本题考查细胞的化合物的组成元素，对相关内容的记忆是答题的关键。2.【答

17、案】DR【解析】解：氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其 结 构 通 式 为8OH。IH故选：Do氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其结构特点是：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个我基，并且他们都连结在同一个碳原子上，此外还有一个H和一个可变的侧链R基。据此答题。本题知识点简单，考查氨基酸的分子结构特点和通式，只要考生识记氨基酸的结构通式即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。3.【答案】A【解析】解：A、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，A正确；B、基因重组属于生物变异，能产生新的基因型，不能产生新基因，不是生物变异的根本来源，B错误；C、染色体变异属于生物变异，不能产生新基因，不是生物变异

18、的根本来源，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，不是生物变异的来源，D错误。故选：Ao生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。据此答题。本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可。4.【答案】D【解析】解：体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成。故选：D。人体内的液体叫

19、体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记人体体液的组成；识记内环境的组成，明确人体体液包括细胞外液（内环境）和细胞内液，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。5.【答案】C【解析】解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。故 选:Co反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。神经的基本调节方式是反射。本题考查神经调节和条件反射的相关知识，意

20、在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。6.【答案】D【解析】解：真核细胞的RNA主要分布在细胞质。故 选:Do真核生物含有DNA和 RNA2种核酸；其 DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细第1 0页，共2 7页胞质。本题考查了 RNA的分布，意在考查考生的识记内容，属于基础题。7.【答案】B【解析】解：转运RNA一端相邻的3 个碱基构成反密码子，能与密码子互补配对并转运相应的氨基酸。某信使RNA上有一密码子是C G A,根据碱基互补配对原则，转运RNA上与其互补配对的三个碱基是GCUo故选：Bo1、遗传密码：又称密码子，是 指 mRNA上能决定一个氨基酸的3 个

21、相邻的碱基。2、反密码子：是指tRNA 一端三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3 个碱基（即密码子）配对。本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识；识记密码子和tRNA的相关内容，能根据题干要求答题。8.【答案】D【解析】解：A、冬泳入水后，机体散热增多，通过调节散热减少产热增多，以维持体温恒定，入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加，A 错误；B、皮肤毛细血管收缩，减少散热量，B 错误；C、冬泳入水后，汗腺分泌减少，使散热减少，C 错误；D、通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动进而

22、促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加，D 正确。故选：D。1、在我国北方游泳爱好者冬泳入水之后，身体立即发生一系列的生理反应，以维持体温恒定。2、寒冷环境-皮肤冷觉感受器一下丘脑体温调节中枢一增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）t体温维持相对恒定。以冬泳过程中的体温调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系。9.【答案】B【解析】解：脂肪可以被苏丹m染液染成橘黄色，或被苏丹w染液染成红色。故选：Bo生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩版试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖

23、红色沉淀；观 察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吐罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被毗罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹HI（苏 丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到 橘 黄 色（红色）的脂肪颗粒.据此分析解答.此题主要考查生物组织种化合物的鉴定的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.10.【答案】A【解析】解：由题干信息可知，实验的自变量是有无细胞核，有细胞核的部分能正常分裂，无细胞核的部分不能分裂，说明细胞核与细胞分裂密切相关。故选：Ao本题是对细胞核的功能的考查，先分析题干中实验，明确实验的自变量和因变量，然后分析实验

24、结果获取结论。本题旨在考查学生分析实验、明确实验变量并分析实验结果获取结论的能力。11.【答案】D【解析】解：A、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，A错误：B、生长素在植物体内含量很少，B错误；C、生长素的运输是极性运输，即只能由形态学上端向形态学下端运输，C错误；D、植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下，向背光一侧横向运输，使生长素分布不均匀造成的，D正确。故选：D。第12页，共27页生长素的化学本质是口引噪乙酸；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。本题考查生长素的化学本质、运输和

25、生理作用及其作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。1 2.【答案】C【解析】解：生物膜的主要成分是磷脂分子和蛋白质分子，由于它们大多数是可以运动的，从而使生物膜具有一定的流动性。故 选:C o细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。（1）原因：膜结构中的蛋白质分子和脂质分子是可以运动的。（2）表现：变形虫的变形运动、细胞融合、胞吞、胞吐及载体对相应物质的转运等。（3）影响因素：主要受温度影响，适当温度范围内，随外界温度升高，膜的流动性增强，但温度超过一定范围，则导致膜的破坏。本题考查生物膜结构特点的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学

26、知识综合分析问题的能力。1 3.【答案】C【解析】【分析】本题考查有氧呼吸过程，意在考查学生识记能力，对有氧呼吸过程的掌握是解题的关键。【解答】有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，产生少量能量，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，释放少量能量，有氧呼吸的第三阶段是氧气与还原氢反应产生水，释放大量能量。由有氧呼吸的过程可知，在有氧呼吸过程中，形成水的同时释放大量能量发生在第三阶段。故选C。1 4.【答案】C【解 析】解：A、真 核 细 胞DNA的复制和转录都主要发生在细胞核中，A正确；B、DNA复 制 需 要 解 旋 酶 和DNA聚合酶，转录需要解旋酶和RNA聚合酶，B正

27、确；C、DNA复制过程以脱氧核甘酸为原料，而转录过程以核糖核昔酸为原料，C错 误；D、DNA复制和转录过程都以DNA为模板，D正确。故 选：Co真核细胞中，DNA复制主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模 板：DNA的两条母 链；（2）原 料：四种脱氧核甘酸；（3）酶：解 旋 酶 和DNA聚合酶；（4）能 量（ATP）.转录主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模 板：DNA的一条链；（2）原料：四种核糖核甘酸；（3）酶：解 旋 酶 和RNA聚合酶；（4）能 量（ATP）.本 题 考 查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要 求 考 生 识 记DNA分子复制和转录发生的场所、所 需 的

28、条 件（模 板、原 理、酶 等），并能将两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中对相似知识点进行比较、归纳和总结。15.【答 案】B【解 析】【分析】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡 萝 卜 素（最 窄）、叶黄素、叶 绿 素a （最 宽）、叶 绿 素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。【解 答】各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，结果如图：n

29、nn胡萝卜素：橙黄色一叶黄素：黄色1-叶绿素a：蓝绿色叶标素b:黄绿色其中胡萝卜素溶解度最大，扩散速度最快。故 选B。16.【答 案】A第1 4页，共2 7页【解析】解：由题意知，红细胞、肌细胞来源相同，都是受精卵，它们的结构与功能不同不同是由于细胞分化的结果。故选：Ao细胞分化的概念是指起源相同的一种或一类细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。本题旨在考查学生第细胞分化概念的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点。17.【答案】B【解析】解：A、隔离是新物种形成的必要条件，但不能决定生物进化的方向，A 错误；B、自然选择使种群的基因频率发生定向

30、的改变并决定生物进化的方向，B 正确；C、用进废退不能科学解释生物进化的原因，更不能决定生物进化的方向，C 错误；D、突变和基因重组能为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向，D 错误。故选：B现代生物进化理论的基本观点种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。本题知识点简单，考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生

31、物进化理论的主要内容，明确自然选项能决定生物进化的方向，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。18.【答案】A【解析】解：A、乙烯能促进果实成熟，而生长素能促进果实的发育，但不促进果实成熟，A 正确；B、由于生长素能促进果实的发育，所以用生长素涂在没有受粉的雌蕊柱头上，能促进子房发育成果实，从而获得无籽果实，B 错误；C、适宜浓度的生长素能促进托插的枝条生根，所以用生长素处理植物托插的枝条，能促进其生根，C 错误；D、由于双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，所以用高浓度的生长素可杀除田间的双子叶植物杂草，D 错误.故选：A.生长素生理作用：促进生长、促进托插的枝条生根、促进果实的发育

32、；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长.本题考查生长素生理作用及其两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.19.【答案】C【解析】解：一个DNA分子由2 条单链构成，连续复制4 次，则形成的DNA分子数目为 24=16个。由于DNA分子的复制方式是半保留复制，所以这16个子代新的DNA分子中有2 个 DNA分子含有亲代DNA母链，有 14个 DNA分子不含亲代DNA母链。故选：CoDNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.DNA分子是边解旋边复制的，其其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来

33、DNA分子中的一条链.本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的概念及结果；识记DNA分子的复制方式，掌握DNA半保留复制过程中的相关计算，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查.20.【答案】C【解析】解：A、红细胞吸收葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是从高浓度运输到低浓度，红细胞吸收无机盐属于主动运输，运输方向是从低浓度一侧到高浓度一侧，A 错误：B、协助扩散不需要A T P,主动运输需要消耗ATP,B 错误；C、主动运输和协助扩散的共同点是需要载体协助，C 正确；D、主动运输需要载体协助又需要消耗能量，而协助扩散需要载体，不需要消耗能量，D 错误。

34、故选：C第 16页，共 2 7 页红细胞吸收无机盐属于主动运输，特点是需要载体和能量；红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量。本题考查协助扩散和主动运输的共同点，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是掌握特点和实例。2 1.【答案】B【解析】解：A、同源染色体一条来自父方，一条来自母方，A正确；B、同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，B错误；C、同源染色体的两两配对叫做联会，所以减数分裂中能联会的2条染色体是同源染色体，C正确；D、同源染色体的形状和大小一般都相同，D正确。故选：B 同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相

35、同，一条来自父方，一条来自母方。同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体。据此答题。本题考查同源色体的概念，解答本题的关键就是识记同源染色体的概念，明确同源染色体是一条来自父方、一条来自母方，而不是复制形成的；同时还要求考生掌握同源染色体在减数分裂过程中的特殊行为。2 2.【答案】C【解析】解：A、培育三倍体无籽西瓜采用了多倍体育种法，其原理是染色体变异，A正确；B、三倍体无籽西瓜的变异类型为染色体变异，可用显微镜检测，B正确；C、三倍体无籽西瓜在减数分裂时联会发生紊乱，不能产生正常配子，C错误；D、栽培三倍体无籽西瓜时需要与二倍体西瓜进行间作，这样二倍体花粉可以

36、授到三倍体植株雌蕊柱头上，从而刺激子房发育成果实，D正确。故 选:C o无子西瓜的培育的具体方法：(1)用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；(2)用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子.(3)种植三倍体西瓜的种子，这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜.本题考查染色体变异的相关知识，要求考生识记染色体变异的类型，掌握染色体变异在育种工作中的相关应用，尤其是掌握三倍体无子西瓜的培育过程，能结合所学的知识准确判断各选项.23.【答案】C【解析】【

37、分析】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，再根据题干要求选出正确的答案即可。分析题图：图示为某种动物细胞分裂不同时期的示意图，细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。【解答】卵细胞是卵原细胞减数分裂形成的。细胞进行的是有丝分裂，不属于卵细形成过程，错误；细胞处于减数第一次分裂后期，但细胞质均等分

38、裂，属于精子的形成过程，错误；细胞处于减数第二次分裂中期，可能是卵细胞的形成过程，正确；细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，属于卵细胞的形成过程，正确。故 选:Co24.【答案】C【解析】解：A、基因是DNA上特定的片段，A 错误；B、基因是DNA上特定的片段，B 错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，C 正确；第1 8页，共2 7页D、每种基因都具有特定的碱基排列顺序，D 错误。故选：Co1、基因是有遗传效应的DNA片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核甘酸。2、基因主要分布在细胞核中，还有少量基因位于细胞质中。生物都含有基因。

39、本题主要考查基因的概念，意在考查考生能理解和熟记所学知识要点的能力，试题难度一般。25.【答案】B【解析】解：A、等位基因位于同源染色体上，因此同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，A 正确；B、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因，非同源染色体自由组合时，只能使非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因不会自由组合，B 错误；C、染色单体分开时，间期复制而来的两个基因也随之分开，C 正确；D、减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，D 正确。故选：B减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非

40、同源染色体自由组合，同时等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。减数第二次分裂后期，染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开。本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因自由组合定律的实质、减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期的特点；识记同源染色体和等位基因的概念，明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因；掌握基因自由组合定律的实质。26.【答案】C【解析】【试题解析】【分析】本题考查神经细胞膜电位变化及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。神经调节

41、的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。根据题意和图示分析可知：当快速牵拉骨骼肌时，会在d 处记录到电位变化过程，说明牵拉骨骼肌产生了兴奋，且兴奋能在反射弧中传递。由于b 上有神经节，所以a、b、c、d 分别是感受器、传入神经、突触和传出神经。【解答】A.由于快速牵拉骨骼肌时，会在d 处记录到电位变化过程，说明感受器位于骨骼肌中，A 选项正确；B.根据分析判断b在传入神经上，d 处位于传出神经上，B 选项正确；C.由于从a 到 d 没有效应器，所以不能构成一个完整的反射弧，C 选项错误；D.牵拉骨骼肌时，会在d 处记录到电位变化过程，说明

42、在c 处突触部位有兴奋的传递，因而c 处可检测到神经递质，D 选项正确。故选C。27.【答案】B【解析】解：A、浆 细 胞（效应B 细胞）不能识别抗原a,只具有合成并分泌抗体的能力,A 错误；B、吞噬细胞将抗原呈递给细胞，说明细胞是T 细胞，B 正确；C、MHC-H分子从内质网腔到达细胞表面都是通过出芽形成囊泡的方式，利用了膜的流动性，共穿过0 层膜，C 错误；D、与 MHC-H分子的合成、加工、运输等过程有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等，D 错误。故选：Bo本题考查吞噬细胞吞噬病原体的过程.在特异性免疫中唯一不识别抗原的是浆细胞（效应 B 细胞），唯一不能特异性识别抗原的是吞

43、噬细胞，唯一能产生抗体的细胞是浆细胞（效应B 细胞）.T 细胞受刺激活化后能够产生淋巴因子，促进B 细胞的增殖分化.解答本题的关键是理解吞噬细胞摄取处理病原体以及呈递抗原的过程.T 淋巴细胞不能产生抗体，但可以产生细胞因子（淋巴因子），如白细胞介素、干扰素等，抗体是由浆第20页，共27页细 胞（效应B细胞）产生并分泌的，一个效应B细胞只能产生一种特定的抗体.2 8 .【答案】D【解析】解：A、由以上分析可知，甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传，A正确：B、口3 的甲病致病基因来自1 2,而乙病致病基因来自I i,B正确；C、若甲病的致病基因用A表示，乙病的致病基因用b 表示，则

44、口-2的基因型只有a a X1一种，口-4和 口-5的基因型分别为A a X B X b、A a XBY,进而1 1 1-8 基因型有四种可能：A A X B X B 或 A a X B X1 3 或 A A X B X1 1 或 A a XBXb,C 正确；D、山 的基因型为A a X B X:U h 的基因型及概率为!A A X b Y、|A a XbY,他们结婚，生育一患两种病孩子的概率是G+|x x 1=A,D正确。故选：D。分析系谱图：口 4 和 U 5 都患有甲病，但他们有一个正常的女儿（皿7）,即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病是常染色体显性遗传病；口 4

45、 和 U 5都无乙病，但他们有患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病是隐性遗传病，又已知甲和乙中有一种是伴性遗传病，因此乙病为伴X染色体隐性遗传病。本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生掌握人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图和题干信息“一种是伴性遗传病”判断甲和乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。2 9 .【答案】非生物的物质和能量、分解者；标志重捕：4 0；7 7 5；蟾蛛：高于【解析】解：（1）生态系统组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，图中的食物网中只有生产者、消费者，未在图甲中体现的有

46、非生物的物质和能量、分解者.（2）根据题意，标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量+第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数十第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数x 第二次捕获的个体数）小二次捕获的个体中被标记的个体数.因此鼠的种群数量=3 0 x 4 0+1 5=8 0只.调查范围是2hnA则该鼠的种群密度是只8 04-2=4 0 只/h n?.(3)若蛇取食鼠的比例是:时，能量传递效率按1 0%计算，则蛇增重1 k g,需要草为4131 1 o%+l o%+1 1 0%+1 0%1 0%=7 7 5 k g.(4)3 2 p会随食物链在最高营养级

47、体内富集，所以蟾赊体内的放射性强度会高于食草昆虫，据图丙分析，曲线n表示蟾蛛体内的放射性强度.故答案为：(1)非生物的物质和能量、分解者(2)标志重捕 4 0(3)7 7 5(4)蟾 蛛 高 于分析图甲可知，食物网只有生产者和消费者，其中生产者属于第一营养级，而蛇和鹰均占有多个营养级.分析图乙可知，3 2 P会随食物链在最高营养级体内富集，所以蟾蛛体内的放射性强度会高于食草昆虫.本题主要考查生态系统的结构和功能、种群数量变化，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.3 0.【答案】光

48、 合H2O叶绿体类囊体薄膜组2和组6葡 萄 糖ATP需氧呼吸无【解析】解：(1)组5叶片有光照、CO2,可进行光合作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自于光反应中山0的光解，场所在叶绿体类囊体薄膜。(2)进行有氧呼吸的条件是有氧气，还要注意题中条件是“黑暗条件下”，组2和组6符合要求，组4和组8均通入CCh和N2。(3)组2叶片在黑暗条件下，因此不能进行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉.此过程需要有氧呼吸产生的A T P作为直接能源物质。(4)如果组7的蒸储水中只通入N2,无CO2,不能进行光合作用，预期实验结果是叶片中无淀粉.故答案为：(1)光合 H2O 叶绿体类囊体薄膜(2)组2和组6(

49、3)葡 萄 糖A T P 需氧呼吸第22页，共27页(4)无分析题意可知，实验之前进行了暗处理耗尽叶片中的淀粉，然后探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响。表格中看出，其条件有：光照和黑暗、通入空气和通入CO2和 N2、葡萄糖溶液浸泡和蒸谯水浸泡.光照和黑暗影响植物的光合作用；通入空气和通入CO2和 N2将影响植物黑暗条件下的呼吸作用；葡萄糖溶液浸泡时植物能够直接吸收合成淀粉.本题探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响的实验，考查考生获取信息、图表分析的能力，图表分组比较是解决问题的核心所在，能够考查学生对光合作用与呼吸作用的生理过程、关系、影响因素等的掌握情况，属于中档题.31.【答案】基因自由组合

50、；紫花；AaBb和 aaBb；6；AaBB；AABB、AABb和 AAbb；3：0：1【解析】解：（1）据分析可知，该种植物花色性状的遗传遵循基因的自由组合定律.纯合的紫花植株（基因型为AAbb）与纯合的红花植株（基因型为aaBB）杂交,R 为 AaBb,全开紫花，所以基因型为AaBb的植株，表现型为紫花.（2）基因型分别为AaBb和 aaBb的个体杂交,产生的后代为AaBB：AaBb：Aabb：aaBB：aaBb：aabb=l：2：1：1：2：1,所以子代的表现型和比例为紫花（lAaBB、2AaBb、lAabb）:1 红 花（laaBB、2aaBb）：1 白 花（laabb）=4：3：1.（