7青蛙写诗 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式).docx

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1、7青蛙写诗 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式)教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 青蛙写诗第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书语文一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.会正确书写“雨“们”两字。 2.会按照自己喜欢的方式，有韵味地朗读课文，体会诗歌的生动有趣。 3.能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活仿照诗歌的句式说说与这些标点相似的其他事物。积极培养小学生助人为乐的良好品质。 教学内容 教学重点： 1. 会正确书写“雨“们”两字。 2. 能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活说说与这些标点相似的其他事物

2、。 教学难点： 1. 能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号。 教学过程 一、情境导入，巩固生字 1. (课件演示:青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。 嗨!小朋友们，大家好!我们又和它见面了!它是谁呢？快来跟它打个招呼吧! 2.揭示课题。瞧，这只青蛙特别厉害，它不仅会捉害虫，还会写诗呢！今天老师再带同学们去青蛙写诗的现场瞧一瞧， 看看到底是什么样子的？让我们一起来继续学习这篇课文 7.青蛙写诗。 青蛙听说你们都认识他的生字朋友了，他要考考你们，你们敢接受挑战吗 诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业 3、给你们一个大大的赞!我把生字朋友请回课文中,你还会读准确吗 来,我们一起

3、读一遍. 4.生字回文，整体感知。 二、感受诗歌，聚焦标点 1.创设情景：青蛙已经在美丽的池塘、碧绿的荷叶上蹲着了。同学们，你们听！这是什么声音？（播放雨声）对啦，下雨了。结合我们平时对下雨天时的留心观察，这是什么样的雨呢？这就是小雨点的声音，课文中第一小节有两个词形容这种声音，你能找出来吗？对啦，就是淅沥沥，沙啦啦。 像这样，小雨轻轻地，慢慢地下，这就叫做淅沥沥，沙啦啦。雨点的声音多美妙啊，小青蛙听着美妙的音乐，心情自然也十分开心，让我们带着喜悦的心情读一读这美丽的雨景吧，注意读出雨丝的轻柔： 下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦。 瞧，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，一颗颗落下来，落到了河里，河水就吐起了泡泡

4、。落到了荷叶上，荷叶上的水珠就滚来滚去。落到了青蛙身上，青蛙可高兴啦，他开心的说：我要写诗啦！ 小青蛙多开心，多高兴呀。同学们，想象着你就是在池塘里欣赏雨景的小青蛙，听着淅沥沥，沙啦啦的小雨声，你开心的说：我要写诗啦！现在有请小青蛙们用开心的语气读一读吧，让老师感受到你们的兴奋。 同学们，你们见过青蛙最早写的诗吗？你们瞧，这就是青蛙最早写的诗（师课件出示） 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

5、呱呱呱呱呱呱呱呱呱 读完什么感受？是不是读着读着就不知道读到哪里去了，而且还读起来还也别的累，喘不过气，小青蛙可急坏了，这个时候，他的好朋友听见了，决定出来帮助青蛙，都有谁来帮助了青蛙？让我们到课文2-4小节看一看吧。 2.整体感知。我们从2-4小节中可以看出是小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮助青蛙写诗了。 3.聚焦标点 （1）逗号。这么多热心的朋友来帮忙了，那它们都帮了什么忙呢？你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？（出示：“我来给你当个小逗号和“逗号“图片） （2）句号。看到小蝌蚪这么热心地帮助小青蛙，我们的水泡泡也急着出来帮忙了。水泡泡自豪地说：我能当个小句号。（出示：“我能当个小句号”和“句

6、号“图片） （3）省略号。小朋友们，青蛙看到两个好朋友来帮助它，它已经乐坏了。不过还有一个好朋友也来了。它是谁呢？它就是一串水珠。他们高兴地说“我们可以当省略号（出示：“一串水珠”和“省略号）什么是省略号呢？看，省略号长这个样子。（出示省略号图片）由六个小黑点组成。 （4）回归整体，再识标点，为什么它们能当逗号、句号、省略号呢 同学们，仔细观察大屏幕，你们发现了什么？是不是他们长得都很像呢？我们先来看看小蝌蚪和小逗号，经过观察我们发现他们都有圆圆的脑袋，小小的尾巴。小蝌蚪的脑袋像小逗号的黑点，长长的尾巴像小逗号的一撇。 小水珠和句号，他们都是圆圆的，小小的，而且都是空心的呢！ 接下来，我们来看

7、六颗长得差不多的小水珠撑着荷叶小船，是不是和荷叶上的一串水珠很相呢？省略号也有六个小点，他们都是圆圆的，排成一排，有六个点。 4.拓展延伸。 (1)导学:多有趣的诗歌呀!多有趣的小标点啊，大自然中有很多的事物都可以当逗号、省略号和句号呢！ (2) (小豆芽，口哨) 带个小尾巴可以当个小逗号。 圆圆的(甜甜圈、玻璃球，橘子)可以当个小句号; 豌豆荚刚剥开的时候，一个一个豌豆躺在里面，特别相省略号。 小结:同学们，大自然中的事物和我们的学习联系多紧密呀！看来，我们要做一个细心观察的小朋友呢！ 5.学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。 动画演示。（出示带有空格的诗，请小朋友把标点放进诗里。）出示，将一

8、串“呱呱”分解后排列成诗歌的格式，图中的小蝌蚪、水泡泡、小水珠移动到诗中相对应位置后变成标点。 对比发现，呼应开头，圈画标点还记得青蛙刚开始写的诗吗？它和在好朋友帮助下写成的诗有什么不一样？ 再次出示无标点诗：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。 出示改过的有标点的诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱” 通过对比，我们发现青蛙的诗字数变少了，读起来也没有那么累，更重要的是青蛙的诗读起来更有节奏啦。 老师这里还有一个顺口溜： 小逗号，像蝌蚪，句间停顿它帮忙 小句号，像泡泡，一句末尾它来到 遇见逗号和句号，我们都要等一等 逗号短，句号长，大家千万别忘掉。 逗号、句号、省略号都称作标点符号。你可

9、别小瞧了这些标点符号，要是没有他们的帮忙，青蛙的诗就没法读啦。 在大家的帮助下，青蛙学会了用逗号、句号、省略号，从此它更加喜欢写诗啦，让我们带着喜悦的心情，再一起来美美地读读课文吧！ 三、比较异同，书写生字 同学们，这节课，我们学习了青蛙的诗歌。青蛙不仅会写诗，还要和我们比一比写字呢，大家有信心超过青蛙吗？ 1.观察字形，比较异同。出示：“雨和“们”，比较结构、横折钩笔画的宽窄和关键笔画的位置。 雨，书写时要注意哪些问题 们，左窄右宽。 我们知道雨是从云中落下的小雨滴，我们观察一下图片，看看小雨滴在从空中落下的时候方向是哪里呢？我们可以用手比划一下。所以在书写的时候，雨的点也是往右边靠。 2.学生书写练习，提醒书写姿势。 3.评一评。 四、总结。这节课青蛙不仅学会了写诗，而且还练了一手好字，这这都离不开好朋友的帮忙，可见平时，小青蛙也是个爱帮助人的小动物，所以在他需要帮助的时候，好朋友们都来帮忙了。所以同学们在平时也要乐于助人，这样大家都会收获快乐。