解析：湖南省邵阳市新邵县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）.docx

《解析：湖南省邵阳市新邵县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析：湖南省邵阳市新邵县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年上期七年级期末质量检测语文（温馨提示：本试卷共七大题。总分：120分 考试时量：120分钟） 一、综合读写（共16分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。我站在悠悠九州之巅，放眼望去，荆楚大地之一角，一颗星星闪闪发亮，他就是阳新（）的石瑛 先生。石瑛先生年幼之时，为晚清兴国的一代年轻才俊。在那个动荡不安的年代，战乱四起，中国于一片水深火热之中。石瑛先生追随孙中山先生，为革命奔走呼号，一心救民报国，这期间他颠 沛流离，餐风露宿，却无怨无悔。更让人感动的是，他听说因为战争的原因，导致阳新中学停办八年。他（），不顾己身之疲惫，毅然决定要帮阳新中学恢复办学，弥补yihn,让众多莘莘学子读上书

2、，为国家继续培养优秀人才。1935年石瑛先生为能让阳新中学的学子重返课堂，不辞辛苦，多次联系当时任阳新驻军王万龄师长和 县长李辉武，kSnqing他们的帮助。在石瑛先生的不懈努力下，阳新中学才得以以中正公学的名义恢复办 学。儒学薪火得以相传，离不开石瑛先生的大力帮助，“湖北圣人”这一尊称显得他圣贤之所在，并非浪 得虚名。1 .下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（）A. shu beiB. su beiC. shu biD. su bi2 .下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）A.遗撼恳请B.遗憾恳请C.遗撼垦请D.遗憾垦请3 .下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境

3、的一项是（）A.鲜为人知忧心忡忡B.家喻户晓 忧心忡忡C.鲜为人知局促不安D.家喻户晓 局促不安4 .文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（）A.处改为“他听说因为战争，导致阳新中学停办八年”。B.处改为“他听说因为战争的原因，阳新中学停办八年”。C.处改为“让众多莘莘学子读上书，学校为国家继续培养优秀人才”。D.处改为“让莘莘学子们读上书，为国家继续培养优秀人才”。自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患 者的自控力，因为自律才是拖延症最有效

4、的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除 外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐 渐消除拖延症。15.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（）A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。16 .小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一

5、”表 明你的观点，并阐述理由。小延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！小拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你的看法：17 .下面是一位学生（拖延症患者）某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料 三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖

6、延症的类 对策型(1)(3)(2)【答案】15.D16.示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良 行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准 确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高 完成任务的效率。17.类型：（1）盲目自信（2）不能自控对策：（1）

7、帮助他规划时间、制定分步目标（2）制定自控力训练方案（3）制定奖励机制。【解析】【15题详解】本题考查信息筛选与辨识。A.说法不正确。根据【材料二】段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我， 严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，只有严重的拖延症才会伴有焦虑症、抑郁症，并非“患有拖延症 的人并会患上严重的焦虑症、抑郁症”；B.说法不正确。根据【材料二】段“调查表明：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己 有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症 最为严重”；C说法不正确。根据【材料二】段“其次，也有外界因素

8、，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过 多”并非“主观因素”； 故选Do【16题详解】本题考看法。可选择小延和小拖中的一个观点来阐述，如果选小延的观点，应从拖延的危害角度作答；如 选小拖的观点，应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。拖延的危害：结合材料一“拖延是时间杀手，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面 对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出 生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会

9、让你一事无成。拖延的好处：结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的 事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做， 往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的 潜能，提高做事效率。结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人 造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果觉得拖延的 危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认 为

10、应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述。示例：我认为我们应该辩证地地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的 不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效 率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率， 又不至于造成危害。何乐而不为呢？17题详解】本题考查拓展运用。拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、 “懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。根据“观察记录”中9点、11点和

11、17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种 “干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者 畏难情绪； 同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良 欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练 方案，制定奖励机制。六、文学

12、性文本阅读（共12分）心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞 次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要 数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一 捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或燕或炒，皆唇齿留香，然而，苍翠遒劲的老槐树，在一 个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的 华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不

13、久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生 活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病 房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里， 独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。“我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的 热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，

14、记忆里被风雨摧毁的洋槐树， 竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥 抱那棵树。那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里， 细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。我掏出数码相机，紧张得按了三 次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了， 目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是

15、大自然 的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗 位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是 默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼 岸。（选自阅读与鉴赏，有改动） 18.联系语境，品析下列句子中画线的词语7团团簇簇洁白的花朵。像迎风舞动的风铃,摇出阵阵欢快的笑声。19 .第段“两行清泪落了下来” 一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要 说说你的理解。20 .根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该

16、像树一样活着” 一句的理解。【答案】18.“团团簇簇”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及槐花开得繁多；“像迎风舞动的 风铃”运用比喻的手法写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。19 .对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情; 受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。20 .人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念, 坚强乐观，做一个强者。【解析】【18题详解】考查品味词语 表达效果。解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感 情，整理解答即可。结合“槐

17、花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”分析，“团团 簇簇”是叠词，使用叠词，形象地写出了槐花开得繁多及美丽的样子；”团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞 动的风铃”使用了比喻的修辞手法，将槐花比作是风铃；“摇出阵阵欢快的笑声”将槐花拟人化，使用了 拟人的修辞手法；运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花开放时充满灵性的美，也写出了弟 弟少年时代的欢乐生活，表达了作者对槐花的喜爱之情。【19题详解】考查理解关键语句与情感。解答此题时结合文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会“泪”中对 “树”对“人”对“自己”复杂的情感。结合第段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹

18、般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”第段“那一刻， 安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行 清泪落了下来”可知，“泪”中有对槐树重生的快乐，有对槐树历经磨难却能重新焕发生机的敬佩之情； 结合第段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”中，弟弟“把身体 贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”的动作和第段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”的转 变可见，“泪”中包含的情感有：弟弟从树的重生中对以前的一蹶不振有自责之情；从槐树中获得感悟而 幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情，从而转变为积极乐观的生活态度。【20题详解】考查理解重点

19、句子。结合第段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋 槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，被风雨摧毁的洋槐树，在默默中坚强重生，重新 焕发生机，变得枝繁叶茂；“树是大自然的智者与强者”指槐树在遭受灾难后，也不放弃生的希望，拥有 生存的智慧与坚强的品质；结合第段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承 受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这里把人比成“树”，人应该要像树一样生活，做一 个智者与强者；

20、人应该像树一样，不管经历多少苦难的风雨，也要有坚定的信念，也要保持平和的心态， 默默地承受，坚强乐观地生活，从容抵达幸福的彼岸。据此作答。七、作文（共50分）任选其一写作。21 .从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼 物是种精神的情赠。这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一件是最特别，给你留下 最深刻的印象的。请以“最特别的礼物”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：最特别的礼物母亲，是世界上最爱我的人了！母爱，是世界上最平凡的，也是最无私的！眼看着明天就是“三

21、八国际妇女节” 了，我该送一件什么礼物给妈妈呢？正当我冥思苦想的时候，张老 师给我们大家出了一个“馒主意！”就是为妈妈洗一次脚！这还真把我给难住了。我还觉得真有点不好意思 呀！说实话，平时总是妈妈给我洗脚，我还从来没有为妈妈洗过脚呢！就连妈妈的脚是什么样的，我都不知 不晓。到了晚上，我告诉妈妈我要为她洗脚时，此时此刻她便高兴地笑了起来。首先，我端出洗脚盆，接满了 热水，然后放到了妈妈的脚边，又把妈妈的袜子轻轻的脱掉了。一开始，我忐忑不安只拉了一点袜子角，心 想：如果妈妈的脚像我一样臭气熏天那该多难受呀！可是我又想到妈妈辛苦、劳累了一天，而且随时都是茫 茫碌碌的，在工地上来回奔波。所以妈妈每天都

22、一定非常辛苦、劳累。于是我就十分认真地把妈妈的脚捧在 了手心里，拿起袜子就开始脱，妈妈的袜子脱下来以后，我又把妈妈的脚放进了盆子里搓了起来，搓着搓着， 我问妈妈：“妈妈，您觉得舒服吗？ 妈妈对着我笑了笑说：“那当然舒服了，不过再用力一点就更好了。” 洗着洗着，我又发现妈妈的脚后跟儿还有许多老茧巴。看着妈妈这双似乎有点苍老的大脚，我心疼极了！这 时，我又看了看妈妈的脸，我看见妈妈正甜蜜地笑着呢！但是，妈妈的眼睛里似乎还含着幸福、激动的泪花！ 我真想对妈妈说一声：“妈妈，我爱您。”洗完了脚，我又拿起了擦脚布，轻轻地把妈妈脚上的水擦掉，接着我又把洗脚盆里的水给到掉了。过了一会儿，我和妈妈都躺在了床上

23、，我又给妈妈揉肩按背，渐渐地妈妈睡着了，看着妈妈幸福、熟睡 的脸庞。我真想说：“我的妈妈是世界上最伟大的母亲！妈妈，我爱您！ ”同时，我相信这一定是送给妈妈最好、最特殊的礼物吧！【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给 自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作文时，可按照这两个思路来 写作文。“特殊的”包含着让人意想不到、非同一般、意义非凡的意思，写作文时，也要突出这个词语。本 文可以写作记叙文或记叙散文。选材构思：这篇“礼物”既可以写成抒情散文，通过描写一具体礼物，突出这一礼

24、物与众不同 特点，从而 抒发自己独特的感受和情感；也可以写成记叙文，通过记叙一件详细而生动的事情，来展现人物之间亲密友 好的关系，表现出送礼物之人的美好心灵。例如，当你生病躺在医院时，妈妈读给你的一首诗或唱给你的一 支歌；你参加班级活动时，同学们送给你的一阵热烈的掌声或几句温着祝福的话语；课堂上，老师给你一个 鼓励的眼神；公交车上，你给老人或孕妇让座后得到的一句充满感激的“谢谢”所有这些，都是上天给 予我们的特殊礼物。因为它们足以温暖我们的心，牵动我们的情，并能给予我们一种无穷的精神力量。无论 写作哪种文体，都建议作运用细节描写，环境描写，丰富文章的内容，刻画人物形象；还可以使用议论、抒 情的

25、方式，点明礼物的特殊意义。22 .生活中，每个人都是立体的，你见过终日崂唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过 一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？检索记忆的宝库，记录下那让你意外 的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）。请以“我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】参考例文我重新认识了她她的爱是无声的。一_题记今天早上，我们学校组织开展一场家长会，孩子也要参加。本来，气氛是很好的，但被我打破了。刚吃完早餐，准备好东西，妈妈面带笑容地对我说：“你等会在车上记得看书啊！”“啊？没有书看。

26、我回答道。妈妈听到后，笑容渐渐凝固，转换为愤怒。“没有书？让你看到湘行散记，看完没？说话不用脑子的啊，不想读书就别去读了，教你如何珍 惜时间还不学，实在不行就别去读书了！ ”妈妈气愤地说到。“我”我顿时哑口无言。在车上，妈妈又唠叨了我一路。爸爸把我和妈妈送到了学校对面。一下车，为了躲避妈妈的唠叨，我 直奔学校，心里满是对她的不满。我跑到操场，找到位置坐下，心想：一天到晚就只晓得骂我，一言不合就打人，没病都要被逼出心理 病来。过了良久，妈妈找到了我，坐到我边上，两人一言不发，气氛压抑。家长会开始，前半部分是听一个讲座，关于“爱”的讲座。那位特邀老师在主席台上，他问我们：“你知道你父母的生日吗？

27、”“你关心过体谅过父母吗？” 我渐渐低下头，我有关心过妈妈吗？她所做的一切，不都是为了我吗？那位特邀老师又说：“无论以后发生了什么，父母永远都是站在你这边的，他们为了你们甚至可以放 弃生命。”我看了看妈妈，看到她听着听着就红了眼眶，她似乎也深有感触。平时坚强的她，在我面前一直都是 一个女强人的她，上得刀山下得火海的她，竟哭了。到了家长与孩子面对面交流时，妈妈看着我，红着眼对我说：“我知道你心里对我有怨，妈妈也有不 对，以后，我们多交流，妈妈再也不和你发脾气。我们一起改变，好吗？ ”我顿时泪崩了，看着妈妈这样，与我曾经认识的她完全不一样，她的爱一直在付出，只是表达方式不 一样。我也下定决心，一定

28、要改变，我不能让妈妈再为我失望了。她的爱一直在，她的软弱从不在我眼前，她的改变让我重新认识她。【解析】【分析】【详解】本题是命题作文。题目中的“我”和“他（她）”表明人物是我和他（她），文中的主要人物是 他（她），文章要写“我”和“他（她）”之间的故事；“认识”可理解为指己相识，而不是陌生人；“重新”表明以前对“他（她）”有过一些了解，但这次的了解与以前相比有了变化，可以是由“误解” 到“理解”，也可以是“理解”的逐步加深，耍有对比，体现出情感的变化；”了”提示“认识”已经完 成，而不是想着去认识。构思时，要慎重地选择“他（她）”。“他（她）”可以是老师、同学、亲人、 朋友等，也可以是古人或文

29、学作品中的主人公等，关键是要选取最熟悉的人，通过对其语言、动作、心 理、神态等进行描写，来表现“我”对“他（她）”的认识，从而突出文章的中心。注意，文章只有抒发 真情实感才能打动人心，脱颖而出。5 .文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下选项中排序正确的一项是（）一生饱读诗书，见多识广谨记其家族耕读积学之风又深得其祖父的悉心教导自身勤奋苦读，几乎手不释卷A.B.C.D.【答案】l.B2.B3.B4. A5. D【解析】【1题详解】本题考查汉字的注音。餐风露宿，读音为c&n能ngKisi在风中吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦；疲惫，读音为pib6i,是指极度疲劳；故选B。

30、【2题详解】本题考查汉字的书写。遗憾，读音为yih宜n,指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔；恳请，读音为kenqing,指诚恳地邀请或请求；故选Bo【3题详解】本题考查成语的含义。鲜为人知，意思是很少有人知道；家喻户晓，意思是家家户户都知道，形容人所共知。根据语境，石瑛先 生在阳新十分有名，故选“家喻户晓”；忧心忡忡，形容心事很重，十分忧愁；局促不安，形容因拘束而心神不安的样子。根据语境，石瑛先生为 阳新中学停办八年感到心事重重，故选“忧心忡忡”；故选Bo【4题详解】本题考查病句的辨析与修改。语句杂糅，改为“他听说因为战争，导致阳新中学停办八年”；语义重复，

31、改为“让莘莘学子读上书，为国家继续培养优秀人才”；故选Ao【5题详解】本题考查衔接与排序。首先，根据“石瑛先生年幼之时”可知，这是按照时间的发展顺序来写石瑛先生的学习历程，句“谨记 其家族耕读积学之风”是其读书学习的初心与基础，所以确定首句为，句与句的内容有递进的成 分，句表示学习的结果，应紧随其后，顺序为；故选D。6 .请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。(1)【活动一：明问题】说说下面材料所反映的问题。语文课程标准向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的内容文质兼美的优秀作品，尤其是反映革 命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑

32、和手机无孔不入的时代， 加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之 又少。这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。(2)【活动二：提建议】对于中学生课外阅读，你有什么好的建议？(至少两条)。(3)【活动三：写名言】写两则读书名言作为“座右铭”，激励自己努力读书。【答案】(1)不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。(2)示例：学校加强引导学生更多地阅读课外经典作品；开展丰富多彩的读书活动。(3)示例：例如：风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心；读书破万卷,

33、 下笔如有神【解析】【小问1详解】考查内容理解和概括。结合材料中“相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这 样不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降”提炼出：当前不少中 学生受电子产品的影响对文字阅读失去了阅读兴趣，语言表达能力也大幅度下降。【小问2详解】考查建议。结合学习实际，提出课外阅读可行性建议即可。例如：可定期在班级举办“读书会”，在会上，鼓励学生介绍或是推荐优秀书籍；开设阅读社团，激发学 生阅读兴趣。【小问3详解】考查文学积累。根据自身的文学积累，写出关于读书的名言即可。例如：立身以立学为先，立学以读书为本；旧书

34、不厌百回读，熟读深思子自知。二、名著阅读（共6分）7.海底两万里是一部极具神奇色彩的历险小说，也是一部充满想象力的科幻小说，七（2）班同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一次读书会，邀请你参加！（1）这是小红根据小说绘制的航海路线图（部分），请你帮她补充完整。克里斯波岛（海底森林散步）阿拉伯隧道（击杀儒艮）留K斯群岛（与章鱼搏斗）（被困深水下）锡兰岛（2）在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法。小天：我觉得尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗。明明：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民 众。果果：我觉得尼摩船长是

35、个学者，O叶子：我觉得尼摩船长有时候也是一个普通人，他 O小雨：我也认同这一点，但也是因为他身上有缺点，这个形象才更丰满，更富魅力。（3）有人说：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已。你能从书中找到已经 变成了现实的例子吗？示例：书中有一种具有高压电能的猎枪，动物被击中后可以像被雷击一般倒下，和现在的电击枪相似。【答案】（1）.事件：拯救采珠人 .地点：南极冰山（2）.示例：果果：他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。.叶子：他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择。其他缺点列举：冷酷好战， 暴躁任性。（3）示例一：众人漫步

36、海底平川（海底森林）时穿着一种由橡胶制成的潜水服，结实灵活，还可以承受海 底巨大的压力，和今天的潜水服很相近。示例二：电力的广泛运用、运用海水发电、潜水艇的使用、压缩食物等。【解析】【小问1详解】考查名著内容理解。第空，结合名著内容可知，尼摩船长一行人在锡兰岛海底养珠场观看印度人采珠时杀死了企图袭击采珠 人的鲨鱼，救了采珠人，可概括为：拯救采珠人。第空，结合名著内容可知，“诺第留斯号”驶到南极时，被翻倒的冰山封在冰层下面。【小问2详解】考查名著人物形象。果果认为尼摩船长是个学者，因此可列举体现尼摩船长博学多识的例子，如他具备多 个领域的知识、设计并建造了潜水艇等。叶子认为尼摩船长是一个普通人，

37、同时结合小雨的“因为他身上 有缺点”可知，要列举尼摩船长作为普通人的缺点，如心中有仇恨，有时暴躁冷酷、专横霸道等。【小问3详解】考查阅读拓展。解答本题，结合小说中对科技的幻想，再联系现实生活进行比照，举例作答即可。关于 海底两万里中“预言”变为现实的例子主要有：深海潜艇海底漫步、潜水氧气桶、电的使用、潜水服、电击枪、海底隧道、海水发电、用煤发电等。示例：潜水艇发明就是以凡尔纳的预言进行发明创作 的，其建造灵感和设计思路来自于儒勒凡尔纳在海底两万里里关于鹦鹉号潜艇的表述，可以自由潜 入到海底世界。三、古诗词默写和赏析（共13分）8 .请将下面的名句补充完整。生活中处处都有诗意，秦淮河畔“，夜泊秦

38、淮近酒家”，山西村外“，柳暗花明 又一村”，雨夜乡村“有约不来过夜半，” O万山围子里”莫言下岭便无难，”是警 示，天涯路上“落红不是无情物，有期许，登上泰山有“，一览众山小”的豪迈： 立飞来峰是“不畏浮云遮望眼，”的勇气。原来，这就是诗意生活！【答案】.烟笼寒水月笼沙 .山重水复疑无路 .闲敲棋子落灯花 .赚得行人错喜欢 .化作春泥更护花.会当凌绝顶.自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 本题中的“笼、疑、敲、赚、作、凌、缘

39、”等字容易写错，要加强注意。阅读下面这首诗，完成下面小题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9 .对这首诗的内容理解，不正确的一项是（）A.全诗围绕“望”字着笔，首联远望，颔联近望，颈联凝望，尾联想像登顶俯望。10 由于山高，天色一昏指的是山的南面，天色一晓的是山的北面。C.就时间而言，“望”是由朝至暮，并由望岳而想象将来登岳远望之情。D.全诗表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。10.这首诗是杜甫青年时期的作品，“鸟”这一意象在杜甫早中晚期的作品中多次出现过，请分析本诗 “归鸟”这一意象所蕴含的情感。【答案】9.B

40、 10.“归鸟”是还巢的鸟。时已薄暮，诗人还在张望，鸟儿都有巢可依，诗人望得如此入 神，眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样。“归鸟”句营造了一种安宁详和的氛围。归巢的鸟和壮美的 景蕴藏着诗人对泰山喜爱，对祖国河山的热爱。【解析】【9题详解】本题考查对诗歌内容的理解。B.有误，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，天色昏暗的是山的北面，天色光亮的是山的南面；故选B。【10题详解】本题考查对意象的理解。“归鸟”本义是指傍晚投林还巢的鸟。运用“归鸟”的意象，说明说明诗人在薄暮时分还未曾离去，还在 张望，望得如此入神，以至于眼眶由于长时间的张望好

41、像要裂开了一样。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热 爱和对祖国山河的赞美之情。四、文言文阅读（共14分）阅读下面文言文，完成后面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯 落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诫子书）【乙】夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃疑滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细 碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣？何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默 默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（诫外甥书）注释：凝滞：

42、指郁结在胸中的俗念。细碎：琐碎的杂念。淹留：德才不显于世。窜伏：埋没之）艮、O11.解释下列句子中加点的词语。（1）非淡泊无以明志（）（2）险躁则不能治性（） （3）若志不强毅（）（4）广咨问（）12.下列句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（）A.夫君子之行夫志当存高远B.意与日去意不慷慨 C.多不接世 若志不强毅D.意与日去去细碎 13 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）年与时驰，意与日去。（2）夫志当存高远。14 .【甲】【乙】两篇文章对我们有什么启示？【答案】1L.（1）内心恬淡，不慕名利 .（2）轻薄浮躁 .（3）志向 .（4）咨询 12.A13 . （1）年纪随同时光而迅速逝去，

43、意志随同岁月而消失。（2） 一个人的志向应当保持高尚远大。14 .启示：对我们学生来说，要立定志向，专心向学，将来为社会发展做出贡献，成为一个有教养、有出息的人。【解析】【11题详解】本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：不恬静寡欲无法明确志向；淡泊：内心恬淡，不慕名利；句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情；险躁：轻薄浮躁；句意：如果意志不坚强；志：志向；句意：将自己的远大志向树立起来；咨：咨询。【12题详解】本题考查一词多义。A.夫：均为助词，同为“发语词”；

44、B.意：名词，意志/名词，志趣；C.不：动词，不能/动词，不够；D.去：动词，离开/动词，去掉；故选A o【13题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。中重 点词语有：驰，飞驰；意，意志；中重点词语有：志，志向；当，应当。【14题详解】本题考查得到的启示。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。由【甲】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学” 可知我们应该是淡泊名利，追求宁静的心境，同时还要注意学习的重要性；由【乙】“夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃疑滞”可知告诉我们的我们应该注意志存高远，像先

45、贤学习； 综上写出启示即可。【点睛】译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志 向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增 长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作， 冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不 接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制高欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那 种高尚志

46、向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的 考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向人请教，去掉疑惑、吝啬。即使也有可能在事业上暂时停步不前， 但哪会损毁自己高尚的高趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世 俗私高，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会。五、非连续性文本阅读（共9分）【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉鸵”这首诗耳熟能详，但是在中 学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事 情往后推迟的一种行为。人们对拖延行

47、为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习， 是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场 上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93% 的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。 人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。 把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延 考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的