8 zh ch sh r 一等奖创新教学设计.docx

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1、8 zh ch sh r 一等奖创新教学设计8. zh、ch、sh、r 教学设计第一课时 教学目标： 1.正确认读声母zh、 ch、 sh、 r, 读准音，认清形。 2.能正确书写声母 zh、 ch、 sh、 r。 3. 正确拼读zh、 c h、 sh、 r 和韵母组成的两拼音节、三拼音 节。 教学重点：声母 zh ch sh r 的发音和生字的认读。 教学难点： zh ch sh r 的发音及熟练拼读本课中的音节。 教学准备：课件、字母卡片、画有四线格的小黑板 教学方法：情境教学及媒体资源播放 教学过程： 一 、趣味导入，复习巩固 同学们都准备好了吗 系好安全带，我们要向拼音王国出发了! (

2、课件出示拼者王国图片)我们在拼音王国里已经认识了许多的字母 宝宝， 一起来和他们打个招呼吧!(老师依次出示 zc s 字母卡片， 学生快速读),它们都属于 (声母家族)。这里还有一些字母宝 宝，大声叫出它们的名字(老师依次出示 zi ci si 字母卡片，学生 快速读),它们属于 (整体认读音节家族)。 你们掌握的真不错!拼音王国的使者要奖励你们再认识4位新朋 友呢。仔细观察图片，四个声母朋友就藏在里面。 (课件出示) 教师板书课题，学生齐读课题： zh ch sh r。 二、 创设情境，学习声母 1.学习声母 zh (1)第一位使者是小猴，他在干什么 (织毛应),织毛衣的“织和 我们要认识的

3、第 一 个声母朋友 “zh” 发音是 一 样的。看老师读 “zh,谁会读 边点评，边讲解，舌尖要翘起，抵住硬腭前部，稍微 放松，留一道缝，让气流从中间挤出来。 (2)我们来想个好办法记往它，学生自编顺口溜， “蜘蛛织网zh zh zh”, 不有什么好办法，z 加 h 就是zh。zh 像什么 凳子加椅子组成zh。 2.学习声母 ch (1)看同学们这么喜欢声母 zh, 第二使者也来了，它是刺猬。他 送来的是声母 “ch。 谁来读好它。 (2)小老师带读。 (3)怎么记住它 (编儿歌)刺猬吃果 ch ch ch, 小孩吃饼 ch ch ch。 3.学习声母 sh 第三位使者也来了，小狮子带的声母是

4、 sh,小狮子 sh sh sh, 老 师老师 sh sh sh。 指名读，男女生分组读。 4. 学习声母r 我们可别忘了r,r 藏在哪里 一棵小苗发芽了，它的样子很像r。 一轮红日rrr,小苗rrr, 小鹿值日rrr。 5. 对比朗读，区分不同 (1) zh ch shr 是翘舌音声母，发音时舌尖要翘起。 Zc s是 “平舌音”声母，发音时舌尖要平伸。教师示范朗读， 一起做手势游 戏，让学生体会发音的不同。 (2) 课件出示游戏：给平舌音和翘舌音找家。 三、精读课文，重点研读 (一)学习声母 zh、ch、sh、r 的两拼音节 过渡：今天，天气晴朗 zh、ch、sh、r将庭院打扫得干干净净，

5、然后邀请a、e、u做游戏。 1.导语引入，鼓励学生自主拼读两拼音节。 导语：看，它们在一起，会发生哪些趣事呢 (1)学生自由读，和同桌互相拼读，指名读。 (2)教师根据学生的拼读情况，出示拼读的两拼音节。可以分组读， 开火车读，男女生读。 (3)给音节标上四声，指名读，然后指名领读、评议。 (4)引导学生把音节和自己认识的词语以及生活中的具体事物联系 起来，如 zh gn 扎根、 d sh大树、 ch shu茶水。 (二)学习声母 zh、ch、sh、r的三拼音节 过渡：拼音宝宝们一起玩游戏，玩得真开心! 1.课件出示三拼音节，引导学生观察音节。 2.引导学生回忆三拼音节的拼读方法，学生自由拼读

6、，指名读，同桌 互读。 师 ：zhu 是什么音节 生：三拼音节。师：这个三拼音节 中，声母、介母、韵母分别是什么 生：声母是zh, 介母是u, 韵母是a。 3.结合生活经验，说一说与zh、ch、sh、r 有关的三拼音节的词语， 分组读、开火车读。 4.练读带调的三拼音节，可以分组读，开火车读，男女生读。 四、 书写声母，多样评价 过渡：四个声母宝宝和我们玩了这么久，想要回家了，它们的家 在哪里 对，四线三格。同学们仔细观察，这三个字母 zh ch sh 写的 时候有什么相同的地方 (课件出示) (1)都是在中上格。(2)都是三笔写成。 (3)都有声母h。 老师示范，学生书空。 (1)zh: 右

7、手食指伸出来。小眼睛仔丝看老师，我们一起把 “zh送 回家。要点： zh 占中上格，先写z 占中格，再写h, 两个字母靠拢些。 Ch: 特别简单，举起你们的右手食指跟老师写一写。 Sh:看着简单有点难，跟老师一起来写。要点：书写时要注意先写s 从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆，再写h。 r: 5 中格，两笔写成，先写竖，再在竖的右上写一弯笔。 现在请同学们打开课本描红1个，写1个，注意坐姿和握笔姿势。 (2)学生书上写，规定时间。 老师检查2组，剩下小组先自评，作业课再给老师看。 自评星级： 一颗星笔顺对，二颗星占格对，三颗星写美观。 (3)展示交流 投屏展示学生作业，着重看 “r”, 投影仪下全班评价。 五、 总结全课 这节课我们又认识了zh、ch、 sh、 r 四个声母朋友，真开 心! 一 首拼音儿歌zh ch sh r送给你们。大家一起学唱一下吧! 同学们真会学习，不知不觉我们这节课就要结束了，相信大家一定是 收获满满的，课下请大家借助拼音来练读绕口令,和小伙伴们一 起认读本课拼音和生字。咱们下节课再见，同学们! 六、 板书设计 zh ch sh r