20以内进位加法与复习.docx

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1、整理与复习教学设计备课老师：施瑾丽教学内容：一年级数学上册112页第九单元“20以内进位加法”的 整理与复习。教学目标：1、通过引导学生参与20以内进位加法口算卡片的整理，发觉20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步驾驭20以内进 位加法的计算方法，提高计算实力。2、在整理和复习的过程中，让学生获得成功的体验，激发学生 学习数学的爱好。教学重点：正确计算20以内的进位加法，提高计算实力。教学难点：引导学生视察20以内进位加法表的排列规律。教学打算：20以内的进位加法口算卡片、课件教学过程：一、导入揭题（4分钟）1、（课件出示）我们先来进行口算练习。比一比，谁能算得又对 又快！2、这些算式都

2、是20以内的进位加法。其实，20以内的进位加 法还有很多！（课件出示凌乱的口算卡片）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？那怎么办？（整理）3、揭示课题。这节课，我们就来对这些学问进行整理和复习！（板书：整理和 复习）二、明确学习目标（1分钟）（揭题后明确）通过学生参与整理20以内的进位加法口算卡片，进一步驾驭20 以内进位加法的计算方法，提高计算实力。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨（12分钟）1、探讨整理策略：你们打算怎样整理？同桌探讨探讨。学生汇报，大致有两种状况：第一种：把得数一样的放一块。其次种：把算式按9加几、8 加几、7加几分类放。2、小组合作，整理表格师:听了这么多的想法

3、,大家想不想自己也动手整理一下呢？师:老师已经给每个小组打算好了算式卡片，小挚友轻轻地把它 拿出来，摆一摆,贴一贴,记住:只有5分钟的时间哦,最快完成的小组 可得一颗星星，起先！3、学生操作，老师巡察。4、展示学生作品，评价沟通。（1）哪一小组的小挚友情愿来介绍一下自己这一组的作品？活动：学生介绍小组作品，老师依据状况加于点拨。如：为什么 和相等？渗透一个加数不变，另一个加数一个比一个大，和也一个比 一个大。一个加数比另一个加数小一，另一个加数一个比一个大一， 和不变。（2）现在我们不介绍自己的了，我们讲一讲其他组，说说你做宠 爱哪一组摆的，为什么？（让学生发觉和自己摆的不一样组的规律）5、【

4、反思】经过咱们的共同努力，我们整理出了 20以内的进位 加法表。（板书：20以内进位加法表）请同学们细致视察加法表，你 们发觉了什么规律？（课件出示）竖着看：第一列是9加几，其次列是8加几每一列的其次个加数依次增加1,和也增加1横着看：每一行的和相同斜着看：其次个加数没变，第一个加数增加或削减1,和也增加 或削减1有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置 四、巩固训练 拓展延长（15分钟）1、算抢答（1）老师随意指表格中的算式，学生抢答。（2）以四人小组为单位，一人指,其余三人抢答，然后轮换。2、数字接龙S M 0 0 E 0 0 S E 0五、全课总结（3分钟）1、小结：通过这节课的学习，你有什么收获?2、评价：觉得自己表现怎样？小伙伴呢？板书设计:整理与复习20以内进位进位加法表（1）竖着看：（2）横着看：（3）斜着看教后反思: