2022年中考物理实验复习4-比热容探究实验.pdf

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1、2022年中考物理实验复习4-比热容探究实验1、在“比较不同物质吸热能力”的实验中：（1）在 两 个 完 全 相 同 的 烧 杯 中 分 别 装 入（选 填“质量”或“体积”）、初温都相同的A、B两种不同液体.（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内A和B 相同，然后比较 的方法来完成实验.（3）根据实验测得的数据分别描绘出了 A和B两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图所示，则 应 选 择 （选 填 A”或 B”）作为汽车发动机的冷却液，这是因为它吸热能力较强的缘故.2、为了探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量的多少是否相同,某实验小组取相同质量的水和煤油放入两

2、个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。实验装置如图甲所示。（1）加热时，某一时刻在水中的温度计示数如图乙所示，则此时水的温度是_ _ _ _ _ _ _0（2）实验数据记录如下表:分 析 以 上 实 验 数 据 可 得：相 同 质 量 的 不 同 种 物 质，升 高 相 同 的 温 度，吸收的热量(选 填“相 同”或“不 同”)，的 吸 热 本 领 更 强(选 填“水”或“煤 油”)。液体名称 液 体 质 量Zff/g液体初温液 体 末 温t2/加 热 时 间t/min水200203012煤油20020306(3)根 据 以 上 表 格 的 数 据

3、计 算，当 加 热 时 间 为12min时，这些水吸收的热量是J。水 的 比 热 容 为4.2X10/(kg )。3、在 研 究“不 同 物 质 的 温 度 变 化 与 吸 热 关 系”实 验 中，将 甲、乙两种液体分别装 入 相 同 烧 杯 中，用 相 同 的 加 热 器 加 热，如 图A所 示。温度计d加热器甲温度计d加热器乙(1)实 验 时，应控制两种液体的 和 初 温 都 相 同；图B为某时刻的温度,其示数为(2)分 析 图C可 知，吸 收 相 同 热 量，液 体 升 温 更 高，液体比热容 更 大。(3)如 图 丙 所 示，实 验 开 始 后，甲、乙 液 体 分 别 升 高 到40和

4、35,所需加热时 间 之 比 为2：1,则 甲、乙液体的比热容之比为 o4、小 文 同 学 在 做“比 较 不 同 物 质 的 吸 热 能 力”的 实 验 时，使用相同的电加热器给 甲 和 乙 两 种 物 质 加 热，得 到 的 实 验 数 据 如 表：（1）实验中分析实验次数1 和 4（或 2和 5）实验数据，小文认为：加热相同时间，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些，他的判断（选种物质升高相同温度时，物质的 越大，吸收热量越 o（3）分析实验次数 的实验数据，可知吸收的热量的多少跟物质的种类有关，（选填“甲”或“乙”）吸热能力更强。5、学习比热容知识后，小方和小东用相同的实验装置

5、，验证水比煤油的吸热能力强.（1）本实验需要用到天平这一测量工具，目的是.（2）加热5 m i n,水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量.（3）根据实验数据，小方和小东分别画出了水和煤油的温度和加热时间的图像A 和图像B,在A、B图像中能合理反映该实验结果是（选填“A”、“B”）.由图像可知：煤 油 的 比 热 容 是 J/(k g-C),在加热到第l Om i n 时,水 的 温 度 是 .c 水=4.2 义1 0 号/(k g )6、利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。C4030-oo43甲 乙 丙操作如下：(1)在两烧杯中分别装入初温

6、度相同且_ _ _ _ _ 相等的沙子和水；(2)实验中，是通过比较 来间接反映沙子和水吸收的热量；(3)用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为_ _ _ _ _ T根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示；(4)分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升 温 较 快 的 是；若使两者升高相同的温度，则 吸收的热量较多，由此可见，_ _ _ _ _ _ 的比热容较大。7、物理兴趣小组同学们为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热,下表是他的实

7、验数据记录：烧杯号液体质 量 初温(C)末温加热时间m 山 41水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242请根据表中的实验记录回答：（1）探究实验中，选 择“相同的加热器加热”的 目 的 是 为 了.实验中，同学们是通过观察_ _ _ _ _ _来比较吸收热量多少的.（2）比 较1、2记录，得出的结论是在相同条件下，物 体 吸 热 的 多 少 与 有关；（3）比较3、4记录，得出的结论是在相同条件下，物 体 吸 热 的 多 少 与 有关；（4）比 较1、3记录，得出的结论是在相同条件下，物 体 吸 热 的 多 少 与 有关；（5）同 学 们 在 探 究

8、实 验 中 采 用 的 研 究 方 法 是 .8、比较不同物质吸热的情况。如图所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图象。（1）由图象可知，水和食用油升高相同的 温度，的加热时间更长，说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了 这个物理量；（2）实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法还在实验中用到（写出一个即可）；（3）若从水和食用油中选种液体作为供热介质，应选择；（4）本实验中用电加热器代替传统的酒精灯加

9、热，这 样 做 的 好 处 是（写出一种即可）。9、如图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。小雨用图乙装置进行实验并记录数据如表，请你回答：分k:温度计-:m p食用油IS电,石 棉 网 卬 纥甲I1 r温度计JMr-7 K 水一W 3食用油 石棉网”8 且乙4为 质质量/g初始温度/加热时间/m i n最后温度/ZK6 02064 51专用油6 02066 8(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制

10、 相同；(2)在安装、调整器材时，科学合理的顺序是(乙图中):先调整固定的位置，再调整固定 的位置；(填“A”或 B”)(3)小明同学分析数据后认为：加热相同的时间时，食用油升高的温度高一些,这说明食用油吸收的热量多一些。他的判断是否正确？为什么;(4)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选 填“大于”或“小于”或“等于)食用油吸收的热量，说明 的吸热能力较强。10、铁板文蛤是南通的特色佳肴，由文蛤、佐料放在经加热发烫的铁板上制作而成，在体积相同的条件下，餐馆会尽量选择热容量大的炊具.热容量的定义是：物体的温度升高（或降低）1 C吸 收（或放

11、出）的热量.查阅资料知道：物体的热容量与物体的质量和物质的比热容有关，由此同学们对相同体积物体的热容量作如下猜想：猜 想1:物体的质量越大则物体的热容量越大；猜 想2：物质的比热容越大则物体的热容量越大.同学们先用图甲所示装置，将体积相同的四个不同金属块浸没在烧杯内的水中，将水加热至沸腾，用温度计测出水的温度，示数如图乙；将四个金属块同时从水中取出，快速放入四个相同的保温杯中，杯中盛有质量和初温（约2 0）均相同的水，过一段时间后分别测出保温杯内水的末温，收集记录的数据如下表.族 属二 七块质量加/g比热容c/J(k gC L 末温/5 6 40.13 X1033 4.3E铜4 4 50.3

12、9 X1034 7.2白3 9 50.4 6 X1034 8.113 50.8 8 X1034 0.9（1）安 装 装 置 时 应 先 固 定 线 夹 （选 填“力”或 6”）；图乙温度计示数为.（2）由表中数据可知：若金属块放出的热量完全被水吸收，则吸收热量最多的是放入了金属 的杯中的水；热容量最大的是 金属块.（3）分析数据可判断：猜 想1、猜 想2都是 的.请 选 择 猜 想1或猜想2,说出你对该猜想作出上述判断的理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）请用热容量这个

13、物理量，给比热容下定义：.11、在探究不同物质吸热升温的实验时，用同一套器材分别加热质量相等的水和煤油。每隔一定的时间记录水和煤油升高的温度。丙(1)调节好天平后，将薄壁铝筒放在天平左盘中。在右盘中加入祛码并移动游码。天平再次平衡时，所加祛码和游码的位置如图甲所示，则铝桶的质量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ g =(2)祛码盒里剩有1 0 0 g、50 g、20 g、1 0 g、5 g祛码各一个。为了测量9 0 g的水，接下来的操作是：,向铝桶中加水，直至天平再次平衡。(3)在组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好 的高度，注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡

14、与液体(4)正确组装好器材后，给水加热，当水温达到35 时开始计时，每 隔0.5 m i n记录一次温度计的示数，并将数据记入表中。将铝桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。加热时间/m i n00.51.0 1.52.0 2.5温度/水35384 14 44 750煤油354 14 753596 5图丙是根据实验数据画出的水的温度随加热时间的变化图像。请在图丙中补画出煤油的温度随加热时间变化的图像。由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量多。进一步分析图像发现:质量一定的水吸收的热量与升高温度的比值是相等的；质量相等的水和煤油，上述比值大小(选 填“相等”或“不相等”)。1

15、 2、在比较不同物体吸热情况实验，我们选用食用油和水作比较，如图甲所示:(1)实验中所需要的测量工具有温度计和(2)为了保证实验的科学性，在选择不同物体时，应该控制不同物体的相同，为了减少由于温差不同而造成热量散失不同，所以应该控制两种物质的相同;(3)实验中，物体吸热的多少是通过来衡量;(4)将实验中记录的数据描绘在图乙图坐标轴中，由此图可知:的比热容更大;(5)该实验得到的结论是:1 3、小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表，并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线。(1)用温度计测量水的初温如图甲所示，其 读 数 为 o加热时

16、间的初0.51.01.52.02.5温度b C水2.04.06.08.010.0沙子4.37.915.218.421.5(2)实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子 相同。(3)请利用表中数据在图乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线。(4)沙子在I.O T J m i n 内升高的温度有明显异常，其 主 要 原 因 是。(5)小明再用50 g 水和1 0 0 g 水做实验，以吸收的热量0 为纵坐标，升高的温度 t为横坐标，分别画出50 g 水和1 0 0 g 水的Q-图象。它们都是过原点的直线，即Q=k Z k t.进一步分析，发现这两条直线的A值与对应水的 之比相等。

17、1 4、课堂上，小红组同学来探究“相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量的多少是否相同”，进行了如图所示的实验（1）实验中要取 的水和煤油，放入两个相同的容器中，用两只的酒精灯分别对它们加热。（2）在此实验中，液 体 吸 收 热 量 的 多 少 是 通 过（选 填“升高的温度的多少”或“加热时间的长短”）来比较的。（3）除了如图所示的实验器材之外，还需要的测量器材有和 Oh 温度计温度计搅拌器搅拌器煤油I（4）在安装调整如图所示的实验器材时，科 学 合 理 的 顺 序 是。（“从下往上”或“从上往下”）（5）完善实验方案后，开始实验，小红组记录的实验数据如表:组另IJ液体初温/末温/加热

18、时间/m i n小红水2 54 06 3 0 煤油2 54 05 1 0 由小红组数据可知，（水/煤油）吸收的热量更多。分析表中的实验数据，得到的结论是：o（6）进一步思考，若相同质量的水和煤油，吸收相同热量时，（水/煤油）升高的温度更多。小红由此想到，这就是在探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，使用了煤油而不用水的原因。答案1、(1)质量(2)吸收的热量 升高的温度(3)B2、(1)2 3(2)不 同 水(3)8.4 X 1 033、(1)质量；3 9；(2)乙；甲；(3)3：2 o4、(1)不正确；加热时间；(2)质量；多；(3)2 和 4；甲。5、(1)让煤油和水的质量相等(控

19、制煤油和水的质量相等；测出等质量的水和煤油，合理即可得分)(2)等于(3)B 2.1 X 1 03 83 6、(1)质量；(2)加热时间；(3)4 4(4)沙子；水；水。7、0用加热时间的长短表示吸收热量的多少；升高的温度；质量；升高的温度；0种类；切控制变量法和转换法8、(1)水 比热容/比热(2)探究影响动能大小的因素的(3)水(4)在相同时间内水和煤油吸收的热量相同9、(1)水和食用油吸收的热量(2)B A(3)不正确，用相同的加热器加热，相等时间内吸收的热量相等(4)水 大于 水1 0、(1)B 9 9 ；(2)铁 铁;(3)错误 猜想1：铁的热容量最大，但是铁的质量不是很大，铁的比热容不是最大；(4)物体的热容量与质量之比1 1、(1)2 3.6；(2)取下右盘中2 0 g 祛码放入1 0 0 g 和 1 0 g 祛码，游码位置不动;(3)铁圈；充分接触；(4)如图水；不相等1 2、(1)秒表、天平(2)质量 初温(3)加热时间的长短(4)水(5)比热容的大小与物质的种类有关1 3、(1)1 8；(2)吸收热量;(3)（4）沙子受热不均匀；（5）质量。1 4、（1）质量相同；相同；（2）加热时间的长短；（3）天平；秒表；（4）从 F 往上；（5）水；相同质量的不同物质在升高相同温度时，水吸收热量多;（6）煤油