【课件】2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》.pptx

《【课件】2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》.pptx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月光温润，人皎洁如玉，月映出爱慕之柔情，月光温润，人皎洁如玉，月映出爱慕之柔情，月色清冷，人长夜不眠，月勾起相思之情意。月色清冷，人长夜不眠，月勾起相思之情意。月出永恒，人生忽如寄，月带来苦短之哲思。月出永恒，人生忽如寄，月带来苦短之哲思。学习目标：1.反复诵读诗歌，抓住主要意象，借助联想和想象置身诗境，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。（重点）2.体会作者对人生、宇宙的联想与感慨，提升品味鉴赏诗歌的能力。（难点)谁是那个谁是那个被月亮等待的人？被月亮等待的人？登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠

2、，独怆然而涕下。（宇宙永恒）（宇宙永恒）（超越了一己的、生命的、时代的局限）（超越了一己的、生命的、时代的局限）海子在苦海子在苦难中孤寂地吟唱中孤寂地吟唱九月九月目击众神死亡的草原上野花一片目击众神死亡的草原上野花一片远在远方的风比远方更远远在远方的风比远方更远我的琴声呜咽我的琴声呜咽 泪水全无泪水全无我把这远方的远归还草原我把这远方的远归还草原一个叫木头一个叫木头 一个叫马尾一个叫马尾我的琴声呜咽我的琴声呜咽 泪水全无泪水全无远方只有在死亡中凝聚野花一片远方只有在死亡中凝聚野花一片明月如镜明月如镜 高悬草原高悬草原 映照千年岁月映照千年岁月我的琴声呜咽我的琴声呜咽 泪水全无泪水全无只身打马过

3、草原只身打马过草原宇宙无穷，生命苦短，光阴飞逝宇宙无穷，生命苦短，光阴飞逝宇宙是永恒的，而人的生命是有尽的。宇宙是永恒的，而人的生命是有尽的。那么以一己之力，如何孤独地面对永恒那么以一己之力，如何孤独地面对永恒？齐读齐读春江花月夜春江花月夜“春春”出现出现4次次全诗的总全诗的总背景、大的背景、大的时间范畴时间范畴；“江江”出现出现12次次“江水江水”象征时光流逝；象征时光流逝；“花花”出现出现2次次“花开花花开花落不长久，落红满地归寂中落不长久，落红满地归寂中”；“月月”出现出现15次次全诗的核全诗的核心；心；“夜夜”出现出现2次次具体背景，具体背景，皓月反衬皓月反衬。解题：春江花月夜 文章标

4、题包含了文章标题包含了“春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜”五个意象，你认为哪个意象五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带（线索）？是全诗的纽带（线索）？月生月悬月斜月沉月沉春江潮水连海平春江潮水连海平海上海上明月共潮共潮生生 江天一色无纤尘江天一色无纤尘皎皎空中空中孤月轮轮江水流春去欲尽江水流春去欲尽江潭江潭落月复复西斜斜月沉沉藏海雾藏海雾碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路再读理线再读理线月全诗以月升月落的时间顺序为线索（1818）（916916）（17361736）月下之月下之思人生短暂人生短暂宇宙永恒宇宙永恒哲理月下之月下之情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情月下之月下之景月色无垠月色无垠月

5、色纯净月色纯净画意全诗围绕全诗围绕“月月”可分为哪几个层次？可分为哪几个层次？此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。春江花月夜欣赏月之景欣赏月之景春江潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。“生生”：为明月带来活泼的生命感：为明月带来活泼的生命感（“升升”只能表示升起这个动作，只能表示升起这个动作，“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”。）。）滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处何处春江无月明！春江无月明！（已经不是具体指某条江，有一条江水流向大海，把你的

6、目光引向（已经不是具体指某条江，有一条江水流向大海，把你的目光引向大海，接着大海上升起月亮，而月亮投射下来的时候，这个世界上大海，接着大海上升起月亮，而月亮投射下来的时候，这个世界上所有的江水都泛动着月光的美。）所有的江水都泛动着月光的美。）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（月光笼罩一切，月光使所有景物都成幻象，它虽然无处不在，却（月光笼罩一切，月光使所有景物都成幻象，它虽然无处不在，却又离我们那么遥远。此景过于完美，过于静谧，令人不敢呼吸，我又离我们那么遥远。此景过于完美，过于静谧，令人不敢呼吸，我

7、们感受到了冷冷月光背后隐藏着的隐隐怅惘和深沉缄默。）们感受到了冷冷月光背后隐藏着的隐隐怅惘和深沉缄默。）p春江花月图春江花月图国风 陈风 月出月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。月亮出来多明亮，美人仪容真漂亮。身姿窈窕步轻盈，让我思念心烦忧。月亮出来多洁白，美人仪容真姣好。身姿窈窕步舒缓，让我思念心忧愁。月亮出来光普照，美人仪容真美好。身姿窈窕步优美，让我思念心烦躁。品悟月之思品悟月之思江天一色无纤尘，皎皎空中江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？

8、（谁是第一个见到月亮的人？没有答案，因为见到月亮并不是简单（谁是第一个见到月亮的人？没有答案，因为见到月亮并不是简单地望见月亮。举头望明月的经历人人都有，但是一见到那月亮便生地望见月亮。举头望明月的经历人人都有，但是一见到那月亮便生出无限的惊喜与丰富的情愫，体验到孤月与自己共鸣共生的人，千出无限的惊喜与丰富的情愫，体验到孤月与自己共鸣共生的人，千古难寻。）古难寻。）人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。（世人来去匆匆，人与月初相见的无限与惊喜，却遮掩不住生命短（世人来去匆匆，人与月初相见的无限与惊喜，却遮掩不住生命短暂的现实。虚幻的人生匆匆逝去，不留任何痕迹，淹没在汩

9、汩滔滔暂的现实。虚幻的人生匆匆逝去，不留任何痕迹，淹没在汩汩滔滔的江流之中。但个体生命虽然消逝，人类却仍可薪火相传。）的江流之中。但个体生命虽然消逝，人类却仍可薪火相传。）不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。品悟月之思品悟月之思不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。江江上上的的月月亮亮在在等等待待谁谁呢呢？每每一一个个人人都都是是被被月月亮亮、被被这这个个世世界界所所等等待待的的，从从个个体体独独一一无无二二这这个个角角度度来来说说，世世界界之之所所以以有有意意义义，是是因因为为你你用用你你的的方方法法去去认认识识了了世世界界，每每个个人人

10、都都用用自自己己的的方方式式赋赋予予世世界界以以意意义义，因因此此每每个个人人都都是是无无比比珍珍贵贵的的。当当我我们们看看到到江江上上的的月月亮亮时时，我我们们就就可可以以这这样样去去想想，我我正正是是那那个个被被月月亮亮所所等等待的人，因为我在这里，世界才这样美好。待的人，因为我在这里，世界才这样美好。其其实实，这这诗诗是是有有憧憧憬憬和和悲悲伤伤的的。但但它它是是一一种种少少年年时时代代的的憧憧憬憬和和悲悲伤伤，一一种种“独独上上高高楼楼，望断天涯路望断天涯路”的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。它它上上

11、与与魏魏晋晋时时代代人人命命如如草草的的沉沉重重哀哀歌歌，下下与与杜杜甫甫式式的的饱饱经经苦苦难难的的现现实实悲悲痛痛，都都决决然然不不同同。它它显显示示的的是是，少少年年时时代代在在初初次次人人生生展展望望中中所所感感到到的的那那种种轻轻烟烟般般的的莫莫名名惆惆怅怅和和哀哀愁愁。春春花花春月，流水悠悠，面对无穷宇宙，深切感受到自已青春的短促和生命的有限。春月，流水悠悠，面对无穷宇宙，深切感受到自已青春的短促和生命的有限。它它是是走走向向成成熟熟期期的的青青少少年年时时代代对对人人生生、宇宇宙宙的的初初醒醒觉觉的的“自自我我意意识识”：对对广广大大世世界界、自自然然美美景景和和对对自自身身存存

12、在在的的深深切切感感受受和和珍珍视视，对对自自身身存存在在的的有有限限性性的的无无可可奈奈何何的的感感伤伤、惆惆怅怅和留恋。和留恋。人人在在十十六六七七岁岁或或十十七七八八岁岁，在在似似成成熟熟而而未未成成熟熟，将将跨跨进进独独立立的的生生活活程程途途的的时时刻刻，不不也也常常常常经经历历过过这这种种对对宇宇宙宙无无限限、人人生生有有限限的的觉觉醒醒式式的的淡淡淡淡哀哀伤伤么么？它它实实际际并并没没有有真真正正的的沉沉重重的的现现实实内内容容，它它的的美美学学风风格格和和给给人人的的审审美美感感受受，是是尽尽管管口口说说感感伤伤却却“少少年年不不识识愁愁滋滋味味”，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。

13、，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。永永恒恒的的江江山山，无无限限的的风风月月给给这这些些诗诗人人们们的的，是是一一种种少少年年式式的的人人生生哲哲理理和和夹夹着着感感伤伤、怅怅惘惘的激励和欢愉。的激励和欢愉。你你看看，“人人生生代代代代无无穷穷已已，江江月月年年年年只只相相似似。不不知知江江月月待待何何人人，但但见见长长江江送送流流水水”；你你看看，“年年年年岁岁岁岁花花相相似似，岁岁岁岁年年年年人人不不同同”；这这里里似似乎乎有有某某种种奇奇异异的的哲哲理理，某某种种人人生生的的感伤，然而它仍然是那样快慰轻扬、光昌流利感伤，然而它仍然是那样快慰轻扬、光昌流利白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今

14、夜扁舟子？何处相思明月楼白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

15、抒发月之情抒发月之情p良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪几种情感呢？良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪几种情感呢？游子思妇图思妇怀远图 游子思归图游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。天天上上有有月月亮亮，有有月月亮亮就就有有云云，所所谓谓“烘烘云云托托月月”，有有云云，云会飘，飘到哪里呢？自然就有地点，有人物，有故事。云会飘，飘到哪里呢？自然就有地点，有人物，有故事。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。当当诗诗人人用用“谁谁家家”“”“何何处处”来来发发问问时时，他他所所要要描描述述的的实实际际是是一一个个无无家家不不有

16、有、无无处处不不在在的的生生命命现现象象离离别别。这这又又是是一一个个永永恒恒的的生生命命之之问问，中中国国人人自自古古对对离离别别都都有有着着刻刻骨骨铭铭心心的的体体验验，江江淹淹别别赋赋就就沉沉痛痛地地说说“黯黯然然销销魂魂者者，唯唯别别而而已已矣矣。”在在“别别”后后的的月月明明之之夜夜相相思思，更更加加让让人人无所适从。无所适从。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。谁在可怜？可怜谁？明月可怜思妇，思妇寄情于月亮；游子可怜思妇，借月表达怜爱之情。谁在徘徊？为何徘徊？思妇寄情于月，相思徘徊，思妇徘徊

17、，有一种起相思、害相思的矛盾心理。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。含情之月要和思妇作伴，为她解愁。岂料思妇触景生含情之月要和思妇作伴，为她解愁。岂料思妇触景生情，反而思念更甚。她想赶走这无处不在的恼人月色，情，反而思念更甚。她想赶走这无处不在的恼人月色，可是月色可是月色“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”，真诚地依恋着她。，真诚地依恋着她。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。象征：见证；纽带象征：见证；纽带鸿

18、雁传书：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡鸿雁传书：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。鱼传尺素：尺素是用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递鱼传尺素：尺素是用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。出自古乐府书信。出自古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”用典：鸿雁传书、鱼传尺素用典：鸿雁传书、鱼传尺素驿寄梅花：请邮差寄送梅花，比喻向远方友人表达思念驿寄

19、梅花：请邮差寄送梅花，比喻向远方友人表达思念之情。出自之情。出自赠范晔赠范晔：“折梅逢驿使，寄与陇头人。折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。江南无所有，聊寄一枝春。”青鸟传信：青鸟：传说中受西王母役使的神鸟，后借指传递信息的青鸟传信：青鸟：传说中受西王母役使的神鸟，后借指传递信息的使者。比喻使者传递信息。使者。比喻使者传递信息。出自出自艺文类聚艺文类聚青鸟青鸟：“七月七七月七日，上于承华殿斋，正中，忽有一青鸟从西方来，集殿前。上问东日，上于承华殿斋，正中，忽有一青鸟从西方来，集殿前。上问东方朔，朔曰：方朔，朔曰：此西王母欲来也。此西王母欲来也。有顷王母至。有顷王母至。”游子思归图昨

20、夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。用用落花、流水、残月等伤情的意象等伤情的意象表现表现游子的思归之情。花落、水流、月。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和和憧憬的流逝，表现了，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。“月”意象拓展“月”意象拓展“月”意象拓展“月”意象拓展

21、“月”意象拓展月光温润，人皎洁如玉，月映出爱慕之柔情，月光温润，人皎洁如玉，月映出爱慕之柔情，月色清冷，人长夜不眠，月勾起相思之情意。月色清冷，人长夜不眠，月勾起相思之情意。月出永恒，人生忽如寄，月带来苦短之哲思。月出永恒，人生忽如寄，月带来苦短之哲思。1、春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是“，”。2、春江花月夜中运用两个“初”字把现实的景物升华到深沉的哲学境界的句子是“？3、”春江花月夜中赋予了明月和潮水活泼的生命热情，勾勒出春江月夜的壮丽画面的句子是：“，”。4、春江花月夜中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引

22、起了诗人的遐思冥想的句子是：“”。5、春江花月夜中的“_，_”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。6、春江花月夜中的“_，_”两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。1、春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是“鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文”。2、春江花月夜中运用两个“初”字把现实的景物升华到深沉的哲学境界的句子是“江畔何人初见月？江月何年初照人？”3、春江花月夜中赋予了明月和潮水活泼的生命热情，勾勒出春江月夜的壮丽画面的句子是：春江潮水连海平，海上明月共潮生。4、春江花月夜中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是：“江畔何人初见月，江月何年初照人”。5、春江花月夜中的“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。6、春江花月夜中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。