《寓言四则》（第一课时）一等奖创新教案.docx

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1、寓言四则（第一课时）一等奖创新教案寓言四则 学习目标： 1.理解相关的文学常识；正确理解并翻译两篇文言文，积累文言词语和文言现象。 2.理解寓言结构，分析故事情节，感悟寓言寓意。 3.能用自己的话从不同的角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。 重点难点： 重点：正确理解并翻译两篇文言文，积累文言词语和文言现象。 难点：能用自己的话从不同的角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。 教学课时：2 第一课时 教学内容： 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 教学流程： 一、开篇激趣，导入课题。 想必农夫和蛇的寓言故事我们并不陌生，虽然故事简洁，但蕴含着深刻的生活哲理。除此之外，还有亡羊补牢画蛇添足农夫和蛇揠苗

2、助长守株待兔自相矛盾东郭先生和狼等，都是我们熟悉的寓言故事，也从中受益匪浅。今天，我们再继续学习寓言四则，以此来开阔我们的眼界，增长知识。 二、预习课文，基础积累。 （一）作者简介。 (伊索（约前620前560），古希腊著名的哲学家、文学家，与克洛夫、拉封丹和 莱辛 并称世界四大寓言家。他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。) （二）文学常识 1.伊索寓言：相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。伊索

3、寓言中内容大多与动物有关，故事简短精练，蕴含哲理。它对后代欧洲寓言的创作产生了重大影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。 2.寓言：寓言故事是文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。但是，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰。 三、学习新课，理解内容。 （一）初读课文，熟悉内容。

4、 1.教师运用多媒体播放朗读录音，学生听读课文，注意课文中的生字读音。 2.学生自由朗读课文，读通顺，读流利，熟悉内容。 （二）再读课文，概括寓意。 1.分别指名朗读赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子，教师简要评析朗读效果。 2.教师出示思考题，学生思考讨论。 赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子的寓意各是怎样的？ 3.教师提示：概括一篇寓言的寓意时，不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。 明确： 赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重，又“笑着问道：赫拉的雕像值多少钱 ”后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些。而“白送”的回答却使他狠

5、狠地摔到了底谷。 这些情节生动刻画出一个盲目、居高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。 4.学生按此思路，分析概括蚊子和狮子的寓意。 明确： 蚊子和狮子中，蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去。“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。 这些情节告诉人们：无论什么事物对待任何事情，都不要骄傲自大、自吹自擂，做人要谦虚谨慎，平等对待别人。 四、故事改编，比较分析。 1.下面

6、是对蚊子和狮子的故事改编，和原文比较，看看寓意有没有发生改变。 改编故事： 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 2.学生比较分析，同桌交流讨论，教师巡视点拨。 3.指名简要作答后，教师归纳。 明确： 寓言的寓意是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。如，改动后的蚊子和狮子去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 五、课堂训练，活学活用。 1.学生根据教师提供的故事改编，想想改编后的寓意与原来的寓意有何不同？ 故事改编： 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 2.指名简要作答后，教师小结。 明确： 这则材料中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。 六、布置作业，巩固练习。 通读赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子后，完成课后“思考探究”的第一题。 1