3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》微型课一等奖创新教学设计.docx

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1、3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记微型课一等奖创新教学设计“飞天凌空微型课教学设计 【设计意图】 本课意在让学生掌握新闻特写的写法，明白新闻特写与消息写法的不同之处“局部放大”、“形象化的描写。因是自读课文，所以在整个学习过程中要注意引导学生善于利用课文的助学系统，比如课后补充资料及课文的旁批等来理解文章。 【教学目标】 1.速读勾画特写知识，了解特写的特点。 2.阅读全文，感悟文中的最富有特征的片段和形象生动的描写。(重、难) 【教学过程】 一、新课导入： 她以轻盈的动作、优美的姿势，如凌空翔舞的“飞天”，静静地插入碧波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。她是谁呢？今天就让我们带着这个问题，

2、一起走进“飞天凌空，去了解她，去感受她的魅力。 二、了解特写、感知内容 这是一篇新闻特写，那么什么是特写呢？请同学们迅速阅读第9页课后资料，勾画特写的定义，圈出特写的关键特点。 预设： （1）学生阅读、勾画、分享。 （2）教师点拨追问：简单来说，特写就是截取“局部”，描写局部，并放大细节。那么这篇特写选取的特写局部是什么？ 【交流点拨】本文选取了吕伟10高台跳水的“一刹那这个“点”作为“局部进行了放大，进行了细致的描写。 三、深层探究、解读特写 1.请同学们细读第二、三、四段，批注作者将吕伟在10米高台跳水的“一刹那”定格成了几个画面，并分析这样细致描写的作用。 预设： （1）学生细读批注。（

3、老师提示注意关注旁批） （2）学生分享交流，教师点拨评价。 【交流点拨】高台跳水的“一刹那被分为“起跳”“腾空“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。用文字细致描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境，亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、难、美的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水平的发挥。 2.特写除了截取“局部”、描写“局部、放大细节外，还有一个特别之处就是形象化的描写。你能从文中列举几个例子来加以说明吗？ 预设：学生分享，老师点拨点评的过程中，可引导学生关注对应旁批。 【交流点拨】 起跳时比喻，写出了姿态之美； 腾空时旋风般的转体、疾如流星、潇洒自如的动作，写出了技艺之高； 入水时轻盈笔直的箭，“哧”、气泡拥抱的仙女，写出了入水画面之美； 入水后沸腾的游泳场（侧面描写），由衷的赞赏； 四、反思小结 本节课你有哪些收获呢？ 五、布置作业： 运用所学特写的方法，定格运动会场上精彩的一瞬。 崔宝丽，中学语文教研员，市级教学能手，陕西省学科带头人毛洁工作坊成员。倾情教育，追求有温度的课堂，坚信诗意的热情和追求是教育最持久的迷香。