部编版七年级语文上册第六单元学情评估附答案 (6).docx

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1、部编版七年级语文上册第六单元学情评估一、积累与运用（共5小题，计17分）1 .下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.缥缈(pido) 赐给(ci) B.炫耀(xuan) 踪迹(ji) C.妥当(tub)钦(qin)差 D.呈报(cheng) 庇护(pi) 掺和（can） 随声附和（he） 愚蠢（ctin） 骇人听闻（hdi）御聘（pin）莽莽榛榛（zhOn）躇步（chu） 不可救药（jiD） 2 .下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A.绵廷泥潭缥缈澄澈B.焚烧分辨寂寞女婿C.蓬勃滑稽荒凉气概D.陈列精致爵士忙碌3 .经典诗文默写。在（1） （7）题中，任选五题；在（8） （

2、10）题中，任选一题（6分）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同潼关）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？（论语 十二章）终古高云簇此城，o （谭嗣同潼关）（4）晴空一鹤排云上，o 刘禹锡秋词（其一）淫慢则不能励精，O （诸葛亮诫子书）非学无以广才，O （诸葛亮诫子书）狼不敢前，O （蒲松龄狼）（8），小草也青得逼你的眼。（朱自清春）天上的明星现了，o （郭沫若天上的街市）（10）不信，请看那朵流星， O （郭沫若天上的街市）顾野有麦场 将复何及 闻之于宋君 因往晓之A.顾见空桑 B.后人见桑中复生李 C.闻者传语 D.因就斫之 16 .用现代汉语翻译下列句子。（4分） 求闻之若此，不若无闻也。

3、此有何神，乃我所种耳。17 .结合文章，分析【甲】【乙】两文谣言产生的原因。（2分）（四）阅读下面的古诗，完成1819题。（4分）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18 .本诗中，“秋”字起到了哪些作用？（2分）19 . “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）四、作文作0分）20 .阅读下面的文字，按要求作文。七年级第一学期的学习生活接近尾声，在接下来两年多的初中学习生涯里, 你将拥有更多的机会，面临更大的挑战，获得更快的成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来两年多你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩初中生活。要

4、求：标题自定，文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实 的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。答案一、1. C 提示：A. “掺”应读chGn； B. “蠢”应读chfin； D. “庇”应读bi。故 选Co2. A提示：A.“绵廷”应为“绵延”。3. (1)山入潼关不解平(2)与朋友交而不信乎(3)秋风吹散马蹄声(4)便引诗情到碧霄(5)险躁则不能治性(6)非志无以成学(7)眈眈相向(8)树叶子却绿得发亮(9)好像点着无数的街灯(10)是他们提着灯笼在走4. (1)把句号放在引号前。(2)这就说明，阅读对人类来说是产生文明和传承文明的途径。(3) A B5.走出舒适圈，人生才有意义

5、(言之有理即可)火焰山二、6.略。(2)B(3)示例：我喜欢鲁迅先生“随便翻翻”的读书方式。只要有书，就拿来翻翻； 只要有时间，就拿出书来翻翻。这样我们可以广泛涉猎，开阔视野。三、(一)7. B提示：A.说法过于绝对；C.根据材料二中“作为儿童文学界权威的 文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓 励了各种体裁优秀儿童文学作品的创作和出版”可知，“儿童文学作品的创作 和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动”与原文不符，表述有误；D.根 据材料三中“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动 画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文

6、学的影响 力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可知，“只有借助改编，儿童文 学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求”与原文不符，表述有误。8 .示例：品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势9 . (1)迎来最为兴盛的创作与出版时期(2)加快推进与语文教育的深度融合(3)改编方式优化了传播效果(二)10.狐狸偷吃寺庙里的馒头狐狸假扮和尚给老婆婆念经11 . “坐、望、站、绕、转”等动词，细致传神地刻画出狐狸假扮和尚坐到佛坛前 面给老婆婆念经时的不安和拘谨。12 .示例：A描写了海岛上幽静而美丽的风光，渲染了一种轻松愉快的氛围，为 狐狸的出场设置了特定的情境。13 .偷吃寺庙的供品，

7、偷吃是狐狸的本性；假扮和尚给老婆婆念经，展现人性的一 面。使故事情节神奇曲折、生动浅显。对自然物进行拟人化的描写，符合儿童的接 受能力。(三)14.待,等到(2)讲述(3)想要(4)年15. C提示：A.都是看，视；B.都是副词，又，再；C.动词，听至旷使动用法，使 听到；D.都是连词，于是，就。故选C。16. (1)寻到的消息如此，还不如不知道。(2)这树有什么神灵？这是我种下的(李树)罢了。17. 【甲】文谣言产生的原因是丁氏表达不清楚，传播者未经证实就传播；【乙】 文谣言产生的原因是传播者不加思考就盲目相信自己的见闻，以致人云亦云， 夸大其词。【乙参考译文】南顿有个叫张助的人，在田里种庄

8、稼时发现一颗李子的核，本 想拿走，看见空心的桑洞里面有泥土，就把李子的核种在那里，用剩下的水浇 灌。后来，有人看见桑树中又长出李树来，就奔走相告。有个患有眼疾的人在 李树下休息，（向李树祷告）说：“李树，您如果能让我的眼病好了，我就拿一头 小猪祭献您。”眼痛是小病，自己也会痊愈。听说这件事的人便说：“（李树能使） 失明的人重见光明。”众人盲目附和，让这件事远近轰动，那树下前来祭拜的车 辆马匹常有数千，树旁摆满了敬祭的酒肉。时隔一年多，张助出远门回来，看 见这景象十分惊诧，说：“这树有什么神灵？这是我种下的（李树）罢了于是 砍掉了它。（四）18. “秋”字不仅交代了季节，还渲染了一种孤单、悲凉的

9、气氛，同时烘托 了人物的心情。19.对团聚的期盼之情；对妻子的安慰之意；对滞留巴蜀不能北归的无奈和孤寂之 感。四、20.思路提示：在题目中捕捉关键信息，由“展开想象，写一篇作文，讲述未 来两年多你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩初中生活”可知， 故事的发生地点是校园，应在当前初中生活的基础上展开丰富而又合理的想 象，写出至少一个具体的事件。作文内容要积极向上，体现青春的“多彩”。可以想象一节别开生面的课、一次有意义的活动、一场有趣的实验 例文 略。4 .阅读语段，按要求完成下面的习题。（4分）阅读是生命本体的相互映照。人类最重要的知识、最伟大的智慧，就 深藏在最伟大的书里。哲学家波普

10、尔说：“即便人类面临灭顶之灾，只要图书 馆里的书籍保存完好，人类就可以重建自己的文明、自己的精神家园”。这就 说明，阅读对人类来说是产生文明和传承文明。没有阅读，人类文明就没办 法，没办法。第句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（1分）第句有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分）请将下面两个词语分别填入第句的横线上。（只填字母）（1分）A.延续 B.发展5 .名著阅读。（3分）西游记中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着他的成长和突破。请结 合你的阅读体验，补全表格内容。山名成长感悟花果山五行山守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发战胜困难有时需要付出多次努力灵山付出终有回报二、综合性学习（7

11、分）6 .瓯越是某中学文学社主办的文学刊物。为了使刊物更贴近学生生活，编辑 部邀请同学们参与编辑工作。请按要求完成任务。（1）文学以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。请将“陶冶性情，滋润心灵” 几个字规范、工整地写在下面的田字格内。（1分）（2）刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（）（2 分）入选作品守望生命的麦田一一我读塞林格麦田里的守望者圣洁的情感，深邃的意境一一读泰戈尔吉檀迦利有感A.成长笔记B.名作品悟C.咬文嚼字D.社会万象刊物中将刊登一些有关学习方法的选段，帮助同学们提高阅读文学作品的能力。 你喜欢哪一种？谈谈你的想法。（4分）【选段一】古人的

12、“五之”学习法：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。（礼记中庸）意思是要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明 确地辨别，最后要切实地践行。【选段二】陶渊明的“不求甚解”读书法：好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。“不求甚解”指的是粗知大意，不细抠字眼；先扩大知识面，暂不 抠知识点；只搜集所需信息，暂不问信息来源；只抓取基本思想内容，不一定赏析表达形式。【选段三】鲁迅的“随便翻翻”读书法：书在手头，不管它是什么，总要拿 来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。他认为这样可防止受某些坏书 的欺骗。同时，还有开阔视野、增长知识等诸多好处。三、阅读（共13小题，计46分）现代文阅读（共

13、7小题，计30分）（一）阅读下面的材料，完成79题。（9分）【材料一】儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂、生动活泼。 叶圣陶的童话稻草人和冰心的书信体儿童散文寄小读者，是中国现代儿童 文学的奠基之作。中华人民共和国成立前的儿童文学作品，大多紧扣社会重要事件。 如鸡毛信小英雄雨来塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。 五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的小蝌蚪找妈妈我们的土壤妈妈 等，也有宝葫芦的秘密等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神 养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、 科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、叶永

14、烈的科幻小说等，给少年儿童 带来了更丰富的阅读体验。21世纪以来，儿童文学迎来了它迄今为止最为兴盛的创作与出版时期。一批 体现时代特征的原创精品不断涌现。如北斗牵着我的手蓝海金钢中国轨道 号等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展现出新时代儿童文学的中国风 貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版 读物品种数量之首的中国儿童文学。一 2020年至2022年上半年少儿出版读物品种数量变化情况【材料二】2022年12月1日，2022年冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公 布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作 奖每年举办一次，迄今已举

15、办33届，支持和鼓励了各种体裁优秀儿童文学作品的 创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、 “长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓 励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示 出不同凡响的力量。值得关注的是，越来越多的资深儿童文学家开始助力中小学语文教育。有的 参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦 文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅 读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志, 也是儿童文学站在新

16、时代的历史起点上体现出的教育情怀。【材料三】你想与故宫里的“神兽”做朋友，去故宫“探秘”吗？故宫里的 大怪兽可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话故宫里的 大怪兽目前已改编成动画片、电影等，音乐剧也已开启全国巡演。由中国神话故 事哪吒闹海改编而成的动画电影哪吒之魔童降世，以独特的形象设计和民 族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合 程度的日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动 画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力， 而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。7.阅读上述三则材料，下列表述符

17、合文意的一项是（）（2分）A.中华人民共和国成立前的儿童文学作品，都紧扣社会重要事件。B.不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来了更丰富的阅读体验。C.儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。D,只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求。8 .根据【材料一】的内容和图一的信息，在横线处补写一句话。（4分）9 .从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：（1）、新人佳作不断涌现、（2）、（3）o （每空限 15 字以内）（3分）（二）阅读文章，完成1013题。（21分）海岛的狐狸在一个小小的海岛上，盛开着火红的山茶花。A.在温暖明媚的阳光下，一

18、朵 朵花儿开得很饱满。其中还有含苞欲放的花蕾，而山茶花的叶子呈墨绿色，闪闪发 亮。湛蓝色的海面，银帆点点，仿佛一动也不动。在这小海岛的一个山坡上，有一座寺庙。从寺庙的套廊可以看到很美妙的景 色：蔚蓝色的天空、湛蓝色的海、悬崖上的松树、房屋的影子、牛和放牛娃所 有的景色可以构成一幅优美的图画。一天，这里突然来了一个白色的东西。当然，这不是人，是一个像狗但又不 是狗的动物，它有一条粗粗的尾巴。是什么呢？是一只狐狸。狐狸住在寺庙后草木繁茂的高山里。狐狸见到人，并不惊慌失措，它会悄悄 地躲起来。而人也看惯了它，谁也不追赶它。但是，村里有狗，狗见到狐狸，就要 凶猛地、不停地吠叫，因此，狐狸格外小心。它总

19、是悄悄地溜出来，趁人不在时， 用鼻子在地上嗅着，然后偷偷地把佛坛上的供品吃掉。现在，白狐狸就是这样用鼻子嗅着，来到佛坛前的。它看到佛坛上的碗里盛 着三个大馒头。它饿极了，馋得厉害，吃了一个，又叼起一个吃进去。当它正要叼 起最后一个馒头时，突然听到脚步声。它回过头，看到大门口进来一个人，便立刻 躲到了柱子后面。传来一个老人轻轻的说话声。狐狸从柱子后边缩着脖子再向大门那边望去，看到一位从未见过的老婆婆拄 着拐杖一动不动地站在那里。再仔细一看，老婆婆的眼睛紧闭着。“怎么，怎么，原来是个盲人老婆婆呀！”狐狸自言自语地说着，从柱子后面慢腾腾地走到大厅，嘴里叫唤着：“吭， 吭。”“是和尚师父吗？ ”“吭，

20、吭一一我不是师父呀！ 狐狸叫着回答，可是老婆婆的两只耳朵都很 聋。她坐在庙门口，虔诚地行起礼来。然后拿出一包东西，原来是布施的钱。“和尚师父，我请您念经。这是一点儿小意思，请收下吧。“吭，喀吭，和尚今天不在。”狐狸答道。但是老婆婆一点儿也听不出来。“是的，是老爷子的忌日。”因为老婆婆的答非所问，狐狸感到十分为难。“这样办吧，白狐狸想道，“我来给她当和尚吧。这位老婆婆好不容易从什 么地方来到这里，她的眼睛看不到，耳朵听不着，她误以为我是和尚，要我给她念 经，要是和尚马上能回来还好，可是看来他晚上之前是不能回来的。他一出去，总 是很晚很晚才回来的”狐狸站起来吭吭地叫了几声，咬住老婆婆的衣袖，把她带

21、到佛坛前面。但是当它走到佛坛前面时，却为难了。它没有念珠，没有法衣，什么也没有, 怎么像念经的呢？狐狸跑到和尚的卧室。房门开着，进去一看，屏风上挂着和尚平日穿的法衣 和袈裟。狐狸从屏风上取下法衣披在身上，又把袈裟吊在胸前，走出了和尚的卧室。它的外表多么滑稽，但是没有人笑它。因为那里只有老婆婆一个人静静地坐 着，等待着。狐狸觉得让老婆婆无谓地等了一段时间而感到内疚。它赶快坐到佛坛 前面，眼睛望着前面，可是，它安不下心来，又站起来，绕着座位转了两三圈儿， 随即拘谨地坐到位子上。但是它心情仍平静不下来。它总怕有谁瞧它，又看了看周 围。在这微暗的寺庙里，只有它和坐在它后面的老婆婆。狐狸又从走廊望向外面

22、： B.那里一个人也没有邛日光明媚，只有篱笆旁的山茶花下三只公鸡正在沙地上玩耍。 这样，狐狸放心了，它拿起钟槌，敲起钟和木鱼。随着钟声和木鱼声，狐狸哼起来:“吭，吭吭，吭，吭”。狐狸念了一会儿，回头看了后边一眼。只见老婆婆不停地捻着串珠，一心一 意地叩拜着，狐狸非常高兴，又喀吭喀吭地哼起来，可是它心里却想：“再念一会 儿就不念了，把那个馒头吃进去。”碗里还剩下一个馒头，狐狸死死地盯着馒头， 敲着木鱼哼着。口老婆婆知道经念完了，用满是白发的头叩着榻榻米，向狐狸说道：“谢谢您, 和尚师父。”砥老婆婆默默地站起来，她的袖子又被狐狸咬住，拉到大门口。老婆婆到大门 口要穿高齿木屐时，狐狸又帮她穿上。随即

23、狐狸又将掉在地上的拐杖拾起来交给老 婆婆。旗“谢谢您，和尚师父，实在打搅您了。”。“吭吭，吭吭。”狐狸叫着和老婆婆告别。白狐狸离开了大门，把法衣和袈裟挂到和尚卧室的屏风上，把老婆婆布施的 钱袋就那样放在榻榻米上，然后回到佛坛前，叼了那个馒头走了。寺院的套廊好像没有发生过什么事。C.火红的山茶花静静地开放着，墨绿色 的叶子像涂了一层油似的闪闪发亮。湛蓝色的海面上，白帆点点，闪着银光。10 .请根据文章内容，从狐狸的角度将下面的情节发展补充完整。（4分）狐狸到庙里找食物一一狐狸被老婆婆误当作 和尚一一狐狸送老婆婆离开寺庙。11 .这篇童话的语言富有趣味。请从用词的角度赏析文中画波浪线的句子。（3分

24、） 它赶快坐到佛坛前面，眼睛望着前面，可是，它安不下心来，又站起来，绕着座位转了两三圈儿，随即拘谨地坐到位子上。 12 .本文在讲故事时穿插了一些写景的句子。请从文中A、B、C三处景物描写中,任选一处品析景物描写的作用。（5分）我选 处，作用：13 .读了这篇童话后，同学们对白狐狸的形象展开了热烈的讨论。请结合本文内容和你的阅读积累，完成下面的对话。（9分）小童：我发现童话、神话等想象丰富的文学作品在塑造人物形象时，常常把人 物性格和某种动物的习性巧妙地结合起来。小文：是的，本文中的白狐狸就是这样，如小童：你分析得很好！据你的分析，我发现童话、神话中这种塑造人物形象的 方法，有这样的好处：古诗

25、文阅读（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文言文，完成1417题。（12分）【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾 穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君 令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不 若无闻也。（选自吕氏春秋）【乙】南顿张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种， 以余浆灌溉。后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我 目愈，谢以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声， 远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云: “此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。【注释】南顿：古县名，在今河南项城市。空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空 的树洞。李君：李先生。此指空桑里长出的李树。豚：小猪。翕赫：隆盛。 此处指轰动、惊动。14 .解释下面加点的词。（4分）（1）及其家穿井国人道之.欲持去（4）间一岁余15 .下面加点词的意义和用法不相同的一组是（）（2分）