2020-2021学年寒假高三语文辅导讲义一 小说阅读之情节的作用（解析版）.pdf

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1、20202021学年高三寒假高频考点突破讲与练（全国卷）专 题 一小说阅读之情节的作用（解析版）典例导入（2021全国高中名校名师原创预测卷）阅读下面的文字，完成下面小题。此时月迹程杨松月亮被一阵晚风轻轻推送，无声越过东边的堤岸，在弧形的蓝海以渐慢的速度游弋，几缕飘浮的游云如丝絮，是月亮游弋时溅起的浪花。没有城市霓虹的沾染，我能轻易发现月亮渐变的色泽，和丰富生动的纹理。阔别故村多年，每次短暂归来，我的身份介于主人和客人之间，更像是个无所事事、游手好闲的人：假如没有必要的安排，我会倚靠在床头午唾到红日西斜，然后起身、洗漱，穿一身休闲衣，端一把竹椅子，坐在院子阴凉的屋檐下喝带回来的老板茶，看着带回

2、来的各式各样的书，用琐碎的细节建构短暂的村居时光。一盏茶喝三泡，一页书也看三遍，肺腑便涌起了温情暖意，呼吸有了稳妥的轻柔与绵长。许多黄昏，我蛰居在略显颓废的老屋院落，与一把椅子相亲，也与更多的自然之物美好相亲：没有炊烟，但能听到无形的风发出多变的声迹，还能看到它在草木飘戋中仓促现形；或者看远处隐现的河流突然一拐消逝在更远处，却用依稀的水声盥洗人间；等待眼前之物被灰茫的暮色一一隐藏。村庄里渐次亮起的晚灯窥望寂野此时填空深蓝，晚霞流落，归鸟碉啾，无须太久，明月会升于东山，群星会闪烁苍穹，夜晚会抵临大地。村里的屋舍错落、低矮，有疏朗、空阔的格局。每一粒星光都无遮无挡地洒落在屋顶上，像一阵细密的雨，我

3、似乎能听见雨落的幽微足音。我相信，星宿是逝去的人凝望大地的目光，是他们向后人传递久别后的讯息。月光瓢泼，把每一扇窗台照亮，也照亮了窗台前痴痴等候的身影。月色浓稠，无声无息温柔流淌，漫过山野，漫过田地，漫过村庄，却塌陷在人的额头上。这冰冷的星光，这沁凉的月色，不辞千遥万远，来赶赴人间之约，每每与它们久别后又相逢故地，总让我目光润热、内心温灼。月色渐渐堆卷，渐渐积蓄，细浪一样轻轻地涌向远方，泛起微微荡漾的水波纹。有限的夜晚在月光的海面上慢慢显影：弟妹在厨房拾掇，父亲坐在屋檐下啜饮一杯浓茶，弟弟倚靠着门操弄手机，妻子在屋前踱步；院落里，零星的花树吐露出幽微的气息，萤火虫率性飞舞，蝉在纵情抒怀，猫头鹰

4、打气沉闷的节拍一条灰白的窄油路把局促的视野抬起来，蛇一样游向远方，那是通往大姑家的路。大姑 叫“水娇”，今 年68岁，有芬芳甜美的名字，却已老得一团模糊，像月光一道薄凉的影子。她家在我们河流的堤岸，是我们舟楫的码头。每次回来，我们都会去她家里坐坐，喝她从山里采摘的野生黄金茶，吃她用柴火灶煮的土板栗、烘晒的瓜果干，还有自制的炒花生，让一副肠胃再回到美好的从前。她热情地带我们去马路边，连夜到她的菜地里砍青豆、摘菜瓜，让我带回蛰居的南方小城。她捏着一个小手电在前面带路，却把光亮尽量照向后方。月光、星光、手电筒的光圈，相互重叠交融，把几抹身影淡淡凸显，投进目光里。我对大姑说，这么亮，又何须手电筒呢？大

5、姑笑笑回我，你们住惯的城里，路平，灯亮，村子里只有盈盈的月光，打个手电也就是个意思呀！大姑的菜园在一条水渠的两边，一边的青豆林相互搀扶着奔向远地。她弯下年迈的腰，啪啪啪，用柴刀砍，一株又一株，青豆哗哗倒下，一座柔软的青山缓缓搭建起来。我说够了，真的够了，她不听，也不停，又啪啪啪再砍倒几株，说，自种的青豆能保鲜，不嫌弃就多吃几餐，不然就又要等来年了。水渠的另一边是一片玉米地，棒子已经掰回去了，留下稀疏的玉米杆子，像时节的感叹号。斑驳的月光浇灌地面，几个黄澄澄的菜瓜在水渍一样的藤蔓间偃卧，上面全是密密麻麻的虫眼。大姑略带遗憾地说，都是萤火虫吃的，虫多的时候，用手抖一抖瓜藤，就像一阵白亮亮的豫竹洒落

6、。她浅浅的笑意没有打折，仍旧停泊在已然枯萎的脸上，却分明有了月色般的光泽。我似乎看到了那绚烂至美的一幕。月色朗朗，洒满沟渠，随一脉细水流向远方。我知道，这里是一脉水流的上游，水流的前方是灯火喧嚣的城市，是水深火热的生活，是无可转圜的人生，是日渐微薄的未来但又有什么关系呢？此时月迹，已牢牢印记眼瞳，深深镌刻内心！（有删改）1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第一段中的“没有城市霓虹的沾染”与最后一段中的“水流的前方是微薄的未来”透出作者对城市生活的倦意。B.第二段中“我的身份介于主人和客人之间”一句含意丰富，透露出作者对自己与故乡之间在情感上存在一定距离的感叹。C.第四段中“月色

7、浓稠，无声无息温柔流淌却塌陷在人的额头上”一句形象地抒发了时光易逝、人生易老的无奈。D.在去砍青豆、摘菜瓜的路上，虽然月光很亮，但大姑仍打着手电，是因为她怕作者住惯了灯亮的城市，不习惯走乡村的夜路。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段运用比拟与比喻等修辞手法描写出月亮的动态之美，为下文写作者由月而引发的感悟张本，奠定了悲凉的情感基调。B.第二段运用了一连串的动作描写，“倚靠”“穿”“端”“坐”“喝”等词生动形象地写出了离开城市后短暂的村居时光的惬意。C.从时间变化的角度来看，作者分别写了夕阳西斜、黄昏来临、明月东升等不同时间段自己的状态和所看到的景色。D.整篇文章意境

8、优美，语言清新淡雅，给人一种诗情画意之感，让读者深刻感悟到作者那份暂得的喜悦与对故乡的不舍之情。3.请赏析文章最后一段。九 文章用较长的篇幅写与大姑有关的事情有什么作用？请简要分析。【答案】1.C2.A3.使用排比的手法，展现了城市生活的喧嚣与迷茫；形象地将故乡写为城市的上游，表达了作者与故乡之间深深的羁绊。4.内容上，写大姑为我们备家乡小吃，带我们砍青豆、摘菜瓜，展现了多姿多彩的乡村生活，丰富了散文内容；主题上，大姑是故乡与作者之间重要的连接点，写与大姑有关的事情表达了浓浓的乡情；结构上，在描写大姑以及砍青豆、摘菜瓜的过程中，“月”无处不在，照应了文章的标题。【分析】1.本题考查学生对本文相

9、关内容的理解能力。C.“形象地抒发了时光易逝、人生易老的无奈”理解有误。根据原文中“这冰冷的星光，这沁凉的月色，不辞千遥万远，来赶赴人间之约，每每与它们久别后又相逢故地，总让我目光润热、内心温灼”可知，写月色塌陷在额头上是为了表达浓得化不开的故乡情结。故选C。2.本题考查学生分析和鉴赏作品思想内容与艺术特色的能力。A.“奠定了悲凉的情感基调”错。第一段描写了夜晚的月色之美，且通读文章可知，文章描写了作者在故乡暂居的惬意，因此，情感基调应该是闲适的。不能说是“悲凉的”。故选A3.本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求赏析文章最后一段，作答本题，主要从艺术手法和思想情感两方面进行思考。

10、最后一段中“水流的前方是灯火喧嚣的城市是是是日渐微薄的未来”使用了排比的修辞手法,展现了城市生活的喧嚣与迷茫；“这里是一脉水流的上游”中“这里”指的是故乡，洒满故乡月光的河流流向的是城市，再结合“但又有什么关系呢深深镌刻内心”来看，此处表达了作者与故乡之间深深的羁绊。4.本题考查学生探究作者创作意图的能力。题干要求简要分析文章用较长的篇幅写与大姑有关的事情的作用，解答此类题目，可以从内容、主题、结构等方面入手。文章第六、七段主要讲述 与大姑有关的事情。内容上，由“每次回来，我们都会去她家里坐坐，喝她从山里采摘的野生黄金茶，吃她用柴火灶煮的土板栗、烘晒的瓜果干，还有自制的炒花生，让一副肠胃再回到

11、美好的从前”可知，写大姑为我们备家乡小吃，带我们砍青豆、摘菜瓜的事情，丰富了文章内容；主题上，写每次回来，作 者“都会去她家里坐坐”，大姑家“是我们舟楫的码头”，说明大姑是作者与故乡之间的重要连接点，借写大姑来表达浓浓的乡情；结构上，写大姑时，“月”贯穿其中，“月光、星光、手电筒的光圈，相互重叠交融，把几抹身影淡淡凸显，投 进 目 光 里 她浅浅的笑意没有打折，仍旧停泊在已然枯萎的脸上，却分明有了月色般的光泽”“月色朗朗，洒满沟渠，随一脉细水流向远方”，可以说“月”无处不在，照应了小说标题“此时月迹”。据此进行概括即可。知识回顾情节作为小说三要素之一，是小说考查的重点内容，而关于情节的考题中，

12、出现几率最大的是情节的作用类试题，这类试题出现频繁，是我们需要特别掌握的一个考点。情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题等方面的作用。方法总结1.从情节与其他情节的关系角度考虑。如位于开头，就 有“设置悬念”或“埋伏笔”；如在结尾，就 可 能“照应上文”；还要考虑推动“情节的发展”或“造成情节陡转”等。注意情节技巧：抑扬、线索、呼应、铺垫

13、、悬念、伏笔、时空交错、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结尾等。2.从情节与人物形象的关系角度考虑。两个方面：表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。3.从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等。4.从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题等。5.从情节与读者感受的关系角度考虑。站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语有吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。巩固练习一、（2 0 2 1全国高三名师原创模拟）阅读下面的文字，完成下

14、面小题。水 莲侯发山常言说，千里姻缘一线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。庚子年上半年，水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作，安徽阜阳的治河给武汉运送爱心菜。一个极偶然的机会，两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作者？”治河知道水莲话里的潜台词，说：“我家住在淮河边上，父辈是农民，曾吃过淮河泛滥的苦头，父亲便给我起名治河。”“这么巧啊，我家也在淮河边上，信阳淮滨。”水莲惊讶地说。治河幽默地说：“我把河治理好了，水莲才能永远灿烂。”水莲忍俊不禁。几句话下来，两个不同省份的人，距离一下子拉近了。然后他们添加了微信，一来二去，彼此有了好感。水莲找了几个男友，都因

15、与爸妈的意见不合而黄了。妈妈对未来女婿的要求，代表了当下大多数丈母娘的观念：有房，有车，有资产。爸爸呢，比较传统一点，说穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中。孩子好才是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟十全十美的小伙子尚属凤毛麟南。认识治河后，水莲觉得他既符合爸爸的要求，也能达到妈妈的标准。治河是大学生，回乡创业的。他家里有两层小楼，也有小车，有三个鱼塘，2 0 1 8年投了上百万元的鱼苗。结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证一下真伪。这年头，不得不防。治河在微信上开玩笑说，你要是一条鱼就好了，从上游游下来就能见到我。两地相距七十多公里，水莲开车用了一个半小

16、时，按照治河发的位置，导航到了目的地王家坝。治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚刚盖的，金碧辉煌，很是气派。三个鱼塘有三个足球场那么大，仓库，货车，一应俱全在农村，这样的家底已经很是出类拔萃了。治河的父母也都是实在、厚道的农村人，跟水莲也能说到一起，像是多年不见的老亲戚。水莲回到家，对爸妈彻底坦白了。这一次，爸爸和妈妈的意见空前一致，而且答应了水莲和治河农历七月初七订婚。七月初连续的几场大雨，使得淮河水位暴涨。一旦决堤，水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入30万，贷 款 10万，种植生态无公害莲子，采 用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模式养殖

17、田螺、鲤鱼、泥纵。还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。去年还完了全部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一条龙服务。爸爸和妈妈担心有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撤出基地，他们还抱着幻想，河堤不会垮，基地没事。村干部没办法，打电话让水莲回来做父母的工作。趁着下午休班，水莲开车回到了自家的莲子基地。雨后初晴，那田田荷叶上带着晶莹的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子。一枝枝荷花，有红色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋若是毁了，

18、不知道爸爸妈妈会伤心成什么样子。听到汽车喇叭声，爸爸和妈妈迎了出来。“孩子，咱的基地保住了。”妈妈一边说一边擦拭着眼角。爸爸说：“淮河水位下降了，大堤没事了。”水莲晃了晃手机，一脸忧郁地说：“爸，妈，我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪水冲了，鱼塘、房子都没了。”“人没事吧？”爸杳着急地问。水莲说：“人没事，政府已经安置了。”妈妈迟疑了一下，说：“既然这样，订婚还是缓一缓吧。”“妈，你说啥呢！“水莲急得差点哭出声来。妈妈说：“他家都没了，咋订婚？”“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己的家园”话没说完，水莲已经呜咽起来。“告诉治河，订婚的日子不变。”

19、爸爸用不容置疑的语气说。“他没家了，在哪里订呢？”水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语。“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来。”妈妈说。“咱的基她也正需要帮手呢。爸爸点点头。水莲笑了，一张脸如同水塘中盛开的荷花，清秀脱俗，娇羞妩媚。补记：2020年 7 月 23日，安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众19.5万，闸口开间76个小时左右，蒙洼蓄洪区共蓄洪3.75亿立方米，淮河王家坝段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区”。（有删改）1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头以2020年的新型冠状病毒肺炎疫情为背景交代了水莲与治河

20、相识的原因，既增加了故事的真实性，又奠定了本文温情的基调。B.由文章中可以看出，对于未来的女婿，水莲的妈妈看重的是物质条件，而水莲的爸爸更看重人品，两个人的标准不一样。C.文章在介绍治河和水莲的家庭情况时，提到了“大学生回乡创业”“莲子种植基地”“农家民宿”等内容，富有时代气息。D.当听到治河家被洪水冲了后，水莲的妈妈所说的话体现了她是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中画线部分运用比喻等手法，从形状和色彩的角度写荷花之茂盛，既突出了水莲父母的勤劳能干，又从某种程度上交代了他们不肯离开基地的原因。B.文章使用反衬的手法，先写水莲

21、之前几个男友都因爸妈意见不合而黄了，而到了治河这里，她爸妈的意见空前一致，并直接答应订婚，以此衬托出治河的优秀。C.文章后半部分主要采用对话形式展开，在体现人物性格的同时，加快了行文的节奏，推进情节发展，让读者的喜怒哀乐跟随人物的情感变化而变化。D.文章正文结尾对水莲的描写，照应文章的标题和前文对荷塘的描写，在直接写出水莲美丽的外表的同时，衬托其心灵之美，升华了文章主旨。3.小 说的结尾加的一段补记有何作用？请结合全文简要分析。4.侯发山的小说透露着质朴的乡土气息，请结合本文加以简析。【答案】1.D2.B3.补记部分补充交代时代背景，增强文章的真实感，更能打动读者；通过补记让人物形象更加鲜明,

22、更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质；补记的内容更能凸显文章同舟共济、共渡难关的主旨。1 1.从语言看，文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，如“穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息；从人物看，文中的人物名字富有乡土气息，比 如“治河”“水莲”这两个名字富有乡土特色；从环境看，“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的典型特征；从主题看，文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们相互支持的情景，透露着质朴的人性美，蕴含着浓浓的乡土气息。【分析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。D

23、.“体现了她是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人”错，由文中的“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来”可以看出水莲的妈妈并不是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。故D项错误。故选D。2.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B.“使用反衬的手法”错，文章是通过介绍治河的个人条件和家庭条件来体现治河的优秀的，并没有使用反衬的手法。故B项错误.故选B。3.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。本题要求分析“补记”的作用，“补记”是对文本内容的补充交代，有交代背景或结构等作用。本文的“补记”属于事实材料，主要有交代背景的作用，分析其作用时可先从增加文

24、章真实性和增强艺术效果的角度入手，然后从背景对人物塑造和主旨表达的作用的角度进一 步分析即可。4.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这是一篇以农村为背景的小说，那么在分析乡土气息时，就要找到文中能够体现农村特色的人、事、物。在人物方面，故事中主人公的名字很有农村特色，富有乡土气息；文中人物的对话语言质朴，富有乡土气息；文中涉及的“莲鱼共养”“种养共存”等内容展现了新农村的面貌，富有乡土气息；主题方面，小说展现了互帮互助的人性美，蕴含了质朴的乡土气息。综合以上分析，分点概括即可。二、（2020江西南昌市南昌十中高三月考）阅读下面的文字，完成下面小题。芭茅巷废名连小

25、林一起共是八个学生，有一个比小林大的名叫老四，一切事都以他两人为领抽。小林同老四已经读 到 左传了，还要作文，还要听讲 纲鉴，其余的或读“国文”，或读四书，只有王毛儿是读三字经。一天，先生被一个老头子邀出去了，这个老头子他们真是欢迎，一进门各人都关在心里笑。先生刚跨出门槛，他们的面孔不知不觉地碰在一块，然而还不敢笑出声，老四探起头来向窗外一望，等到他戏台上的花脸一般的连跳连嚷，小喽啰才喜得发痒，你搓我，我搓你。趁先生还没有回来，小林提议到“家家坟”摘笆做喇叭。家家坟在南城脚下，由祠堂去，走城上，上东城下南城出去，不过一里。据说是明朝末年，流寇犯城，杀尽了全城的居民，事后聚葬在一块，辩不出谁属谁

26、家，但家家都有，故名曰家家坟。坟头立一大石碑，便题着那三个大字。两旁许许多多的小字，是建坟者留名 坟地是一个圆形，周围环植芭茅，芭茅与城墙之间，可以通过一乘车子的一条小径，石头铺的，这一直接到县境内唯一的驿道，我记得我从外方回乡的时候，坐在车上，远远望城墙，虽然总是日幕，太阳就要落下了，心头的欢喜，什么清早也比不上。等到进了芭茅巷，车轮滚着石地，有如敲鼓，城墙耸立，我举头而看，伸手而摸，芭茅擦着我的衣袖，又好像说我忘记了它，招引我。是的，我哪里会忘记它呢，自从有芭茅以来，远溯上去，凡曾经在这儿做过孩子的，谁不拿它来卷喇叭？这一群孩子走进芭茅巷，虽然人多，心头倒有点冷然，不过没有说出口，只各人笑

27、闹突然停住了，眼光也彼此一瞥，因为他们的说话，笑，以及跑跳的声音，仿佛有谁替他们限定着，留在巷子里尽有余音，正同头上的一道青天一样，深深地牵引人的心灵。芭茅也真绿，城墙上长的苔，丛丛的不知名的紫红花，也都在那里哑着不动，我写了这么多的字，他们是一瞬间的事，立在那石碑底下蹲着找名字了。他们每逢到了家家坟，首先是找名字。比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的记认这名字，这名字俨然就是一个活人，非常亲稔，要说是自己的祖父才好。姓程的碰巧有好几个，所以小林格外得意，家家坟里他家有好几个了。喽啰们字也未见得都认识，甚者还没有人解释他听，“家家坟”是什么一个意义也同“前街”“后街”一样，这么听惯了的也就这么说。

28、至于这么蹲在它面前，是见了他们的两位领袖那么蹲，好玩。老四同小林恰得其反，非常的颓唐，找遍了也找不出与他同姓的！那么家家坟缺少他一家了，比先生夸奖小林还失体面。以前也颓唐过几回，然而是说到家家坟总是欢喜的，也总还是要找。“啊，看哪个的喇叭做得响！”许许多多的脑壳当中，老四突然抽出他的来，挤得一两个竟跌坐下去了。暂时间又好像没有孩子在这里，各人都不言不语的低头卷自己的喇叭了。小林坐在坟头，他最喜欢上到坟头，比背着母亲登城还觉得好玩。一面卷，一面用嘴来蘸，不时又偷着眼睛看地下的草，草是那么吞着阳光绿，疑心它在那里慢慢的闪跳，或者数也数不清的唧咕。仔细一看，这地方是多么圆，而且相信它是深的哩。越看越

29、深，同平素看姐姐眼睛里的瞳人一样，他简直以为这是一口塘了，草本是那么平平的，密密的，可以做成深渊的水面，两边一转，芭茅森森地立住，好像许多宝剑，青青的天，就在尖头。仰起头来，又有更高的遮不住的城垛。“小林哥，坟头上坐不得的，我烧我妈妈香，跑到我妈妈坟头上玩，爸爸喝我下来。”毛儿的话，出乎小林的意外，他是跪在那里望小林，猫一般的缩成了一团，小林望他，他笑，笑得更叫人可怜他，太阳照着墨污了的脸发汗。“你妈妈在哪里呢？”“在好远。”“你记得你妈妈吗？”-毛儿没有答出来，一惊，接着哈哈大笑老四的喇叭首先响了。他们从家家坟转头，先生还没有回。有几个说回家去吃饭，老四不准，“人家烟囱里不看见出烟哩。”先生

30、临走嘱咐过他，“吃饭的时候，我如果没有回，可以放学。”大家气喘喘地坐在门槛上乘凉。小林披着短褂，两个膀子露了出来，顺口一句：“快战此风，寡人所与庶人共者也，”老四暗地里又失悔，这一句好文章被小林用了去了，本 于 古文观止上 的 黄州快哉亭记，曾经一路读过的。（节 选 自 桥，有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章以“等到他戏台上的花脸一般的连跳连嚷，小喽啰才喜得发痒”来描写孩子们的喜悦，并照应上文“一切事都以他两人为领轴”B.文章善用细节描写，“虽然人多，心头倒有点冷然”“只各人笑闹突然停住了，眼光也彼此一瞥”写出了孩子们走进芭茅巷的微妙心理。C.文章写毛儿笑着说“小

31、林哥，坟头上坐不得的”，意在表现毛儿并不理解坟头为什么坐不得，甚至也不懂得妈的坟头意味着什么。D.文章引用“快哉此风，寡人所与庶人共者也”，是借小林之口形容孩子们的乘凉感受，同时也表现出小林的博闻强识与远大志向。2.小 说使用了第一人称、第三人称双重叙述视角，请结合文本分析其好处。3.小说交代了家家坟的悲惨来历，有什么作用？请结合文本分析。【答案】1.D2.第一人称：使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情，比如文中“我”对芭茅巷的主观感受。第三人称：可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，比如文中对小林看草时候的心理描写。双重叙述视角打破了惯常的叙述方式，使读者的审美距离不

32、断变换，从而获得独特的审美感受。3.环境上，坟地的阴冷与蓬勃的自然环境形成反差；情节上，为下文孩子找名字做铺垫；人物上,反衬出孩子们的单纯不谙世事；主旨上，引起对于死与生的感悟。【分析】1.本题考查学生对文章内容理解的能力。D.“同时也表现出小林的博闻强识与远大志向”于文无据，过度解读小林的人物形象。故选D。2.本题考查学生分析文章表达技巧的基本能力。本题要求结合文本分析小说使用了第一人称、第三人称双重叙述视角的好处。人称的使用非常讲究。第一人称，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称，便于直接对话,利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人

33、称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。文章用第三人称叙述，可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，比如文中对小林看草时候的心理描写。如“那么家家坟缺少他一家了，比先生夸奖小林还失体面。以前也颓唐过几回，然而说到家家坟总是欢喜的，也总还是要找。”又 如“小林坐在坟头，他最喜欢上到坟头，比背着母亲登城还觉得好玩”。文章同时还使用了第一人称叙述，使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情，比如文中“我”对芭茅巷的主观感受。“等到进了芭茅巷，车轮滚着石地，有如敲鼓，城墙耸立，我举头而看，伸手而摸，芭茅擦着我的衣袖，又好像说我忘记了它，招引我。是的

34、，我哪里会忘记它呢，自从有芭茅以来，远溯上去，凡曾经在这儿做过孩子的，谁不拿它来卷喇叭？”双重叙述视角自然切换，打破了惯常的叙述方式，使读者的审美距离不断变换，既可以透视人物的心理活动，又能拉近与读者的距离，让人感到真实亲切，从而获得独特的审美感受。3.本题考查学生分析情节作用的能力。本题要求结合文本分析小说交代了家家坟的悲惨来历，有什么作用。这是考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。选文第段叙述了家家坟的来历，“据说是明朝末年，流寇犯城，杀尽了全城的居民，事后聚葬在一块，辨不出谁属谁家，但家

35、家都有，故名曰家家坟。”这段悲惨的经历，增加了坟地阴森恐怖，与现实中的家家坟蓬勃的自然环境形成反差，带给读者不一样的感受。情节发展上，这一来历，为下文孩子们到家家坟找名字做了铺垫。比 如“比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的记认这名字，这名字俨然就是一个活人，非常亲稔，要说是自己的祖父才好”。在人物形象塑造上，孩子们并不知晓家家坟这一悲惨的来历，如“小林坐在坟头，他最喜欢上到坟头，比背着母亲登城还觉得好玩”，他们若无其事地在坟地玩耍，反衬出孩子们的单纯不谙世事。在主旨表达上，从孩子们对坟地的态度与坟地的悲惨来历的对比之中，引起读者对死与生的感悟，从而深化了主题。三、（2 0 2 0 四川成都市北大

36、附中成都为明学校高三月考）阅读下面的文字，完成下面小题。桃花与黑铁塔任瑞娟她穿着一件淡粉色的连衣裙，就像盛开的桃花。爷爷说。他穿着笔直的军装笔直地走着，像一尊黑铁塔。奶奶说。那时，奶奶正在大学读书，是一个美丽热情的姑娘。爷爷刚从解放战争的硝烟中走来，身上还带着浓浓的乡土味儿。春天的河水激情澎湃，奶奶的辫子，随着羞涩的步伐在肩上一跳一跳。爷苓双手拘谨地垂在身体两侧，身体饱满地撑着军装。“我想掐你一下，行吗？”奶奶说。“为什么？”爷爷睁大了眼睛。“我想知道你是不是铁打的。”奶奶俏皮地歪斜着脑袋。“尽管掐，你的手不疼就行。爷爷爽快地伸出了胳膊。奶奶翘着兰花指，用大拇指和食指用劲掐了上去，可爷爷的胳膊

37、硬得像铁皮，奶奶只觉得手疼，不由得倒吸了一口气。奶奶红了脸，爷爷笑眯了眼。美女爱英雄，这话很适合那时的爷爷奶奶。从此，奶奶对爷爷表达爱与恨的方式就有了这个奇特的习惯。抗美援朝打响了，爷爷递上参战申请，但上级的回复却是：军人以服从命令为天职！组织要求你留在军校。爷爷的老班长赵二娃来和爷爷告别。爷爷说：“有什么交代的？”老班长回答：“如果牺牲了，请你照顾我的妻儿。”爷爷说：“没有问题。”参加战争的军人，都很吝惜语言。参战的第二年，老班长赵二娃牺牲了。爷爷找到了赵二娃的家乡，找到了赵二娃的妻子，赵二娃的妻子正在生产。女人哭喊着丈夫的名字，生下一个男孩儿撒手走了。爷爸将男孩抱回了家，取名：赵援朝。一年

38、后，奶奶也生下了一个儿子，取名：李怀友。援朝和怀友住同一个屋，上同一个幼儿园，又进同一个学校读书。两人和所有那个时代的男孩子一样，觉得打架就是表现英雄气质的最佳方式。他们在家里互相打，在学校站在同一个阵线上和别的孩子打。每次打完，灰头土脸地回来，爷爷都高兴地拍他们的脑袋，说：“儿子们，打嬴了吗？”援朝和怀友便兴奋地拽着苍爷的手晃荡，连连喊：“羸了！赢了！爷爷就哈哈大笑起来。奶奶不乐意了：“你这人！有这么教育孩子的吗？”第二天早上，爷爷的胳膊就多了很多红点点。援朝和怀友很好奇，怎么所有的蚊子都在胳膊的同一个地方叮呢？爷爸神秘地冲他们挤挤眼睛，然后咳嗽一声，大声说：“以后不许打架了哦，要好好学习，

39、建设祖国。”奶奶斜了一眼爷爷，说：“这还差不多。”一天，援朝因为打篮球，和高年级的一群孩子打了起来。怀友听说了，不由分说地成了援朝的援军。最后，怀友的腿骨折了，被抬了回来。爷爸气得直骂援朝无能：“既然打不过，为什么不采取以退为进，分而击之的战术？”爷爷还没有骂完，奶奶的兰花指就伸了过来。爷 爷“哎哟”一声，卷起袖子一看，一个尖尖的红印落在了胳膊上。“打架还有理了，还战略战术？”奶奶理直气壮地拉长了脸。爷爷装模作样地哼了起来：“哎呀，有印子了，黑铁塔的美好时代都被你掐跑了。”奶奶的脸就红红粉粉起来。援朝和怀友相互做了个鬼脸，吐着舌头悄悄地笑了。他们终于知道，“蚊子为什么总在同一个地方叮了”。援朝

40、和怀友高中毕业，部队招兵，他们都想去，爷爷犹豫了，奶奶坚决不让援朝去，结果，怀友参军了。援朝说奶奶偏心，好长时间不理奶奶。后来援朝考上了大学，爷爷奶奶为援朝隆重地庆祝了一番。援朝入学前，爷爷给援朝讲了一个故事：”淮海战役最惨烈的时候，我入伍了。新兵？班长问。是。我回答。跟在我后面。班长说。一天，一发炮弹打过来，我蒙了，班长一把将我推进一个弹坑，扑在了我身上。当我和班长从炮弹震出的灰尘中爬出来的时候，旁边的战友都牺牲了。班长就是你的父亲赵二娃。我答应过他要照顾好你，所以，没让你参军。当兵是要随时准备括牲的”再后来，援朝和怀友分别成了家，有了孩子。奶奶把孩子们都留在了自己身边。援朝的孩子叫“小尾巴

41、”。奶奶说，这胖小子和他爸简直一个模子出来的。怀友的孩子是个漂亮的女孩儿，叫倩倩。边境开战了，怀友随部队进入了战场。一个秋天的清晨，很冷，几名军官来到爷爷面前，郑重地敬了个军礼，然后将一份阵亡通知书交给了爷爷。奶奶痛哭起来，抱着爷谷的胳膊一下又一下地掐着。济爷颤抖的眼皮里滚出一颗颗浑浊的泪珠，但身子一动没有动。爷爷病了，病得很重。他努力地朝奶奶笑了一下，说：“你再掐我一下，看我还是不是铁塔？”奶奶翘起兰花指，将拇指和食指伸向爷爷的胳膊。掐完后，爷爸的胳膊上一片泪痕。“还还是黑铁塔！”奶奶泪水滂沱地搂着我笑了。我，就是倩倩。爷爷和奶奶一直希望小尾巴和倩倩成为情侣，可我们终究没有听话，小尾巴始终是

42、最疼我的哥哥。对不起啦，桃花与黑铁塔！1.下列对本文的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头通过爷爷奶奶的观感道出彼此印象，“桃花”“黑铁塔”的比喻既摹状出人物外貌，又切合个性特征，简洁明快且又贴切自然。B.小说擅长运用反复描写，如奶奶的“兰花指”，以及对称式描写，如“奶奶红了脸，爷爷笑眯了眼”，对比鲜明，强化了人物形象刻画。C.小说注意情节的详略，怀友牺牲后，援朝再也没露面，小尾巴也不发声，这 种“留白”手法，突出爷爷奶奶的情感世界，留下想象的空间。D.小说以女性特殊的感知和情趣、独特的审美观照，讲述了一个特殊军人家庭的悲欢情爱故事，歌颂了深挚的爱情、友情和英雄主义精神。2.小

43、说 多次写到奶奶“掐”爷爷，这在情感表达和情节发展上有什么作用？请结合文本简要分析。3.叙述视角是指小说创作所采用的观察和讲述的特定角度，请联系全文分析小说叙述视角的转换。【答案】1.B2.1.情感上，“掐”的动作表达对爷爷的爱意或不满，如开头和结尾体现的是爱和亲昵，教育孩子时表达的是不满和埋怨；2.情调上，“掐”的习惯性动作表达J 深挚的夫妻情，增添了浪漫色彩，富于生活情趣；3.情节上，“掐”的动作推动了故事的发展，如开头的“掐”，打破了爷爷的拘谨，促成了爷爷奶奶的恋人关系；4.结构上，“掐”的动作起到串联事件、划分节点和表达情态的线索作用。3.1.小说虽然通篇采用了“爷爷奶奶”的称谓，但前

44、面绝大部分是从“全知视角（第三人称）”进行客观的观察和叙述，突破时空限制，给读者更多的想象和思考的余地；2.后面三段则采用“内视角（第一人称）”，通 过“我”的直接出现，更好的刻画爷爷奶奶悲喜交加的情态，抒发我对他们的深切复杂的情意，增强了亲切感和真实感；3.小说叙述视角转换巧妙自然，把一个军人家庭祖孙三代悲欢离合的故事叙述得开合有致，给人以柳暗花明、水落石出之感。（大意如此即可）【分析】1.本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。B.“对比鲜明，强化了人物形象刻画”错误，反复式和对称式描写具有节奏鲜明、突出强化的表达效果，但没有对比鲜明的特点和作用。故选B。2.本题考查学生对

45、小说人物行为和情感的理解分析能力。“奶奶翘着兰花指，用大拇指和食指用劲掐了上去，可爷爷的胳膊硬得像铁皮，奶奶只觉得手疼，不由得倒吸了一口气。奶奶红了脸，爷爷笑眯了眼”“爷爷还没有骂完，奶奶的兰花指就伸了过来。爷 爷“哎哟”一声，卷起袖子一看，一个尖尖的红印落在了胳膊上”，可知情感上，“掐”的动作表达对爷爷的爱意或不满，如开头和结尾体现的是爱和亲昵，教育孩子时表达的是不满和埋怨；“奶奶痛哭起来，抱着爷爷的胳膊一下又一下地掐着。爷爷颤抖的眼皮里滚出一颗颗浑浊的泪珠，但身子一动没有动”，情调上，“掐”的习惯性动作表达了深挚的夫妻情，增添了浪漫色彩，富于生活情趣；“第二天早上，爷爷的胳膊就多了很多红点

46、点。援朝和怀友很好奇，怎么所有的蚊子都在胳膊的同一个地方 叮 呢 ，情节上，“掐”的动作推动了故事的发展，如开头的“掐”，打破了爷爷的拘谨，促成了爷爷奶奶的恋人关系；结构上，“掐”的动作从爷爷奶奶认识到最后爷爷的弥留之际，起到串联事件、划分节点和表达情态的线索作用。3.本题考查学生对小说艺术技巧的分析鉴赏能力。“那时，奶奶正在大学读书，是一个美丽热情的姑娘。爷爷刚从解放战争的硝烟中走来，身上还带着浓浓的乡土味儿”“美女爱英雄，这话很适合那时的爷爷奶奶”“从此，奶奶对爷爷表达爱与恨的方式就有了这个奇特的习惯”，小说虽然通篇采用了“爷爷奶奶”的称谓，但前面绝大部分是从“全知视角（第三人称）”进行客

47、观的观察和叙述，突破时空限制，给读者更多的想象和思考的余地；“我，就是倩倩。爷爷和奶奶一直希望小尾巴和倩倩成为情侣，可我们终究没有听话，小尾巴始终是最疼我的哥哥”，可知后面三段则采用“内视角（第一人称）”，通 过“我”的直接出现，更好的刻画爷爷奶奶悲喜交加的情态，抒发我对他们的深切复杂的情意，增强了亲切感和真实感；从“全知视角”到“内视角”，小说叙述视角转换巧妙自然，把一个军人家庭祖孙三代，“爷爷”“李怀友”“我”，悲欢离合的故事叙述得开合有致，给人以柳暗花明、水落石出之感。四、（2 0 20 陕西西安市长 安一中高三月考）阅读下面的文字，完成下面小题。童年 供销社钱红丽小时候，隔三差五跟着外

48、公去一个叫作“周冈”的小镇。他在小腰篮底层铺一层稻草，把家里积攒下的鸡蛋一个一个装进去，再在鸡蛋上面盖一块旧布，拎到周冈。一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉。肉，一元二角钱一斤。二十四个鸡蛋，换一斤肉！我的印象里，外公买猪脚的时候多些，他并非不喜欢吃肉，而是猪脚便宜得多。或者呢，肉也不买，猪脚也不买，外公只买一条鱼，鲤鱼，非常便宜的鲤鱼，几角钱而已。称完鱼，鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田魄 如若春天，仿佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了。实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品。合作社里飘拂

49、着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道购甜菊甜，固本牌肥皂的气味是咸的，芦西酒的味道辛辣芳香 乡下有一个酒鬼，总是偷自家的米换酒喝他站在巨大的酒缸前等着，售货员用长柄竹勺舀上一勺酒，倾倒于他双手捧着的蓝边碗里。他小心翼翼，像捧着自己的命，默不作声地咕噜咕噜一口气喝下去了。等他的婆娘遇见这个醺醺然的挨千刀的偷了米的男人时，她没有什么法子想，许是绝望了，就一屁股坐在门前地上痛哭，一边号啕，一边咒骂，一边把手掌重重拍在她上。不出几日，酒鬼仿佛忘记了曾经尊严扫地的难堪，故态复萌。女人每一次的咒骂与痛哭，仿佛初次一样的新鲜，也没见一个家从此破碎，日子还是照

50、常过下去了。实则，我最喜欢闻煤油的味道。彼时，正值煤油灯时代，家家备有好几只灯盏。那个年代的灯盏，可真是艺术品呢。高脚细腰的模样，玻璃印花的质地，圆形底座，袅袅而上，忽然在中间鼓出一块圆肚子，盛满煤油，漂一截灯芯，划一根火柴，黑屋子瞬间亮了，火焰上方配一只玻璃罩，屋子更亮些，微微地泛了幽光古人言，一灯如豆，该有多么诗意静谧。二十世纪七十年代末期的乡村，依旧保留住了古中国的气质，幽秀、舒缓、宁静、寒瘦、寡淡，这些正是构成古气的必要元素。夏天的时候，供销社里还卖海带。海带被搭在铁丝上，晾衣裳一样地齐整，悄悄散发出幽深的气味，或许就是大海的味道了吧。自小，我们与曲折弯曲的河流生活在一起，不晓得大海到