《总也倒不了的老屋》一等奖创新教学设计.docx

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1、总也倒不了的老屋一等奖创新教学设计总也倒不了的老屋教学设计 教学目标： 1.会认暴、偶等6个生字，会写准、备等13个生字。 2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜 ,学习预测的一些基本方法，感受 阅读的乐趣。 教学重难点： 重点： 1.会认“暴、偶等6个生字，会写“准、备”等13个生字。 2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 难点： 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。 教学过程： 一、游戏导入，初识预测 1. 出示课件猴子捞

2、月图片，猜一猜，发生了什么事 2.同学们通过雷图就对故事内容进行预先的猜测，这其实是一种阅卖策略。这冲 阅读策略叫做预测。现在，我们就以这种阅读策略学习总也倒不了的老屋。 3.齐读课题，质疑课题。 二、认读生字词，指导书写 出示课件暴风雨 孚小鸡 喵喵 叽叽 偶尔 1. 自由朗读，指生读。 2. 找出拟吉词读一读，并说出几个这样的拟声词。 出示课件准 备 等 暴 睡 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 3. 同桌互读并按结构分类。 4.指生答。 5. 交流识字方法。 6、币范写，重点指导“暴 “漂”。 7、生练写，师巡视指导。 8、 同桌交换，圈出规范字，再以练写。 三、 初步交流，学习预测 1.

3、 出示老屋图片猜猜看，老屋有多老 2. 出示第一 自然段，问：尔从哪些词看出老屋的老呢 3. 读出老屋老的词语(一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久) 4. 齐读第一 自然段。 四、层层深入，随文得法 1.就是这样一座破烂不堪的老屋，它将来的命运如何呢 请你猜一猜。 【预测：它会倒下；它会被重新修整】 2. 出示好了，我到了倒下的时候了 老屋的想法和这位同学的想法是一样的，可是题目即是总也倒不了的老屋, 猜猜看，这是为什么呢 【预测：可能它被修整过了；可能它还有没有做完的事】提示：刚刚我们是依据 生活经验来进行预测的。 3. 有一位同学在看到这个题目后也产生了预则，他把他的想法以旁批的形式写 在

4、了课文的边上。出示【老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗 】提示：他是依 据阅读经验来进行预测的。 4. 就在它想要倒下的那一刻，发生了一件意想不到的事，想知道什么事吗 赶 紧打开课本读一读吧! 【出示第三自然段】 5. 这小小的声音遇到了什么困难 指生答。 6. 指生读，突出普急的语气。 7. 故事读到这儿，你觉得老屋会答应吗 同桌讨论，分享猜想。 8. 出示四五自然段找出能表现老屋老的词语，并指导朗读。 9. 就是这样一个破烂不堪的老屋，他为了帮助小猫，还界意再站一个晚上，此 时你又看见一个怎样的老屋 (善良、助人为乐、慈祥、有爱心 ) 五. 学以致用，总结归纳 1. 小猫离开后，老屋说： “再见!好了，我到了倒下的时候了!”老屋真的会 倒下吗 请你猜一猜。 2. 总结：同学们，这节果我们认识了生字，学习了借助题目、插图、故事内容 里的一些线索展开预测，我们预测的内容未必与课文实际内容一致，只要我们有 依据，能只极的预测就可以了，我们这样一边读课文一边预测故事的发展是不是 挺有趣 六. 布置作业： 1. 在田字洛中抄写生字生字三遍。 2. 继续预测故事接下来的发展。 板书： 12总也倒不了的老屋 预测 题目 插图 内容