高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计9-5计划、总结、讲话稿.docx

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1、第九单元实用写作5计划、总结、讲话稿教学目标：1 .知识目标：了解计划总结；掌握计划、总结、讲话稿的写作格式。2 .能力目标：学会写作计划、总结、讲话稿。3 .职业素质关注点：提高职场及社会生活中常用的事务文书写作能力，明确 处理具体事务的思路及所需文体特征。提高个人工作、学习的计划性、超前性。 教学重点：了解计划总结；掌握计划、总结、讲话稿的写作格式。教学难点：学会写作计划、总结、讲话稿。教学方法与手段：讲授法、案例分析法、互动教学法。教学时数：2课时教学内容：第一课时计划、总结一、导入在日常工作中最常用的两种应用文计划和总结，是相互关联的前后连接的, 这节课我们先进行计划和总结的教学。二、

2、计划的分类与写法计划类公文包括：规划、设想、计划、要点、方案、安排等。(-)规划规划是计划中最宏大的一种。从时间上说，一般都要在三五年以上；从范围 上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目；从内容和写法上说，往 往是粗线条的，比较概括。如XX省经济和社会发展十年规划XX省旅游 产品结构调整规划等。规划是为了对全局或长远工作做出统筹部署，以便明确 方向，激发干劲，鼓舞斗志。相对其它计划类公文而言，规划带有方向性、战略 性、指导性，因而其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。这就要求写作 者必须首先进行深入的调查和周密的测算，在掌握大量可靠资料的基础上，根据 党、国家和具体单位的发展方针

3、确定发展远景和总体目标，然后充分吸收有关意一忌草草收场，敷衍了事。二忌拖泥带水，画蛇添足。三忌精疲力竭，底气已尽。四忌翻来覆去，冷饭回锅。五忌故作谦虚，言不由衷。教学建议：教学中可运用多媒体PPT给学生示范计划、总结、讲话稿的写作流程模版, 多以案例教学为主，让同学们从具体案例中总结规律。见，以科学的态度，反复经过多种方案的比较、研究和选择，确定各项指标和措 施。规划因具有严肃性，一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由 “标题”和“正文”两部分组成，一般不必再落款，也不用写成文时间。1 .标题规划的标题是“四要素”写法：单位名称+时间期限+内容范围+ “规划” 二字。如云南省“十四五

4、”旅游业发展总体规划。2 .正文规划的正文一般都比较长，大致有以下几方面内容：（1）前言。即有关的背景材料，也就是制定规划的起因和缘由。这是制定 规划的依据，因此不能简单地罗列事实，而应把诸多有关情况经过认真地综合、 分析，找出其有利因素和不利因素。这样才会使人相信下面所提的规划目标言之 有据，有可靠性。（2）指导方针和目标要求。这是规划的纲领和原则，是在前言的基础上提 出的，因此既要写得鼓舞人心，又要写得坚定有力，要用精炼的语言，概要地阐 述出来。（3）主要任务和政策、措施。这是规划的主体和核心，是解决“做什么” 和“怎样做”的问题，因此任务要提得明确，措施要提得概括有力。这部分写作 通常有

5、两种结构：对于全面规划或任务项目较多的规划，因其各项任务比较独立， 没有多少共同的完成措施，一般采用以任务为主线的“并列式结构”（措施都在 各自的任务之后分别提出）；对于专题规划或任务较单一的规划，因其任务项目 较少而其项目之间的联系又较大，一般采用任务、措施分说的“分列式结构”。（4）结尾，即远景展望和号召。这部分要写得简短、有力、富有号召力。（二）设想设想是计划中最粗略的一种：在内容上是初步的，多是不太成熟的想法；在 写法上是概括地、粗线条地勾勒。但时间不一定都是远的，范围也不一定都是宏 大的。一般说来，时间长远些的称“设想”；范围较广泛的称为“构想”；时间不 太长、范围也不太大的则称为“

6、思路”或“打算”。设想是为制定某些规划、计 划做出准备的，是一些初步想法。设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相 对差一些，因为它是为正式的规划或计划做准备，不是给各级领导看的，就是交 群众讨论的，不必也没时间考虑得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任务 或目标时，往往还有一些简短的论述语句。设想与规划一样，在内容的写法上都 是比较原则和概括，不可能也没有必要写得太细、太具体。设想的具体写法：设想因具有超前性，所以其写作要求并不十分严格，其格式也不大一样：如 果是给领导看的，报给上级，就要严肃一些，随报告报送，不必落款，也不必写 行文时间；如果是交给群众讨论的，或者不以通知或报告的形式转发

7、或上报，就 要落款并写明具体行文时间。1 .标题设想的标题可以是“四要素”，也可以是“三要素”，或省略单位名称，或 省略时间期限，还可以是“两要素”，省略单位名称和时间期限，如关于机构 改革的初步设想。2 .正文设想的正文一般有两种写法。第一种是只讲目标、要求的条项并列式写法, 适用于时间较长远的“设想”或工作计划的最初构思或打算。第二种是也按规划、 计划、方案或安排的格式结构，只是内容粗略一些的想法，适用于预备性计划, 即只是征求意见的“构想”“思路”或“打算”。（三）计戈U狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。这个特点表现在，时间一般在 一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大

8、项重要工作，内容和写 法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排 扩展、概要。计划的具体写法：计划由于大多是一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般 不以文件形式下发，因而除标题和正文外，往往还要在题下或文后标明“X年X 月X日制定”字样，以示郑重。1 .标题计划的标题也是“四要素”写法，其中哪一个要素都不应省略。2 .正文正文写法，由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求, 所以写作要比规划和设想都要具体、详细得多。一般包括以下几方面内容：（1）开头，或阐述依据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要；（2）主体，即计划的核心内容，阐述

9、“做什么”（目标、任务）、“做到 什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法）三项内容，既要写得全面周到， 又要写得有条不紊，具体明白。全面工作计划一般采取“并列式结构”（任务、 措施分说）。（3）结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，当然也可不 写结尾。（四）要点所谓要点，实际就是计划的摘要，即经过整理，把主要内容摘出来的计划。 一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式。要点的具体写法：要点大多是上级机关某一项重要或较大工作计划的摘要，一般都要以文件形 式下发，因而多用某个通知作“文件头”，所以只要有标题和正文两部分内容就 可以了，不必再落款，再写成文时间；但也有些要点，由于涉及的

10、工作重大，为 郑重起见，往往要在标题下标明发文机关名称和制发具体时间。1 .标题要点的标题可写“四要素”，也可写“三要素”，但“三要素”的写法一般 要在题下标明被省略的发文机关名称。2 .正文正文写法，由于要点的内容是摘录计划的主要之点，所以其正文都写得比较 概要，既不要兼顾到各个方面，也不必讲具体做法，更不用讲道理；没有过渡段， 段落也不长。在结构方式上，大都是并列式，可分若干项目一贯到底，也可分几 大项，大项下分若干小项，其中的小项可在每一大项下单独排列，也可全文排列。（五）方案方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比 较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内

11、容构成势必要繁琐一些，一 般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的具体写法：方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较广的工作，一般都用带“文件头” 形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。1 .标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部 分组成，如东北师范大学五年发展规划总体方案；一个是“两要素”写法， 即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标 题中体现出来，如XX市旅游精品战略实施方案。2 .成文时间为郑重起见，一般不省略，而且要标注在标题下方。3 .正文一般有两种写法：一是常规写

12、法。即按“指导方针”“主要目标（重点）”“实施步骤”“政 策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工 作。二是变项写法。即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工 作。但不管哪种写法，“主要目标”“实施步骤”“政策措施”这三项必不可少， 实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和 对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。在“主要目标” 一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或 阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还 要分“政策保证” “组织保证”和“

13、具体措施”等。（六）安排安排是计划中最为具体的一种格式。由于其工作比较确切、单一，不作具体 安排就不能达到目的，所以其内容要写得详细一些，这样容易把握。安排的具体写法:安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作，所以一般有两种发文形 式：一种是上级对下级安排工作，尽管涉及面较小，也要用“文件头”形式下发。“安排”的格式是“标题”和“正文”两部分。另一种，如果是单位内部的工作 安排，也可直接下发文件，格式就由“标题”“正文” “落款及时间”三部分组 成。但不管哪种形式，作为“安排”本身都不该有受文单位，如果必须有，则或 者以“文件头”形式下发，或者以“关于XX安排的通知”名义下发。1 .标题。

14、安排的标题可以是“三要素”写法，也可以是“两要素”写法（省 略机关名称）。2 .正文。安排的正文一般由“开头”“主体”和“结尾”三部分组成；也有 的省略“结尾”，“主体”结束，正文即随之结束。（1）“开头”。同计划的开头差不多，或阐述依据，或概述简明扼要。（2） “主体”。是正文的核心，一般包括任务、要求、步骤、措施四方面 内容。在结构上可按这四方面内容分项来写；也可把任务和要求合在一起，把步 骤和措施合在一起来写；还可以先写总任务，然后按时间先后顺序一项一项地写 具体任务，每一项有每一项的要求及措施，要依据工作性质及具体内容来定。但 不管怎样结构，其任务都要具体，其要求都要明确，其措施都要得

15、当。三、写作计划的方法1 .明确类别。写作者必须分清这个计划的内容属于哪一类，适合用哪一个 具体的计划种类来表达，从而确定具体文种。2 .明确写法。根据具体内容和文种写作要求进行写作。四、写作计划的注意事项不论哪种计划，写作中都必须注意掌握以下五条原则：1 .对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指 示精神，反对本位主义。2 .切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因 循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到， 其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。3 .集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、

16、博采众长，反对 主观主义。4 .突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子 一把抓。5 .防患未然的原则。要预先想到实行中可能出现的偏差，可能出现的故隙, 有必要的防范措施或补充办法。五、总结的种类与写法总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动做出系统的回顾归纳、分析 评价，从中得出规律性认识，用以指导今后工作的事务性文书。(一)总结的种类从性质、时间、形式等角度可划分出不同类型的总结，从内容分主要有综合 总结和专题总结两种。综合总结又称全面总结，它是对某一时期各项工作的全面 回顾和检查，进而总结经验与教训。专题总结是对某项工作或某方面问题进行专 项的总结，尤以总结推广

17、成功经验为多见。总结也有各种别称，如自查性质的评 估及汇报、回顾、小结等都具有总结的性质。(二)总结的写法1 .标题(1)文件式标题。一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。如X X系2021年度学生社会实践工作总结。(2)文章式标题。以单行标题概括主要内容或基本观点，不出现总结字样， 但对总结内容有提示作用。如某高校的专题总结我们是如何实行教学与科研相 结合的。(3)双行式标题。即分别以文章式标题和文件式标题为正副标题，正标题 揭示观点或概括内容，副标题点明单位、时限、性质和总结种类。如知名教授 上讲台教书育人放异彩一一XX大学德育工作总结。2 .正文(1)前言。一般介绍工作背景、基本概况

18、等，也可交待总结主旨并做出基 本评价。开头力求简洁，开宗明义。(2)主体。应包括主要工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训 等。这些内容是总结的核心部分，可按纵式或横式结构形式撰写。所谓纵式结构， 即按主体内容纵向所做的工作、方法、成绩、经验、教训等逐层展开。所谓横式 结构即按材料的逻辑关系将其分成若干部分，标序加小标题，逐一写来。(3)结尾。作为总结的结束语可以归纳呼应主题、指出努力方向、提出改 进意见或表示决心、信心等语作结，要求简短精练。3 .落款。一般在正文右下方署名署时。如是报刊杂志或简报刊用的交流经验 的专题总结，应在标题下方居中署名。第二课时讲话稿一、讲话稿的概念讲话稿也称

19、发言稿，是为某种特殊场合的讲话而事前拟定的书面文章，有广 义和狭义之分。广义的讲话稿是人们在特定场合发表讲话的文稿；狭义的讲话稿 即一般所说的领导讲话稿，是指党政机关、社会团体、企事业单位负责人，在各 种会议上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿，是应用写作的重要文体之一 0二、讲话稿的特点(1)主题的确定性。(2)对象的针对性。(3)表达的艺术性。讲话稿不同于演讲稿。演讲稿重在一个“演”字，更富于鼓动性，更具有感 染力。与之相比，讲话稿显得更平实。但与一般的应用文相比，讲话稿要起到宣 传和闸释的作用，又强调现场“讲”的感染性和引导性，因此它还必须追求文字 表达的艺术性，所以写作起来是比较困

20、难的。三、讲话稿的格式与写法讲话稿的结构一般包括标题、称谓及正文三部分。L标题。一般有单标题和双标题两种形式。单标题直接写明在哪种场合的讲 话即可，如在全县政法工作会议上的讲话。双标题则是以概括主题的一句话 作为主标题，而副标题与单标题相同，如科学管理形成品牌一一在全体职工 会议上的讲话。4 .称谓。称谓是对听众的称呼，位于标题之下正文的开头。如“各位领导、 同志们”“各位来宾”等。与书信一样，标题下一行顶格写称谓。5 .正文。正文通常包括开场白、主体、结束语三部分。（1）开场白。开场白没有固定的模式，总的要求是能充分调动、吸引听众 的注意力，并能引出主要内容。（2）主体。这一部分要承接开头部

21、分所提到的观点展开阐述，并且应做到 中心突出、层次清楚、论据充分。安排主体结构，通常有两种方式：一是纵向递 进式，以事物发展为序：层层通进，环环相扣；二是总分并列式，即把总论点分 成几个分论点，每一部分阐述一个分论点，分论点之间的关系是并列的。注意每 一层次都要有一个小的主题，形成层意句。（3）结束语。常见的结束语有以下几种：一是对与会者提出要求和希望； 二是对未来的前景作一番展望；三是对全文的主要内容加以总结概括。总之，结 束语要求简明扼要，达到鼓舞人心或令人回味的效果。四、讲话稿的写作要求1 .讲话稿要有真挚强烈的情感内涵，这样才能打动听众。2 .要注意把握深人和浅出的关系，适当采用一些灵活的艺术手段，比如幽默、 对比等。力争把高深的道理讲得明白流畅、简单透彻。3 .要避免千篇一律，在庄重、严谨的前提下，争取形成独特的风格。4 .还要注意书面语言与口语的结合，既要有书面语言的精练、准确，又要有 口语的通俗、生动，力争做到既文采斐然，又雅俗共赏。五、讲话稿结束语的注意事项（一）讲话稿常见的结尾方式1 .总结全文式2 .展示前景式3 .借用名言式4 .哲理升华式5 .风趣幽默式6 .激励号召式7 .余味无穷式（二）讲话稿结束语五忌