《老师您好 》教案 心理健康七年级全一册.docx

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1、老师，您好 教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解老师的职责和工作内容；2. 掌握与老师沟通的基本技巧；3. 学习如何向老师寻求帮助和建议。过程与方法：1. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力；2. 通过案例分析和问题解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对老师的尊重和感激之情；2. 培养学生勇于表达自己的想法和情感的能力；3. 培养学生关注他人、关心他人的情感和价值观。二、教学重难点：教学重点：了解老师的职责和工作内容；掌握与老师沟通的基本技巧。教学难点：学习如何向老师寻求帮助和建议。三、学情分析：本节课是七年级学生的第12节心理与健康

2、课，学生年龄在12-13岁之间，正处于青春期的生理和心理变化阶段。学生的自我意识和自我认同逐渐增强，但他们在与人沟通和交往方面仍然存在一些困惑和不足。因此，本节课将以“老师，您好”为主题，帮助学生了解老师的职责和工作内容，掌握与老师沟通的基本技巧，并学习如何向老师寻求帮助和建议。通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的自我表达和解决问题的能力。四、教学过程：1. 新课引入（1）教师向学生介绍本节课的主题：“老师，您好。今天我们要讨论与老师沟通的技巧和方法。”（2）教师：请问大家对老师的看法和评价是怎样的呢？谁来先发表一下自己的意见？学生A：我觉得

3、老师非常负责，对我们的学习非常关心。学生B：我觉得老师讲解很清楚，能够引导我们理解知识点。学生C：我觉得老师对学生的要求比较严格，但是也很公平。2. 知识讲解（1）教师：作为一名老师，他们的职责和工作内容是什么呢？谁来回答一下？学生D：老师的职责包括给我们上课、批改作业、指导学习等。教师：很好。除了这些，老师还需要关注学生的学习情况和心理健康等方面。（2）教师：那么，与老师沟通时，我们应该注意哪些基本技巧呢？请大家思考一下。学生E：应该倾听老师的讲解，不打断他们的发言。学生F：我们也应该尊重老师的意见，不随意质疑。学生G：同时，我们要学会表达自己的观点，与老师进行交流。3. 案例分析（1）教师

4、：现在我给大家提供一些与老师沟通的案例，让我们分析其中存在的问题和解决方法。案例1：学生在课堂上不理解一个知识点，但又不愿意主动提问。学生H：问题是学生不愿意主动提问，导致无法解决疑惑。学生I：解决方法可以是鼓励学生提问，或者提供更多的互动环节让学生参与。案例2：学生对老师的一项决策表示不满。学生J：问题是学生没有正确表达自己的观点，只是表达了不满情绪。学生K：解决方法可以是学生提前准备好自己的理由，并尊重地向老师表达不同意见。（2）学生在小组中进行讨论，总结出解决问题的方法和技巧。4. 角色扮演（1）学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演老师的角色，其他学生扮演学生的角色，进行沟通和交流。教

5、师观察学生的表现，并在角色扮演结束后给予点评。5. 问题解决（1）教师向学生提供一些问题，让学生分组进行讨论和解决。问题1：如果你对老师的某个决策有异议，你会怎么做？问题2：如果你不理解老师在课堂上讲解的一个概念，你会怎么办？（2）学生在小组中互相协作，提出解决问题的方案和方法。6. 总结（1）教师向学生总结本节课的要点和重点：“今天我们学习了与老师沟通的技巧和方法，包括倾听、表达、尊重和理解等方面。同时，我们也通过案例分析和角色扮演的方式，深入理解了如何应对与老师的沟通问题。”（2）学生进行自我评价和反思，提出自己的收获和不足。学生L：我觉得我在倾听方面做得还不错，但在表达自己的观点时还需要

6、更加清晰和有条理。学生M：我发现我在与老师沟通时有时候会紧张，下次要更加自信一些。教师：很好，你们对自己的评价和反思非常中肯。在以后的学习中，我们会继续提升与老师沟通的能力。五、板书设计：老师，您好1.老师的职责和工作内容2.与老师沟通的基本技巧六、教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生了解老师的职责和工作内容，掌握与老师沟通的基本技巧，并学习如何向老师寻求帮助和建议。通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的自我表达和解决问题的能力。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的意见和看法。但是，有些学生在角色扮演和问题解决环节中表现较为被动，需要进一步鼓励和引导。在今后的教学中，应该更加注重学生的互动和参与，提高教学的实效性。学科网（北京）股份有限公司