Unit+4+Amazing+Art+Using+language+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

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1、外研版（2019）必修第三册 Unit 4 Amazing ArtUsing language教材分析：本节课程基于外研版（2019）必修第三册 Unit 4，题为“Amazing Art Using language”。该单元的主题是艺术，通过介绍了几位非凡艺术家的作品和创作方法，鼓励学生发现和欣赏不同形式的艺术，并提高他们的审美能力和创造力。教学目标：通过本节课，学生应能1.了解几位非凡艺术家的特点和作品，了解并欣赏不同形式的艺术；2.学会运用英语谈论艺术作品，描述艺术风格和创作方法；3.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们表达自己对艺术的见解和创作。教学重点：1.艺术家的特点和作品

2、的介绍；2.描述艺术风格和创作方法的句型表达；3.观看艺术作品并提出看法和评价。教学难点：1.正确运用描述艺术作品的词汇和句型；2.发展学生的批判性思维和创造性思维，激发他们对艺术的热爱和表达欲望。学情分析：学生是高一学生，对英语学习的兴趣和积极性较高。他们对艺术有一定的了解和兴趣，但可能对艺术作品和艺术家的介绍不够熟悉。他们的口语表达能力较为有限，需要提高对艺术作品的表达和欣赏能力。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过展示精美的艺术作品和艺术家的介绍，引起学生兴趣，激发学生对艺术的探索和思考。2.互动与合作：设置小组讨论和合作任务，鼓励学生共同探讨和分享对艺术作品的感受和看法，培养学生团队合作

3、能力。3.创造性任务：引导学生参与艺术创作，并鼓励他们用英语进行艺术作品展示和解释，提高他们的创造性思维和表达能力。教学方法：1.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，使学生对艺术作品有直观的感受。2.小组讨论：设置问题引导学生进行小组讨论，分享对艺术作品的看法，激发学生的思考和创造力。3.口语练习：设置角色扮演，让学生模拟对话描述艺术作品，提高他们的口语表达能力。4.创作展示：鼓励学生进行艺术创作，并在课堂上展示和解释自己的作品，锻炼他们的创造性思维和表达能力。通过合理的教学设计和灵活的教学方法，相信学生能在艺术欣赏和英语表达方面得到有效地提高。导入环节：教学内容：介绍艺术形式（音乐、绘画

4、、雕塑等）教学活动：1. 向学生展示不同的艺术形式的图片，引导学生观察，并询问他们熟悉的艺术形式有哪些。 2. 给学生准备一段音乐并播放，让学生感受音乐的韵律和美感。 3. 引导学生讨论音乐和绘画等艺术形式的共同点和不同点。课堂互动：教学内容：学习使用形容词与名词搭配来描述艺术作品教学活动：1. 向学生展示一些艺术作品的图片，鼓励学生用自己的词语来描述这些作品。 2. 分组讨论绘画、音乐、雕塑等不同艺术形式的特点，并给出填空练习，如The painting is _ and _等。 3. 邀请某组同学上台展示他们的作品描述，全班同时投票评选出最好的描述。教学内容：学习阅读理解及语篇连贯的技巧教

5、学活动：1. 教师给学生阅读一篇关于艺术品的短文，然后请学生根据所学的描述艺术作品的方法，回答与课文相关的问题。 2. 学生分组进行讨论和检查答案。 3. 邀请一名学生上台展示他们的讨论结果，然后全班可以对答案进行评价和讨论。结束环节：教学内容：总结课堂教学内容和学习收获教学活动：1. 教师简要总结当天的教学内容，回顾学生们所学的英语描述艺术品的方法和阅读理解的技巧。 2. 与学生共同找出当天的亮点和需要加强的地方，并鼓励学生积极参与课堂互动。 3. 告诉学生他们的表现很出色，并期待下一堂课的继续学习。课堂练习题：1. 根据对话内容，选择正确的答案。Teacher: Today we are

6、going to talk about amazing art. Can you tell me one kind of amazing art?Student 1: .A. I think calligraphy is amazing art.B. I saw a painting on the wall yesterday.C. I have a beautiful sculpture at home.Teacher: Correct! Calligraphy is indeed amazing art. Now, who can tell me another kind of amazi

7、ng art?Student 2: .A. I have seen a stunning dance performance.B. I like to watch movies with special effects.C. My friend is a talented music composer.Teacher: Great job! Dance is also an amazing art. Can anyone think of another kind of amazing art?Student 3: .A. I really love fashion design.B. I e

8、njoy playing computer games.C. I am good at solving puzzles.Teacher: Fantastic! Fashion design is indeed another amazing art. Well done!答案讲解：1. A2. A3. A这道题目旨在检查学生对话的理解能力，通过选择正确的答案来回答老师的提问。正确答案分别是A，A和A，因为calligraphy（书法），dance（舞蹈）和fashion design（时尚设计）都可以被认为是令人惊叹的艺术形式。这个问题可以帮助学生加深对话内容的理解，以及对各种艺术形式的认识。

9、2. 根据对话内容，填充正确的单词。Teacher: What do you think is the (1)_ of amazing art?Student 1: I think its the ability to (2)_ emotions and inspire people.Teacher: Exactly! Theres one art form that is particularly good at (3)_ emotions. Can you guess what it is?Student 2: Is it music?Teacher: Thats right! Music

10、 has a powerful way of (4)_ emotions. Can you think of another art form that can inspire people?Student 3: Maybe movies?Teacher: Yes, movies can indeed be very inspiring. Now, lets discuss some more art forms that have the ability to (5)_ emotions and inspire people.答案讲解：1. essence2. evoke3. evoking

11、4. evoking5. evoke这道题目旨在让学生根据上下文填入合适的单词，以表达对话的连贯性和准确性。正确答案分别是essence（本质），evoke（唤起），evoking（唤起），evoking（唤起）和evoke（唤起）。这个问题可以帮助学生学习和巩固与情感和艺术相关的词汇，同时培养他们的理解和表达能力。3. 根据课文内容，选择正确的阅读理解答案。Amazing art can come in many different forms. One such form is street art. Street art is usually found in urban areas.

12、It can be paintings, sculptures, or even graffiti. Street art is unique because it is open to everyone. You dont need to visit a museum or gallery to appreciate it. However, street art often faces controversy as it is seen as vandalism. Street artists usually express their ideas and emotions through

13、 their art, often tackling political or social issues. Some cities have even designated areas where artists can freely express themselves.What is unique about street art compared to other art forms?A. It is usually found in urban areas.B. It can be paintings, sculptures, or graffiti.C. It is open to

14、 everyone.答案讲解：C这道题目旨在让学生根据课文内容选择正确的答案。正确答案是C，因为题目问的是与其他艺术形式相比，街头艺术有什么独特之处，而课文中提到街头艺术对于每个人都是开放的。这个问题可以帮助学生理解并总结有关街头艺术的信息，同时培养学生的阅读和理解能力。教学反思：在这节课中，学生对于艺术形式及其特点有了更深入的了解。通过课堂练习的形式，学生融入了主题，并主动参与了对话和填词的运用中。然而，我认识到在这节课中还可以做得更好。首先，对话和填词的练习可以更多样化，可以通过小组活动或角色扮演的方式来激发学生的兴趣和积极性。这样的活动能够更好地培养学生的口语表达能力，并加深他们对于艺术

15、形式的认识。其次，阅读理解的练习可以更加贴近实际情境，比如让学生观察周围的街头艺术，并就所观察到的作品进行讨论和展示。这样的实践可以使学生的学习更加具体和实际，并培养他们的观察力和批判思维能力。最后，教学中我还可以引入更多的艺术资源，比如音乐、绘画和摄影等，以激发学生的艺术兴趣和创造力。学生可以通过听音乐、观赏艺术品和尝试自己创作等方式，更好地理解和体验艺术的魅力。总的来说，这节课的教学效果还算不错，但仍有改进的空间。通过更多样化的练习形式、实际情境的引入和丰富的艺术资源，我相信学生对于艺术的理解和兴趣将有更大的提升。同时，我也能够不断完善自己的教学方法，提高教学质量。12学科网（北京）股份有限公司