陕西省西安市蓝田县部分学校2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题.docx

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1、陕西省西安市蓝田县部分学校2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。屈原的离骚与苏轼的词，都展现出了鲜明的“自我形象”，这种“自我形象的塑 造无疑带有生活的真实印记，但更多融入了诗人的人生理想与追求，是其人格精神与艺 术精神的外化。两人作品中的“自我形象”有诸多相通共鸣之处，但由于不同文化背景、 不同性格品性的陶塑，二者又存在诸多差异。屈原作为楚国贵族，一心想振兴楚国，无奈的是，怀王并非知人善任之君，后来听 信一些奸佞之臣的谗言，弃屈原而不用。到了顷襄,王，则干脆把屈原放逐到江南。屈原 具有强烈的自我意识，因此，政治

2、上的失意对他来说，就不仅仅是地位与名利的丧失， 而是整个人生理想、人生信念的崩塌，这给他带来了巨大的心灵创伤，这种创伤弥漫在 离骚整个作品中。苏轼因诗获罪，被贬黄州之后便不在诗歌中放纵自我，这在他与朋友的往来书信中 多有提及。而在当时多“绮罗香泽之态与闺门淫媒之语”的小词，恰好成了他寄寓情感、 抒发自我的不二选择。苏词中也常常弥漫着失意的伤感、无助的寂寥，比如卜算子黄 州定慧院寓居作：“紫月挂疏桐，漏断人初静。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 对于这首词的主旨，众人说法不一，但总体来看，诗中应有政治寄托，只是这种孤寂之 情表达得更为含蓄蕴藉、空灵飞动。苏词中对时光流逝、人生无常也颇多感慨，但又希

3、 望在更深的根基处化解一切对立与冲突，将一切愁苦化作淡淡的轻烟随风而逝，从而达 到一种物我两忘的澄明之境，而不似屈原那样苦苦挣扎和自我煎熬。离骚中的“自我形象”除了悲苦失意，更突出的是怨愤、不屈，乃至迷狂。刘小 枫在拯救与逍遥中说：“屈原的伟大恰恰就在于他始终以社会的命运和历史的命运 为自己的命运，就在他的价值自居的人格精神。”所谓价值自居就是把某种超越个体的 更高的价值追求内化为自身的感性生命，把无限寓于有限，在这种价值担当中，个体完 成了对自身的超越。所以屈原对羌王和奸臣充满了怨愤的情绪，这种怨愤不是个人政治 失意的发泄，而是对人生价值的坚守，诗人与巫卜沟通，与神灵对话，几乎陷入了迷狂 之

4、境。苏轼满怀治世理想，入仕后却屡遭小人排挤，多次被贬。他词作中的“自我形象也世之学者，从数千载之后，而想像圣人之意代为立言,而为之摹写其精神，住便其 语气，冬多其义理，若是者谓之经义。其体为古文之所未有，发端于宋，至明而方极变 态，斯亦文章中之一奇也。其道譬之于画家之写生者也。写生之技，其妙于传神，然亦莫难于传神。差壬瞻必 为传秋之难在旦,其次在欷颊。目与颔颊似，余无不似者，眉与鼻口，可以增减取似也。 吾以谓经义者，择圣人之言而命之题，夫题之目与撷颊者，其义理也。题之眉与鼻口者， 其语气也。目与獭颊之精神得，而眉与鼻口之精神亦无不得矣。苟为不得其神，则注视 者一人而无毫发之似，衣冠形骸之.具，

5、而与其人无与也。今之作者，大抵尽衣能形骸 之徒具者也，甚或衣冠形骸之亦不具者也，岂可以代圣人而为之立言乎。子脸又言，传神之道，法当于众中阴察之。然则欲得圣人之天,亦不可无以察之矣。 夫惟沉潜反覆于论语孟子易诗春秋礼记，因遂旁涉于庄、屈、韩、 柳、苏、王之文章。夫而后一题入手，相其神之所在，而举笔,毒之，而圣人之天可察， 而圣人之意可得也。余少从事于经义，即厌世俗之文，而惟有明先辈之是尚。自是穷搜博采，选录千余 篇，多世间之所未见，而亦不拘于科目，凡诸生未遇者之文，皆入焉。余之经义，大抵 多得力于此。而今岁之春，友人为余个而布之。工既竣，而余乃以传神之说发明经义之 为道，以告今之作者，毋衣冠形骸

6、之徒具，并衣冠形骸之不具，而必思夫得圣人之意； 乂物之.必悉屏去世险之W,而一意里邮研穷于此书。10 .下列对句中加点词语的解释，不F砸的一项是（）仿佛其语气 仿佛：体会，摹拟发皇其义理 发皇：阐明，阐述 至明而方极变态 穷：不得志 衣冠形骸之倭具 徒：只，仅学其神之所在 ffl:省视，查看而举笔辨之貌：描绘，摹写友人为余可而布之 刊：修订，排版 而一意风通研穷于此书 讽诵：规劝，劝 读A.B.C.D.11 .下列对文中语句的理解，不巧砚的一项是（）A.而想像圣人之意代为立言于是想像圣人的思想代他们发表观点B.若是者谓之经义像这样的文章就称之为经义之文C.法当于众中阴察之（画人物能传神）的方法

7、应当在众多场合中暗暗观察这个人物D.而惟有明先辈之是尚却只是明代先辈们有这样高尚的品质12 .下列对原文的理解和分析，不近州的一项是（）A.世之学者写经义这种文体的文章，要摹写圣人的精神、语气和义理。B.经义创作的规律与画家写生是一样的，前者传神在题目，后者在眼睛。C.作者认为反复研读圣人们的著作，就可以学到圣人的根本立场和思想。D.作者为自己搜集的小题文写序，用传神的说法形象阐明经义形成的道理。13 .将下面语句译为汉语。苏子瞻以为传神之难在目。又劝之以悉屏去世俗之文。【答案】10. B11. D 12. B 13. （1）苏轼认为绘画传神的难处主要在于画眼睛。（2）又劝勉他们一起（全部）摒

8、弃世俗的文章。【解析】10.本题考查学生文言实词的理解能力。句意：到明朝已经被发挥得淋漓尽致。穷：尽。句意：然后专心背诵朗读研究透这本书。讽诵：背诵，朗读。故选B。11 .本题考查学生翻译文言文的能力。D.而惟有明先辈之是尚：而惟有推崇明朝先辈们的范文。尚，推崇。故选D。12 .本题考查学生对原文的理解和分析的能力。B.“经义创作的规律与画家写生是一样的，前者传神在题目”错，根据“余乃以传神之说 发明经义之为道”可知经义文章传神在义理。故选B。13 .本题考查学生文言文翻译能力。（1）以为：认为；难：难处；目：画眼睛。（2）劝：劝勉；悉：全部；屏：摒弃。参考译文：世间求学的人，在距离圣人生活的

9、时代几千年之后，去想像圣人的思想代他们发表 观点，于是为它揣摩仿照圣人的精神，体会摹拟圣人的语气，阐明圣人的义理，像这样 就称之为经义之文。这种文体是古代文体中所没有的，发端于宋代，到明朝已经被发挥 得淋漓尽致，这也是文章中的一个奇迹。它的创作规律可以用画家写生来打比方。写生的技巧，无不妙在传神，但是也没有 比传神更难的。苏轼认为（绘画）传神的难处主要在于眼睛，其次在于颔骨和脸颊。眼 晴与脸颊相似，轲下的没有不相似的，眉毛与鼻子嘴，可以增加或减少相似的程度。我 认为经义之文，选择圣人的言论命题。这一题下的就像画家笔下的眼睛与施骨脸颊，是 他的义理。这一题下的就像画家笔.下的眉毛与鼻口，是他的语

10、气。眼睛、频骨脸颊的神 韵已准确表现出来，那么眉毛与鼻口的神韵也没有传达不出来的。如果不能得到它的神， 那么画家注视一个人，可笔下作品看不到有毫发相似之处，衣服帽子身体白白具备，但 是与所注视这个人没有相似的地方。现在的经义之文的作者，大都只具备衣服帽子身体， 甚至连衣服帽子身体也不具备，怎么可以代替圣人而代他发表观点呢？苏轼又说，画家传神的画法，应当在众多中暗暗观察得来。既然这样那么想得到圣 人的根本立场，也不可以没有观察的空间。只有潜心反复在论语孟子易诗 春秋礼记，于是还可涉及庄、屈、韩、柳、欧、苏、王的文章。之后拿到一题，审视它的神韵在哪里，然后拿起篦传达出来，圣人的根本立场可以观察，而

11、圣人的思想 可以领悟到了。我少年时就写经义之文，就厌恶世俗的文章，而惟有推崇明朝先辈们的范文，自此 广泛地搜罗采集，选录千余篇，多是世面上没有见过的文章，并且也不受科举考试科目 的拘束，凡是一般考生没有见过的文章，都选入进来。我的经义之文，大都多收益在这 些文章上下功夫。今年的春天，友人为我修订排版印行。工作已经完成，而我才用传神 的说法发现阐明经义之形成的道理，来告诉现在写经义之文的人们，不要只具备衣服帽 子身体，甚至不具备衣服帽子身体，一定思考获得圣人的意思：又劝勉他们一起摒弃世 俗的文章，然后专心背诵朗读研究透这本书。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列小题。蝶恋花京口得乡书苏轼雨

12、后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计。回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。14 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. “蝶恋花”是词牌.，它规定了词的格式与声律，也决定着词作的语言风格。B.词人用一个“幽”字修饰“恨”，写出了“恨”的特点：藏于内心,深沉难消。C. “一纸乡书”等三句照应了题目，也点出了乡书的主要内容，即问何时归乡。D.末尾“千行泪”用夸张手法写词人因为思乡之情难以抑止，所以泪流满面。15.这首词表达了什么样的感情？ “碧琼梳拥青螺髻”一句对表达这种感情有什么作用？【答案】14. A 15.这首词表达了作者

13、因收到故乡亲友书信而引起的思乡之情。 “碧琼梳拥青螺髻”以“碧琼梳”比喻环绕北固山的碧绿江水，以“青螺髻”比喻青翠的北 固山，写出了北固山碧水绕青山之美。山水虽美，终非吾土。本句以乐景衬哀情，强 化了思乡之情。【解析】14.本题考查学生鉴赏诗歌的内容、掌握文学常识的能力。A. ”也决定着词作的语言风格”错，词牌规定了词的格式与声律词牌，但是不能决定作 品的语言风格。故选Ao15 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。(1)这首词的题目“京口得乡书”，意为在京口收到了一封家信。题目中已见思乡之情。 上片“只有离人，幽恨终难洗”，是说只有那远离故乡的人，深沉的愁恨总洗不去。其实， 诗人笔下的

14、“离人”，也包括诗人自己。“洗”字除了写出春雨过后，京口显出清丽之美， 还写出了春雨却洗不去作者胸中的乡愁。下片“纸乡书来万里，问我何年，真个成归计”这三句既照应了题目，又点出了乡书的 主要内容，即问何时归乡。“问我何年，真个成归计”，可以体会到词人的家人急盼远方 的游子归家的殷切心情，以虚写实，更见作者难耐思乡情。家人盼归，可诗人回乡的日 程遥遥无期，无可奈何之时，只能借酒浇愁面对东风抛洒热泪了。最后两句以春光易逝， 借酒浇愁作结，那种有家难归之意已溢于言表。综上分析，这首词表达了作者因收到故 乡亲友书信而引起的思乡之情。(2) “碧琼梳拥青螺髻”，意为：苍翠的山峰，好像是美人的发髻。“碧琼

15、梳指碧玉做 的梳子，在此比喻北固山前的江水。“螺髻”是螺壳状的发髻，比喻北固山的峰峦。弧形 的江面仿佛是碧玉梳子，苍翠的山峰好像是美人的发髻。上片主要写景，在作者笔下展 开的是一幅山清水秀的清丽的春景，眼前的图画般的美景，却钩起了作者无尽的乡愁， 在这里作者运用了乐景衬哀愁的写法，山水虽美，但终不是自己的故乡，强化了思乡之 情。六、句子默写16 .补写出卜列名篇名句中的空缺部分。(1)，而不慕其在天者，是以日进也；小人错其在己者，是以日退也。（2）自见者不明；自是者不彰，, o（3）天下难事必作于易，o（4）天行有常，,不为桀亡。【答案】（1）君子敬其在己者而慕其在天者（2）自伐者无功自矜者不

16、长（3）天下大事必作于细（4）不为尧存【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂， 但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似 字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、 情景式默写（理解性默写）。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境 中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与 字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复:杂字，要在平时默写时反复写。 另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼 顾，立足课

17、内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策 作用的哲理句。本题要注意如下字词：己、慕、伐、矜、尧。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到 写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写 不要出现错别字。七、选择题组阅读下面的文字，完成各题。世间的物品数不胜数，那我们拥有的物品的多寡会对心理形成干扰吗？物品不仅 占据心理空间，还占据物理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，在心理学 里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是囤物倾向。 研究者发现，强迫性囤积的人在空间注意力、工

18、作记忆力和执行能力上都比普通人弱。 这表明，物品和认知之间是一的。更有趣的是，那些有严重囤积倾向的人也认为自己比 普通人记忆力要差。（）从理论上说，空间中的物品过多，我们无疑需要花费更多精力 来搜寻目标物品，这会占用原本稀缺的注意力广度；另一方面，购买、获取物品也会耗 费时间精力。对于这点，来自金钱心理学领域的一个旁证是，贫穷会损害认知能力，而 其原理在于我们对物品的一太过耗神。相反，少些物品，我们的注意力和记忆力都将却 下更多负荷，从而能专注在最重要的任务上。研究又发现，在让人感觉失去控制的压力 情境下，人们会出现保存资源的行为，以便同时，人们也会出现较强的消费意愿， 通过购买更多必需品来重

19、获自己对生活的控制感。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.琳琅满目息息相关锚铢必较防患未然B.五花八门息息相关斤斤计较有备无患C.琳琅满目休戚相关斤斤计较防患未然D.五花八门休戚相关锚铢必较有备无患18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）A.在心理学里，有一个词最适合概括“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是一囤物倾向，物品不仅占据心理空间，还占据物理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用。B.在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就 是囤物倾向，物品不仅占据物理空间，还占据心理空间，拥有更多的物品意味 着对认知资源的

20、占用。C.物品不仅占据物理空间，还占据心理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源 的占用，在心理学里，有一个词最适合概括“人们对物品的持有程度或动机“，这个 词就是 囤物倾向。D.拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，物品不仅占据物理空间，还占据心 理空间，在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机“，这个 词就是囤物倾向。19 .下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是（）A.当然，物品多寡和认知资源之间的因果关系还需要更多的直接证据证明。B.显然，我们还需要更多的证据来表明物品的多寡和认知资源的因果关系。C.显然，物品的多寡和认知资源是否存在关系还需要更多的直接证据证明。D

21、.当然，物品的多寡和认知资源的因果关系还需要更多的直接证据来表明。【答案】17. B 18. C 19. A【解析】17.试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语 的含义，从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在 的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。“琳琅满目”：意思为满眼都是珍贵的东西， 形容美好的事物很多。“五花八门”：比喻花样繁多或变幻多端。语境说“世间的物品”“数 不胜数”，这显然是说物品花样繁多，所以选用“五花八门“息息相关意思是呼吸 也相互关联。形容彼此的关系非常密切。“休戚相关”：形容关系密切，利害一致。休: 喜悦。戚：悲伤。

22、两个词的区别在于“息息相关适用对象比较广泛，可以指人，也可以 指事物。中性词。“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、 国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的般事物。褒义词。“休戚相关”含有“同甘 共苦”“利害一致”的意思；“息息相关”不含这个意思。语境说的是“物品和认知之间“这两 者关系非常密切，所以选用“息息相关”。锚铢必较：对锚和铢这样微小的量都要计较。 形容非常小气，也比喻气量狭小，很小的事也要计较。“斤斤计较”：形容明察、看得很 仔细清楚。指对无关紧要的事过分计较。两者的区别：“锚铢必较”指很少的钱也一定要 计较。“斤斤计较”意思是对无关紧要的事过分计较。根据“

23、相反，少些物品,我们的注 意力和记忆力都将卸下更多负荷，从而能专注在最重要的任务.上“可知，语境说的是因 为“贫穷会损害认知能力”，所以物品会让我们对无关紧要的小过分计较，所以选用“斤 斤计较“有备无患”：是事先有准备，就可以避免祸患。“防患未然”：在事故或灾害 发生之前就加以预防。语境说的是“在让人感觉失去控制的压力情境下，人们会出现保 存资源的行为“，这就是说要是事先有准备，可以避免祸患.选用“有备无患故选B。18.试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分 压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。前一 句提出“我们拥有的物品的

24、多寡会对心理形成干扰吗”这疑问，接下来要对“物品”与 “空间”之间的关系进行分析，所以下一句应是“物品不仅占据物理空间，还占据心理空 间”，这样就排除了 B项。而且“物品占据心理空间”与“物品占据物理空间”，这两 句之间是递进关系，正确说法应该是“物品不仅占据物理空间，还占据心理空间”，这样 就排除了 A项。“物品不仅占据物理空间，还占据心理空间”之后，这样才能“拥有更多 的物品意味着对认知资源的占用“，这样就排除D项。故选C。19.试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句 连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的 题目主要从

25、陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺 序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的致，虚词的运 用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注 意语意的衔接。根据前文可知，物品的多寡和认知资源是存在密切关联的，排除C项。 “显然”意为“显而易见”，用在此处不当，应用表示转折关系的“当然”，排除B项。物品 的多寡和认知资源其间的关联是否为因果关系，目前还缺乏直接证据，所以排除D项。 故选Ao【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词 义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，

26、辨析用法。包括搭配习惯、 语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注 意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四， 弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系 上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。八、语言表达20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。叶酸是一种水溶性维生素，是动植物体生长发育所必需的微量营养素。叶酸缺乏，会造 成比较常见的叶酸缺乏型贫血症，加大心脑血管疾病的发生几率，致使o那

27、么，这个问题怎么解决呢？只需要每天坚持额外补充一点叶酸，或者，,我相信经过一段时间饮食结构的调整，你体内的“HCY”的水平就会显著地降低，同时也大 大地降低了患心脑血管疾病的可能。实际上我们平常吃的食物，几乎都含有叶酸，只不 过，比如说在一些豆科的植物，一些绿色蔬菜中叶酸含量相对会高一点，但是像我们吃的主要的粮食作物，包括水稻和小麦，它里边的叶酸含量就比较低了。【答案】“HCY”水平增高选择叶酸含量高的食品叶酸的含量不一样【详解】本题考查语言表达简洁、连贯。一般根据前后文语境确定内容，注意表达简洁，不要超过字数。第一空，结合后文“我相信经过一段时间饮食结构的调整，你体内的“HCY”的水平就会

28、显著地降低“，可知此处应当写叶酸缺乏导致的问题；结合下文“我相信经过一段时间饮 食结构的调整，你体内的“HCY”的水平就会显著地降低“，可知此处应当与HCY，的水 平就会显著地降低“相对。可填写：“HCY”水平增高。第二空，结合上文“那么，这个问题怎么解决呢?只需要每天坚持额外补充一点叶酸，或 者“，可见此处应当写补充叶酸的另一种办法；结合下文“经过一段时间饮食结构的调整”, 可知应当是通过饮食调整，再结合“一些绿色蔬菜中叶酸含量相对会高一点“可填写：选 择叶酸含量高的食品。第三空，结合上文“实际上我们平常吃的食物，儿乎都含有叶酸，只不过“，可知此处应 当写“区别”；结合下文“比如说在一些豆科

29、的植物，一些绿色蔬菜中叶酸含量相对会高 一点，但是像我们吃的主要的粮食作物，包括水稻和小麦，它里边的叶酸含量就比较低 了“，可见应当是叶酸含量不同。可填写：叶酸的含量不一样。21 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超 过60个字。总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界 经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世 界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以 塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式 进行，世界经济论

30、坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。【答案】示例：2020年6月3日，世界经济论坛宣布，第51届论坛年会将于2021 年1月以线下和线上两种方式举行，主题为“世界的复兴【详解】本题考查压缩语段的能力。侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读 全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法， 即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的 中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料 中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成 最终答案。概括时要注意时间、地点、事件，原

31、文”总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3 日发布新闻公报宣布“，可概括出“202()年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世 界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为，世界的复兴，”，可概括出“笫51届 论坛年会将于2021年1月里主题为世界的复兴“；原文”届时,年会将以线下和线上两 种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线下和线 上两种方式举行九、材料作文22 .阅读下面的材料，根据要求作文。从独自成长的大卫-科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗 的圣地亚哥到命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是

32、 物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我 安慰。在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹 曾说：“一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。” 南森说：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。” 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】例文:孤独若舟，载人生海海沧海桑田，时代变迁，或庞大或渺小的事物都在时间的淘洗下逐渐消失踪迹，而孤 独

33、却成为了 一个永恒的话题。在我们的生中，生命从来不曾离开过孤独而独立存在， 它如影子般存在于生命一隅，常伴于我们左右。面对这位特殊的终生伴侣，我们又该如 何自处？急速变化的时代下，当孤独逐渐占领生活，灵魂的空虚成了其最大的病因。从古至 今，人们总是在为了抵御孤独而作出各种努力。古人为了摆脱孤独，创造了坊市勾栏， 供人娱乐消遣；随着科技的发展，收音机、电视机应运而生，让无数个孤寂的夜晚有了 欢声相伴。然而在如今万物互联的智能时代，交流开放，信息普及，人们在无数爆梗笑 点的狂轰滥炸下逐渐麻痹，失去本真的快乐。昔日家人围坐电视机前笑作团的温馨 场景随处可见，如今千万博主使尽浑身解数却难“博君一笑”。

34、喧嚣中的寂寞才更感孤独, 精神空虚成了如今人们最大的伤痛。因为心中没有真正的追求与热爱，所以只能在漫天 娱乐选择中沉沦麻木。然而一颗空乏的内心，就如一个无底的杯子，快餐式的快乐无 法使其丰盈，只会使孤独焦虑逐渐取代笑声，成为一种共通情绪。面对孤独，我们要学会审视自己，走出心灵的迷途。千年之前，老子发出“我独异 于人，而贵食母”的孤独谓叹，远走大西北；屈原道出“国无人莫我知兮，又何怀故都“ 的人生之间，抱憾投江，他们均是因时世不济，世人不解，深感前路迷茫的孤独之人。 但他们也明白，自己与世人的格格不入源于其孤绝的思想，在经过对自我的认识后，他 们仍不愿泯然众人世俗的看法，坚定人生的道路。正是有了

35、此类不惧“孤独”者，这才 有了过去思想的百花齐放，如今中国的文化瑰宝。现如今，人们了解的知识更多，选择 的余地更多，同样的，心中的迷茫也更深更切了。小到对盲盒的追捧，大到职业生活的 摇摆不定，都可以看出人们对选择的逃避，对前路的犹豫。这是因为许多人没有坚定选 择的能力，更是因为他们在一定程度上缺乏认识自我的能力。当深陷孤独的迷局之时， 不妨停下脚步，审视内心，了解自己真正的心之所向，或许曾经的难题也就云开月明， 豁然开朗了。面对孤独，我们要坚守自己的使命，虽千万人吾往矣。哥白尼道出星球真相时，无 人能想象宇宙奥秘；革命的火种于井冈山星星燃起时，无人能描绘未来中国的繁荣。他 们孤独的坚持不被世人

36、所理解，但时间证明这亦是时代发展所不可或缺的。历史的车轮 正是在少数人的推动下才滚滚向前，在这期间他们所要忍受的落寞与挫折也是常人所难 以想象的。然而，正是他们的坚忍与毅力，才将孤独炼成自己的力量，肩上的使命重千 钧，却仍心怀热情。如今，时代的接力棒已交至青年手中，我们更应不惧孤独，不畏质 时时流露出隐隐的怨愤之气。但与屈原不同的是，苏轼没有选择剑拔弩张式的抗争，而 是于当下的生活中寻求生命本真的意义，个人的宠辱、政治的得失全都在烟霞雾霭、清 风明月的审美境界中化解于无形。苏词中的“自我形象更多的其实是洒脱旷达，是面对 风雨来袭的坦然淡定，如定风波：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻

37、 胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。”词人借冒雨徐行，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧 不颓丧的旷达胸怀。有此胸怀，自然“觉从前皆非今是“我今忘我兼忘世”，在物我两忘 中达到更高的境界。作为豪放词的开拓者，苏词中的“自我形象”自然也有一些雄豪的气息在，“且趁闲 身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。“一个“浑”字将悲愤之 情化为悬落之气。苏轼之狂，更多的是一种意气风发。这种狂放不是纠结焦虑不知出路 所在的迷狂，而是超越个人境遇的偃蹇困顿，跳出生活之外反观生活的淡定洒脱，这也 正是宋王朝知识分子所热衷追求的古仁人之心不以物喜，不以己悲。1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

38、（）A.屈原离骚与苏轼词中塑造的“自我形象”并非源自真实的生活，而是他们各自 人生理想与美好追的化身。B.与屈原比，苏轼的词也常弥漫着伤感与寂寥，但却能摆脱一切烦扰羁绊，进入一 种物我两忘的澄明之境。C.屈原之狂源自以“价值自居”，完成对自我的超越；苏轼之狂是意气风发，一种跳 出生活外的淡定洒脱。D.苏轼与屈原时代的文化背景不同，宋人所推崇“不以物喜，不以己悲的生活态度 直接影响了苏轼的性格。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用先总后分的论证结构，主体部分又分别从两个方面比较二者塑造的“自 我形象”的同与异。B.文章善用举例论证，如举苏轼卜算子黄州定慧院寓居作一词说明

39、苏轼抒写 孤寂之情含蓄灵动。C.文章引用刘小枫拯救与逍遥中的话，意在说明屈原的伟大之处就在于他的价 值自居的人格精神。D.离骚中“自我形象”与苏词中“自我形象叫司中有异，怨愤之中，前者不屈、迷 狂，后者洒脱、旷达。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.屈原强烈的“自我意识”导致其心灵上遭受了巨大的创伤，而这种心灵创伤也弥漫疑，坚定自己，迈大步，勇向前！孤独若舟，载人生海海。它在我们很小的时候就陪伴着我们，如一叶扁舟，载着我 们驶过人生的汪洋。我们无法摆脱它，更不能离开它，何不淡然处之，于孤独中寻找自 己，探索世界，踏浪而行？【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作

40、文题。孤独在人们眼中可能是一个贬义词，但真正能品味孤独的人才能发现它的妙处。正如王 馨雅所说：“孤独是属于孤独者的美酒，远离世俗的喧嚣，投入孤独的怀抱，轻斟，慢 饮，细品，看似冷冽的酒精背后藏着细腻的香醇。而不懂酒的人，对孤独的理解则有失 偏颇：有的人将孤独视为矫揉造作，讥讽那些不合群的异类，有的人把孤独等价于清 高，用孤独装点朋友圈让自己很有气质”这个作文正是引导同学们辩证、全面地思 考孤独的价值。这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元外国小说单元。这一单 元的小说创作于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都在 诉说着“孤独”这个主题。孤独是人的宿命。而通

41、过文本学习我们也发现，孤独也是面对 自己、审视自己、锤炼自己的种方式。大卫科波菲尔父母双亡，孤苦伶仃，挣扎成 长，在孤独中成长和反思；聂赫留朵夫追求道德完善，灵魂净化，无人理解，在孤独中 反省和探索；圣地亚哥独自出海捕鱼，与鲨鱼搏斗，与自己对话，在孤独中抗争和求存； 奥雷里亚诺家族成员缺乏沟通，缺少信任，互不理解，在孤独中重复和排解不管是 物理上孑然一身，还是精神上无人对话，人的孤独都是无可避免的。在万物互联的智能 时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少，而且人们孤独的表现方式各 不相同。正如郭如心所说：“星川之下有无数种孤独的灯火，有人孑然一身成长谋生， 有人无人对话或曾有倾盖如

42、故却半生陌路，有人陷入外求的热闹却空虚于内，有人困于 时代内因此随波逐流，行人思恋旧时代无法挣脱”罗兹和南森的话提醒我们，孤独 是面对自己的机会，是人们发现自己所必经的过程。因此，如何面对孤独成了当今时代 下每个人的必修课。这篇作文一定要【可答这两个问题你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？即“是什 么和怎么做的问题。这两个问题见仁见智，只要结合材料，写出自己的理解和感悟 即可。对于“孤独”的内涵，可以从贬义和褒义两方面加以解释，当然根据材料而言，主 要还是要从正向角度加以阐释。此后，可以结合古今中外的孤独者的事例，采用正反 对比来论证保持积极方面的孤独的意义、必要性；也可以探讨如何屏蔽外界看法

43、、外来 干扰，用心一处，守住那份信念；还可以分析孤独必然伴随着冷清、寂寞，但是选择孤 勇前行的人，必然会坦然接受人生路上的风霜雨雪。当然，在肯定孤独的价值的前提 下，也可以提醒大家，不要完全封闭在象牙塔里“躲进小楼成一统“，而要既坚守自我, 又融入社会，在内在思想上脱俗超迈，在外在事功上则与世接壤。立意：1 .孤独让我们远离庸俗。2 .虽然高处不胜寒，仍要振衣干仞岗。3 .走在时代前列的，往往都是孤勇者。4 .面对真我，享受孤独。在离骚的作品之中。B.屈原把社会的命运和历史的命运当作自己的命运，苏轼将政治得失化解于无形, 两相比较作者未厚此薄彼。C.苏轼因诗获罪，被贬黄州后便多以小词寄寓情感、

44、抒发自我，这丰富了苏词的内 容，拓展了意境。D.面对相似的人生际遇，屈原大胆批判、严厉斥资，怨愤不屈；苏轼虽然没有放弃 抗争，但却能够胸怀旷达。【答案】1. C 2. C 3. A【解析】1.本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。A.“并非源自真实的生活，而是”错，原文第一段信息是“这种咱我形象的塑造无疑 带有生活的真实印记，但更多融入了诗人的人生理想与追求，是其人格精神与艺术精神 的外化“，可见选项曲解文意，应该是源自了真实生活，更多融入了“人生理想与美好追 求”，选项“而是”表述也绝对。B ”但却能摆脱一切烦扰羁绊”错，第二段信息是“苏词中也常常弥漫着失意的伤感、无 助的寂寥只是这种孤寂

45、之情表达得更为含蓄蕴藉、空灵飞动。苏词中对时光流逝、 人生无常也颇多感慨，但又希望在更深的根基处化解一切对立与冲突，将一切愁苦化作 淡淡的轻烟随风而逝”，倒数第二段说“他（苏轼）词作中的自我形象也时时流露出隐 隐的怨愤之气”，可见选项表述绝对，不能说“摆脱一切D.“宋人所推崇的的生活态度直接影响了苏轼的性格”错，结尾段信息是说“这种狂 放不是纠结焦虑不知出路所在的迷狂，而是超越个人境遇的偃蹇困顿，跳出生活之外反 观生活的淡定洒脱，这也正是宋王朝知识分子所热衷追求的古仁人之心不以物喜, 不以己悲“，可见选项曲解文意，逻辑关系错，把追求说成原因“直接影响”。 故选C。2 .本题考查学生对原文论证的

46、相关分析能力。C”就在于他的价值自居的人格精神”错，第四段信息是“离骚中的咱我形象除了悲 苦失意，更突出的是怨愤、不屈，乃至迷狂。刘小枫在拯救与逍遥中说：屈原的 伟大就在他的价值自居的人格精神。所谓价值自居所以屈原对楚王和奸臣充 满了怨愤的情绪，这种怨愤不是个人政治失意的发泄，而是对人生价值的坚守，诗人 几乎陷入了迷狂之境”，可见引用的目的在于说明屈原的怨愤所在，即“不是个人政治失 意的发泄，而是对人生价值的坚守故选c。3 .本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。A. “，自我意识，导致其心灵上遭受了巨大的创伤”错，原文第二段信息是“屈原具有强烈的 自我意识，因此，政治上的失意对他来说

47、，就不仅仅是地位与名利的丧失，而是整个人 生理想、人生信念的崩塌，这给他带来了巨大的心灵创伤，这种创伤弥漫在离骚整 个作品中“，可见选项偷换概念张冠李戴，文中导致心灵创伤的是“整个人生理想、人生 信念的崩塌”，选项逻辑关系混乱，应该是自我意识导致“人生理想、人生信念的崩塌”， 然后心灵上遭受了巨大的创伤。故选A。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房。当我们看向水面，通常觉得水是平的，然而仔细观察一杯水时，你会发现杯中的水 而并不完全平坦，它在边缘处喀微向上弯曲这是它的“弯月而”，这个弯月面的形成 是因为水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁。注意这一点又有何用？只关注这一点，可能没什么用。但与其他几个因素联系在一 起，它便能帮助我们理解河水何以泛滥。水会受到玻璃的吸引，这是水的一个特性。有些液体，比如唯一的液体金属水 银，会受玻璃的排斥，因而它的表面会像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液体内部也有微弱 的吸引力，若非如此，它们便会散开，成为气体。正如老师为我们反复讲述的那样，水 分子由两个氢原子和一个氧原子紧密结合而成。但老师至少我的老师没有教我 的是，一个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分子中的氯原子的吸引，这使得水分子 之间互相依附，为了帮助理解这一点，可以设想两个在羊毛