2022年中考化学冲刺---实验题（有答案）.pdf

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1、2022年中考化学专题冲刺-实验题一、实验题1.（2021山东青岛莱西南开学校八年级阶段练习）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会。结论：石蜡的密度比水。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是、o 把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约 1s后取出，可以看到在 处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的_ _ _ _ _ _ _温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_ _ _ _ _ _,片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振 荡 后 发 现。结论：蜡烛燃烧以后的生成

2、物是 o2.（2020.全国.九年级单元测试）如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取30 mL空气（活塞拉至30 mL刻度处）,硬质玻璃管中空气的体积为50 mL,在硬质玻璃管中放入过量的铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球，点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温，将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14 mL。（提示：铜在加热条件下能与氧气反应，生成氧化铜）|iiin iii|,i.|硬质玻璃管（1）写出铜粉与氧气反应的化学反应方程式：O（2）实验时，铜粉过量的目的是；（填“能 或“不能”）用木炭代替铜粉进行相同实验。（3）实 验 测

3、得 空 气 中 氧 气 的 含 量 为。3.（2022湖南衡阳九年级期末）某科学兴趣小组的同学对空气成分的探究方案如图所示，将带有燃烧匙的橡皮塞塞入U 形管的左侧开口，待 U 形管两侧液面相平后塞紧橡皮塞(U 形管固定于水平装置上)。将 U形管左侧液面以上部分5等分，并画好刻度线。利用放大镜将光线会聚在过量的白磷上。请回答：U形管(1)本实验的目的是测定空气中 的体积分数。(2)与教材中的实验相比，本实验最大的好处及原因是 o(3)白磷引燃后，可观察到U形 管 左 侧 上 方 空 间 充 满 (填现象)。(4)小科同学认为可以用铁丝代替红磷进行实验，你认为小科同学的想法是否合理，并说明理由：。

4、4.(20 20河南中考真题)在实验室里可采用多种方法制取氧气。(1)写出用如图装置制氧气的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(写出一个即可)(2)收集氧气可以采用排水法，这 是 利 用 了 氧 气 的 什 么 性 质?5.(20 20 山东滨州中考真题)某化学兴趣小组利用下图装置进行实验。探究工业炼铁的化学原理，试按要求填空。(1)硬 质 玻 璃 管 中 观 察 到 的 现 象 是，写出一氧化碳和氧化铁反应的化学方程式(2)实 验 中 首 先 通 入 一 氧 化 碳 的 目 的 是；(3)装 置 中 导 管 末 端 加 一 点 燃 的 酒 精 灯 目 的 是.6.(2

5、0 20.湖北武汉.中考真题)氧气是一种重要的气体。小颖在试管中加入5 m L 5%过氧化氢溶液，再依次进行实验：插入带有火星的木条；加入少量二氧化镐；插入带有火星的木条。带有火星的木条（1）当出现带有火星的木条 的现象时，说明试管中有大量氧气产生。（2）实 验 产 生 氧 气 的 化 学 方 程 式 为,该反应属于（填基本反应类型）。7.（20 21 广东广州市南武中学九年级期中）依据所学知识回答问题（1）图 1 装置是用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量。写出瓶中物质燃烧的符号表达式。请仿照“图 2 实验后”的图示，画出“图 1 实验前“瓶中气体组成的微观示意图，水分子无需画出。已知金属镁会

6、与空气中的氧气和氮气反应，如果用镁条代替红磷进行此（2）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。用图3 装置进行测定空气中氧气含量的实验。下表是有关数据：所需要的时间051 03 03 54 5量筒中液面的5 03 52 7.51 9.71 9.71 9.7刻度脱氧剂发生复杂的化学反应，首先是铁粉与氧气、水反应生成氢氧化亚铁【Fe（OH）2】固体，该反应符号表达式：,属于_ _ _ _ _ _ 反应（填基本反应类型）。实验过程中量筒中的液面不断下降，水被吸入瓶中，出 现 该 现 象 的 原 因 是。8.（2020湖南娄底九年级期末）水是生命之

7、源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中 收 集 到 的 气 体 是。该实验说明水是由组成的。甲（2）我国水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水，而地下水大多是硬水，生活中可用 的方法降低水的硬度。（3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图 中 活 性 炭 的 主 要 作 用 是。9.（2020云南临沧九年级期末）化学是一门以实验为基础的学科，请结合下列装置图回答问题：（1）写出标有序号的仪器名称：_ _ _ _ _ _（2）实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气，选 择 的 发 生 装 置 为,该反应的化学方程式为 o将装置C与该发

8、生装置相连，可观察到装置C中的蜡烛,说明氧气具有 的性质。一段时间后发现烧杯中的澄清石灰水变浑浊，其原因是（用化学方程式表示）。（3）实验室常用锌粒和硫酸来制取氢气，选 择 的 发 生 装 置 为。若用装置D 来收集氢气，则 氢 气 应 从 （填“a”或 b”）端导管通入。1 0.（2 0 2 2 云南玉溪第六中学九年级期中）回答问题：（1）某同学甲设计如下图实验来探究二氧化镒是过氧化氢分解的催化剂：加入二氧化镒后，观察到带火星的木条复燃。甲同学根据实验现象得出：二氧化镒能过氧化氢分解的速率，因此，甲同学认为二氧化锦是过氧化氢分解的催化剂；乙同学认为甲同学的结论不严密，还需验证反应前后二氧化镐

9、的质量是否发生改变,乙 同 学 在 实 验 中 要 用 到 的 称 量 仪 器 是;丙同学对甲同学和乙同学的探究结论提出质疑，丙 同 学 的 质 疑 是；经过同学们的合作与交流，最终得出了结论：二氧化锦是过氧化氢分解的催化剂。（2）市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？【假设猜想】：大明猜想是二氧化碳 小明猜想是氮气【实验验证】验证方法及操作可能看到的现象结论用注射器抽取袋内气体并通入澄清石灰水。是氮气【实验结论】从上述实验得出结论：猜想不正确。1 1.（2 0 2 0 江西南昌市心远

10、中学九年级单元测试）某校化学兴趣小组在老师的引导下进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C表示如下：酸溶硫铜液铁钉 过氧化氢溶液A B CA、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（1）A实验：引燃白磷待反应结束：锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。反应的化学方程式为。小气球的变化是。（2）乙组同学认为B实验验证了质量守恒定律；此处反应的化学方程式是。（3）丙组同学得到的错误结论是“C实验说明质量不守恒”。你认为C实验天平不平衡的原因

11、是该反应的化学方程式为 o若用该反应验证质量守恒定律，则需将该反应置于 容器中进行。12.（2020辽宁铁岭九年级阶段练习）化学是一门以实验为基础的学科。请结合下列实验装置图回答问题：（1）写出图中、两种仪器的名称：_,O（2）某同学用高锯酸钾加热制取氧气，反应的化学反应方程式为。应选择的发生装置为（填字母），要收集一瓶较为纯净的氧气，收集装置为（填字母）.当导气管口刚有气泡冒出时不能立即收集，原因是;实验结束,先将导管移出水面再熄灭酒精灯，原因是。（3）A装置与C装置比较，A装 置 的 优 点 是。13.（2020江苏汇文实验初中九年级阶段练习）请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题

12、（1）写出图中标有字母的仪器名称：一，。（2）实验室选用A装置来制取氧气时反应的化学反应方程式为一。试管口略向下倾斜的原因是：。（3）实验室可用E装置收集氧气的依据是，若收集到的氧气不纯可能的原因是（填字母序号）。A装置气密性不好 B导管口一有气泡就把导管伸入集气瓶C集气瓶中盛水时留有气泡 D导管伸到集气瓶的底部（4）实验室里常用块状的石灰石和稀盐酸在常温下反应来制取二氧化碳，已知通常状况下二氧化碳密度比空气大且能溶于。制 取 并 收 集 二 氧 化 碳 的 装 置 应 选 （填字母序号，下同）。（5）若用F装置收集氧气应从一端进气，验满方法是一，有同学提出收集氧气做铁丝燃烧实验时，最好用塑料

13、瓶（如图G）,这样建议的原因是一14.（2021河南郑州二模）如图为实验室制取气体可选用的装置，请回答下列问题。BCDE（1）用 B 装置可制取0 2,请写出该反应的化学方程式。（2）请将A 装置补画完整，使其能随时控制反应的发生和停止。（3）现用A 装置制取一瓶干燥的H 2,请选择合适的装置按顺序写出导管接口的字母。15.（2021.北京.九年级专题练习）如图所示，在白色点滴板13的孔穴中分别滴加2 滴稀盐酸，46的孔穴中分别滴加2 滴硫酸铜溶液。Zn Ag Ni（1）1、3 孔穴中有气泡产生。孔 穴 1 中 反 应 的 化 学 方 程 式 为。（2）金属表面有红色固体析出的孔穴是 （填序号

14、，下同）。（3）比较Ni、Cu、Ag 3 种金属的金属活动性顺序，可选择的孔穴有 （写 1组即可）。参考答案:1.(1)漂 浮 在 水 上 小外 焰 内 焰 焰 心 a 外焰(3)水 雾 澄 清 的 石 灰 水 变 浑 浊 水 和 二 氧 化 碳2.(1)铜+氧 气 加 热 氧 化 铜(2)充分消耗空气中的氧气(3)不能 20%(或()3.(2)好处：实验结果更准确(或更环保等合理即可)；原因：防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境。(3)白烟(4)不合理，因为铁丝在空气中不能燃烧4.(1)MnO22KC1O,2

15、KC1+30,T(2)不溶于水且不与水发生化学反应5.(1)红色固体变为黑色 3CO+Fe2O3-2Fe+3CO2(2)排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸(3)将尾气CO 燃烧掉，防止污染空气MnO,6.(1)复燃(2)2H2O2=2H2O+O2T(3)分解反应7.(1)4P+5 O 2点燃=2P2O5(2)Fe+Ch+HzO-Fe(OH)2 化合广口瓶中的氧气不断被消耗，压强不断减小8.(1)氢 气 氢 元 素 和 氧 元 素(2)煮 沸(3)吸附异味和色素等杂质MnO,9.(1)锥形瓶 A 2KC1O,=2KC1+3O2 T(2)燃烧更剧烈，发出白光 助A燃(3)CO2+Ca(OH),=

16、CaCO,I +H2O B b10.(1)加 快 托盘天平二氧化镒的化学性质是否发生改变(2)澄清石灰水不变浑浊大明11.(1)先变大后变小 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(2)过氧化氢在二氧化锌催化作用卜 分解生成水和氧气，氧气逸出装置外导致天平不平衡 2 H 2。2 兽乌=2氐 0+。2 t 密闭1 2.(1)铁 架 台 集 气 瓶 (2)B F 冒出的气体是装置中的空气，会使收集的气体 不 纯(3)防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂 控制反应的发生与停止1 3.(1)长 颈 漏 斗 水 槽(2)防止冷凝水倒流使试管炸裂不易溶于水 B C B D a(3)在 b 导管口放带火星木条，若复燃则已满塑料瓶不易炸裂伤人M nO,1 4.(1)2 K C 1 O,2 K C 1+3 O,TAQ)(3)a-g-f-d1 5.(1)Fe+2 HC 1 =FeC l2+H2f(2)4、6 (3)5、6 或 2、3、5