Unit+2+Let's+Celebrate!+Developing+ideas+教学设计 高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

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1、外研版（2019）必修第二册 Unit 2 Lets Celebrate!Developing ideas本节课的教材分析：本节课的教材来源于外研版（2019）必修第二册 Unit 2 Lets Celebrate! Developing ideas。该单元主要介绍了几个不同的传统节日，如春节、泼水节和万圣节。教材包括课文、课文任务、语言点讲解和拓展活动等，内容丰富、生动有趣。教学目标：1. 知识目标：通过学习本节课内容，使学生了解不同的传统节日，掌握相关词汇和短语，学会用英语描述和比较节日的特点。2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语口语和写作能力，增强学生的文化意识和跨文化

2、交际能力。3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。教学重点：1. 节日的描述：学生学会用英语描述不同的传统节日的特点和活动。2. 词汇和短语：学生掌握与节日相关的词汇和短语，如parade, tradition, celebration等。教学难点：1. 语篇理解：学生需要通过阅读理解课文内容，提取关键信息，理解文意。2. 跨文化交际：学生需要通过比较不同的传统节日，了解不同国家和文化之间的差异，形成正确的跨文化交际观念。学情分析：学生处于高中一年级，对英语课程的接受能力较强，能够较好地理解英语课文和进行简单的口语交流。然而，学生的词汇量可能还不够丰富，对于节日的描述

3、和跨文化交际能力还需要进一步培养。他们对传统节日的了解可能较为有限，对于文化差异的理解也较为浅显。教学策略：1. 情景导入：通过展示节日图片和讲述个人经历的方式激发学生的学习兴趣，引发学生对节日的思考。2. 讨论互动：采用小组合作讨论、情景模拟和学生间的问答对话等方式，激发学生的思维，培养学生的合作意识。3. 情感引导：通过讲解节日相关的背景知识，让学生对不同的传统文化产生兴趣和好奇心，培养他们的多元文化意识。教学方法：1. 任务型教学：通过完成课本上的任务，如阅读理解、写作和口语表达任务等，培养学生的综合运用能力。2. 合作学习：通过小组合作讨论、情景模拟和角色扮演等活动，提高学生的语言交际

4、和合作意识。3. 情景教学法：通过师生互动、图片展示和真实物品展示等方式，将学习内容与实际生活情境相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。导入环节（约5分钟）：教学内容：1. 首先，我会向学生介绍本节课的主题“Lets Celebrate!”以及单元的学习目标。2. 然后，我会与学生一起回顾一下上一单元所学的相关内容，例如节日的英文表示以及庆祝活动的方式。教学活动：1. 让学生分享自己最喜欢的节日，并解释原因。例如，一个学生可能会提到他/她最喜欢的节日是春节，因为可以收红包和和家人一起吃团圆饭。2. 激发学生对节日的兴趣：向学生展示一些节日的照片，并让学生猜测这些节日的名称以及庆祝活动。课堂互动（

5、约35分钟）：教学内容：1. 我将向学生介绍本课的新词汇和短语，并通过图片和示范发音来帮助他们学习。如：celebrate, traditional, custom, specific等。教学活动：1. 给学生分发一个节日调查表，并让他们选择一个自己感兴趣的节日进行调查。然后，他们可以与同学分享自己的调查结果。2. 将学生分成小组，每组选择一个节日并进行研究。然后，他们可以在课堂上呈现他们所选择节日的一些特点和庆祝方式。3. 演示庆祝活动的示范：我会准备一些相关的道具和音乐，将自己扮演成庆祝节日的人物，并向学生演示如何庆祝一个节日。结束环节（约5分钟）：教学内容：1. 最后，我会与学生一起回顾

6、今天的学习内容，并提醒他们下一节课的学习任务。教学活动：1. 与学生一起总结今天所学的节日相关的词汇和短语，并帮助学生整理笔记。2. 提醒学生在家中进行自己节日的调查，并准备下节课分享自己的调查成果。3. 鼓励学生积极参与课堂互动，并对他们的表现给予赞扬和鼓励。课堂练习题：1. 根据课文内容，选择正确的答案。Every year, people in Mexico celebrate _ on November 1st and 2nd.A. Chinese New YearB. HalloweenC. Day of the Dead答案：C解析：根据题目中的日期“November 1st an

7、d 2nd”以及题目中的关键词“celebrate”，可知这个节日是Day of the Dead，即“亡灵节”。2. 根据课文内容，回答问题。What do people in the US usually do on Thanksgiving Day?答案：On Thanksgiving Day, people in the US usually have a big meal with their families and friends. They eat turkey, pumpkin pie, and other special foods.解析：根据课文中关于Thanksgivi

8、ng Day的描述可知，在这一天，美国人通常会和家人朋友一起共进一顿丰盛的大餐，吃火鸡、南瓜派等特色食物。3. 根据课文内容，完成句子。During the Spring Festival, people in China _ with family and friends.A. eat turkeyB. decorate the graves of loved onesC. have a big meal答案：C解析：根据课文中的描述可知，在中国的春节期间，人们通常会与家人朋友一起吃一顿丰盛的大餐，故选C。教学反思：在本节课中，我主要教授了关于庆祝不同节日的内容。通过课文的阅读和讨论，学生了

9、解了各国不同的节日习俗和文化活动。整体上，本节课的教学效果还是不错的，但也存在一些问题需要改进。首先，课堂互动还不够充分。在练习环节中，我只进行了一些口头提问，没有给学生足够的机会参与讨论和互动。下次教学中，我将多组织几个小组活动或者进行小组讨论，让学生积极参与，提高课堂互动性。其次，在课后作业的设计上，没有给出足够的延伸思考题目。本课后作业仅仅是通过选择题和填空题来检测学生对课文内容的掌握程度，缺乏思考性问题的设计。下次在布置作业时，我将加入一些具有启发性和思考性的问题，以帮助学生更好地巩固和拓展所学知识。最后，本节课没有使用多媒体教学资源。多媒体教学资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，但是在本节课中我没有使用。下次教学时，我会尝试使用多媒体教学资源，比如图片、视频等，使课堂更加生动和具有视觉冲击力。通过这节课的教学反思，我发现了自己的不足之处，并提出了改进方案。同时，我也总结了教学经验，提高了自己的教学能力。在今后的教学中，我将不断反思和改进，不断提升自己的教学水平。9学科网（北京）股份有限公司