22《太空一日》教案.docx

《22《太空一日》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22《太空一日》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、22.太空一日杨利伟【教学目标】1 .快速阅读课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2 .体会作者严谨、科学的看法，并感受文章字里行间蕴含的情感。3 .培育学生对信息进行快速筛选、区分、提取的实力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的实力。4,体会作者对祖国、航天事业、亲友的酷爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。【教学重点】1 ,运用阅读的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。2 .体会作者严谨、科学的看法，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学难点】体会作者严谨、科学的看法，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。

2、【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思索探究”自学课文。【课时支配】1课时。【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传闻故事。2023年10月15日， 中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着 陆。这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度凝合，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人 都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今日我们来学习22课太空一日。21教化 二、出示学习目标 三、展示自我，夯实基础1

3、 .读准下面重点词语的字音屏息凝神(bing)轮廓(kub)稠密(chou)舷窗(xidn)无虞(yu) 俯瞰(kan) 烧灼(zhuo) 赫兹(hi zl)负荷(he)载人(zdi)炙热(chi)弧度(hu)模拟(m6)遨游(do)千钧重负(jun) (fu) 2 理解下面词语的意思： 无虞：不用忧虑。屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。炙热：温度极高，极热；感情和心情热忱。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比方很沉重的负担。也比方特殊重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得细致体会。惊心动魄：使人神魂震惊。四、课堂活动过程活动一：学会阅读，把握主要内容同学们，本文虽然篇幅较长，但易读

4、好懂，阅读后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内 容，可以依据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题: L快速阅读全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。点拨：“我以为自己要牺牲了” 一一第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么一一其次部分：太空中的真实所见。奇异的敲击声一一第三部分：飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄一一第四部分：返回途中的惊险际遇。2 本文是依据什么依次来写的？点拨：本文是依据时间依次叙述的。3 .以“我感受到”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。示例：我感受到英雄杨利伟严谨的科学看法。我感受到英雄杨利伟坚决的意志。我感受到英雄杨利伟

5、献身的精神。我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的酷爱之情。我感受到祖国的富强与宏大。我感受到太空一日的惊惶和惊险。活动二：理解意外状况，感受英雄形象1 .太空一日，充溢惊惶和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 填写下面表格。意外状况心理活动或举动第一次意外共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。特殊苦痛，以为要牺牲了，坚韧忍受。其次次意外产生舍本逐末的错觉，倒着飞很难受，简洁诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想，最终得以适 应。第三次意外出现奇异的敲击声。很惊惶，边听边看，冷静视察。第四次意外

6、 返程时舷窗出现裂纹。惊惶、担忧，通过视察推断应当没事。第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，熬煎人。让人不知道怎么回事，感到惊惶，重视这个过程。2,通过杨利伟在遇到紧急时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？点拨：我们可以看到杨利伟冷静、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素养好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏志 气。3.杨利伟在遇到紧急时的表现，对我们有什么启发？点拨：正是这种精神和志气，印证了中华民族的宏大才智与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神, 将是中华民族在实现宏大复兴的征程中不行或缺的、用之不竭的精神财宝。我们应当有这种为国家民族的利益奉献 自己的才智和力气的志气和决心。活

7、动三：品析语句，体会严谨科学看法同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的看法。 点拨：（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。一一用精确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学 的看法。（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。一一体现了航天员实事求是的科学看法。（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕。一一客观的描 述，是科学看法的体现。【出处：】（4）我几次努力找寻长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们细致看看，但他 们也没看到

8、长城。在太空，事实上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的许多航天员，没有谁能拿出确凿 的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。一一表现了作者客观的科学看法。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉 不到这些东西的任何撞击。一一细致的视察，详尽的描述。（6）回到地面后，人们对这个奇异的声音做过许多揣测。技术人员想弄清它原委来自哪里，就用各种方法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签 字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直

9、到现在也没有确认，那个奇异的声音也没有在我耳边精确地 再现过。一一实事求是、严谨、科学的看法。（7） 6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。一一精确地记录时间、高度，体现了航天员 严谨、科学的看法。【版权全部：21教化】总结：在科学探究的道路上，要有严谨、科学的看法，容不得半点马虎，我们的学习也应当是这样。活动四：赏析关键语句，理解表达的情感同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的酷爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴 含的情感。原创作品1 ,就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他挤眼了，利伟还活着！”全部的人都鼓掌欢呼起来。点拨：杨利伟熬过了

10、艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，放射现场惊惶的气氛得以缓解，因此才会有人“大声 喊”，才有全部人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中惊惶的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。2我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和 亲人。点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。3,过了几分钟，我隐隐听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来 人了！点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头最终落地。写出作者回到地面踏实而又激烈的心情。 活动五：合作沟通，拓展延长

11、1 .通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充溢不 行预料的各种紧急和意外状况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏志 气，所以被称为“航天英雄”。2 是否只有为国捐躯者才能成为英雄？点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事务，危难考验时常出现，假如没有大无畏 的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不行能临危不惧、坚持原委的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾 个人安危，并为此奉献出自己的才智和力气的人，我们都应当把他们当作英雄

12、。3 .假如杨利伟到我们学校和大家沟通，你会向他提什么问题？点拨：杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必需具备哪些条件？杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想？杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？五、课堂小结同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇异的身体感受。他在太空飞行14圈,望见了许多太空奇景，也遇到了许多紧急，阅历了许多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探究的漫漫长路 上，人类每前进一小步，都有多数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的酷爱， 让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的宏大复兴

13、事业而建功立业。 六、布置作业1 .品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2 .课下阅读天地九重整本书，班上组织一次读书报告会。【板书设计】太空一日 杨利伟起飞时的生死考验太空中的真实所见飞船上的声音探究 返回途中的惊险际遇英雄气概科学看法【预习沟通】L走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。2023年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟 五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。天地九重，讲解并描述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞 行员，如何通过艰难的、接近完备的训练，最终成就了自己见证和创

14、建奇迹的人生。2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主学问产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船 是接受三舱一段（返回舱、轨道舱、推动舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比， 具有起点高、具备留轨利用实力等特点。神舟系列载人飞船由特地为其研制的长征二号F火箭放射升空，放射基地 是酒泉卫星放射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。截至到2023年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 神舟六号 神舟七号 神舟八号 神舟九号 神舟十号 神舟十一号2023年10月2023年10月2023年09月2023年11月2023年06月2023年06月1

15、51612172528011716291126日 日 日 日 日 日2023年10月17日 11月18日（乘组） （乘组） （乘组） （乘组） （乘组） （乘组）杨利伟费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏搭载模拟人景海鹏、刘旺、刘洋聂海胜、张晓光、王亚平（乘组）景海鹏、陈冬举荐阅读：神舟十一号载人飞船的11个奇异之处2023年10月17日7时30分，神舟十一号载人飞船搭载着航天员景海鹏和陈冬飞向浩瀚宇宙，与等候在太空的 天宫二号空间试验室进行交会对接。神舟十一号入轨后经过两天独立飞行，完成与天宫二号自动对接形成组合体， 完成组合体中期驻留任务后，与天宫二号分别，在一天内返回内蒙古主着陆场，神舟

16、十一号任务结束。在这失重33 天的太空之旅中，神舟十一号载人飞船有哪些奇异之处？飞得更高一一393公里轨道高度的对接与运行神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度是393公里，比过去高了 50公里，主要是为了我国载人航天“三步走” 发展战略的第三步一一建立空间站做准备，因为这与将来空间站的轨道高度基本相同，飞行也更加接近将来空间站 要求。时间更长一一33天的太空旅程神舟十一号的技术改进，很重要的一个创新亮点，是新配备了宽波束中继通信终端设备。提升了飞船姿态快速 变更时的天地通信保障实力，从而提高了航天员的平安性和飞船的牢靠性。升级光学成像敏感器一一完成高难度“太空之吻”神舟十一号交会对接升级版敏感

17、器的太阳杂光抑制实力、识别目标敏感度均大幅提升，神舟十一号和天宫二号 可以实现准全天候实时对接，可保障航天器突发修理补给或航天员应急救生。首次考核航天员中期驻留实力神舟十一号任务将首次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将首次考核航天员中期驻留实 力，通过验证航天员驻留实力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基础。照明设备点亮“飞天之路”神舟十一号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备运用LED光源，也就是固态照明光源，当飞船进入地球阴影 区时，航天员在舱内照旧可以正确判读仪表，手动操作各种开关。热控系统为“太空之家”保驾护航热控分系统和环控生保系统，分别位于载人飞船的推动舱和轨道舱

18、的舱壁内。热控分系统的作用是使飞船内保 持确定的温度湿度，环控生保系统是为航天员创建合适的舱内生存环境条件，保障航天员在空间飞行的特殊环境下 平安生活和正常工作，为航天员营造一个温煦如春的居住环境。舱门快速检漏仪一一载人飞船的“小门神”舱门快速检漏仪，实现对舱门和对接面的快速、精确检漏。舱门在关闭后，门体上的两道密封圈与门框之间会 形成一个小空间。检漏仪利用舱门的特有结构，在工作时向小空间内充入确定量的检测气体，通过监测小空间内压 力的变更来推断舱门的密封状况。仪表板减振器一一飞船仪表的“救生衣”仪表板减振器肩负起了为整个飞船仪表减振的重任，安装在仪表板四个安装饰上的仪表板减振器扮演了神舟飞

19、船仪表类器件“救生衣”的角色，确保了历次飞行任务的圆满成功。载人飞船的奇异“外衣”轨道舱厚度约2厘米的外衣，能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁之间的换热，外衣表面还有一层华丽的复合膜, 来提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护实力。返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机热控涂层，为保证在轨期间的 返回舱温度条件供应有力支持。推动舱的底部，为有效抑制发动机点火后的高温对推动舱内的影响，这一重点区域 运用了多层隔热材料，能够隔离的最局温度达900 o逃逸发动机一一航天员巡天的“定心丸”逃逸系统担当着航天员平安救生使命，性能特殊，技术困难，国际上只有美国和俄罗斯驾驭了这项技术，是我 国载人航天工程必需突破的三大技术难关之一。飞船平安返航的法宝神舟十一号回收着陆的亮点明显，一是全国首创特大型着陆伞。二是着陆缓冲技术提升乘坐舒适度，将着陆缓 冲技术应用于神舟飞船返回舱的着陆缓冲系统，从而实现返回舱“软着陆”。思索：通过阅读短文，你对神舟十一号有了怎样的相识？