Unit+1+Knowing+Me,+Knowing+You+Starting+out+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

《Unit+1+Knowing+Me,+Knowing+You+Starting+out+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit+1+Knowing+Me,+Knowing+You+Starting+out+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing Me, Knowing YouStarting out本节课的教材分析：本节课是外研版（2019）必修第三册 Unit 1，名为Knowing Me, Knowing You Starting out。教材主要由阅读和听力材料组成。阅读材料主要介绍了几位青少年的个人信息和兴趣爱好，并提供了一些问题供学生思考并完成有关个人信息的问卷调查。听力材料则通过访谈的形式介绍了几位学生的兴趣爱好。教学目标：1. 知识与技能目标：学习和掌握有关个人信息和兴趣爱好的词汇和表达方式，提高学生的阅读和听力能力。2. 过程与方法目标：培养学生合作学习的能力。

2、通过问卷调查和讨论等活动，鼓励学生分享个人信息和观点，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。3. 情感态度价值观目标：增强学生对多样性的认识和包容性，培养他们尊重他人兴趣爱好和个人差异的价值观。教学重点：1. 掌握有关个人信息和兴趣爱好的词汇和表达方式。2. 提高学生的阅读和听力能力。教学难点：1. 帮助学生理解听力材料中复杂的英语口音和流利的表达方式。2. 培养学生通过合作学习和讨论等方式，自主分享个人信息和观点，提高口语表达能力。学情分析：学生为高一学生，对英语学习的兴趣和积极性较高。由于学习年限较短，学生的英语阅读和听力能力还待提高。学生在个人信息和兴趣爱好方面可能存在差异，需要引导学生

3、接受他人不同的兴趣爱好并尊重个人差异。教学策略：1. 合作学习：通过学生之间的合作讨论和问答活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的互动交流。2. 情景教学：通过设置真实的场景情境，如平时的问候、介绍自己等，使学生学会在实际生活中运用所学知识。3. 微笑教学：通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极轻松的课堂氛围，培养学生的自信心。教学方法：1. 情景教学法：通过举例和模仿，让学生学会在实际生活中运用所学知识。2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生互相合作讨论、分享个人信息，并通过问卷调查和讨论等活动，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。3. 微笑教学法：通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极

4、轻松的课堂氛围，培养学生的自信心，并提高他们的学习积极性。导入环节（约5分钟）：1. 提问学生关于自我介绍的问题，如姓名、年龄、家庭成员等。2. 鼓励学生用英语自我介绍，并给予表扬和鼓励。课堂互动（约35分钟）：1. 通过观看一段关于自我介绍的视频，引导学生对比视频中的英语表达和他们自己的表达方式。2. 分组讨论，学生分享并比较自己的自我介绍，鼓励他们用英语进行交流。3. 教师展示一些常用的英语表达，如介绍自己的家庭、兴趣爱好等，并引导学生进行模仿和练习。4. 分组角色扮演，每个小组选择一位成员，进行自我介绍，其他小组成员则提问和回答。5. 老师提供反馈和指导，纠正学生的发音、语法和语用错误。

5、结束环节（约5分钟）：1. 学生互相评价并给予积极的反馈，鼓励他们在英语学习中勇敢尝试和表达自己。2. 总结本节课的学习内容和要点，并留作业，要求学生继续练习自我介绍。3. 鼓励学生用英语与他人进行交流，在日常生活中运用所学的自我介绍知识。通过导入环节激发学生的学习兴趣，课堂互动使学生通过实践来提高自己的自我介绍能力，结束环节则是对学生学习情况的总结和鼓励。课堂练习题：1. 根据课文内容选择正确的答案：In the text, the author mentions _ to portray her generation.A) personal stories and experiencesB

6、) scientific theories and research studiesC) historical events and cultural phenomenaD) famous quotes and quotations答案：A) personal stories and experiences解析：在课文中，作者提到了她和她的朋友们的个人故事和经历，用来描述她的这一代人。2. 根据课文内容填写空白处所缺的单词：In the text, the author feels that her generation has been _ by the idea of limitless

7、possibilities. She believes that todays young people have the freedom to _ themselves and define their own identity.答案：captivated, reinvent解析：在课文中，作者对她的这一代人被“无限可能的观念”所吸引的看法。她相信今天的年轻人有自由去重塑自己并定义自己的身份。3. 根据课文内容判断下列句子的正误：正确写T，错误写F。The author believes that the idea of finding oneself is only relevant to

8、 younger generations.答案：F解析：在课文中，作者提到，找到真正的自我不仅适用于年轻人，也适用于所有人。教学反思：在这节课中，我尝试通过教授这篇文章来帮助学生了解自己和其他人。然而，经过观察和反思，我认识到我可能在以下几个方面做得不够好：首先，在课堂练习的设计上，题目1和题目3的问题不够深入，需要更多地引导学生思考并联系实际情况。为了提高问题的思考深度，我可以增加一些开放性问题，让学生根据自己的经验和观点进行更多的讨论和思考。其次，在教学反思环节，我没有给予学生足够的时间和空间来分享自己的观点和经验。我应该鼓励学生积极参与讨论，让他们感受到他们的声音和意见是被重视和接受的。此外，我还可以将学生分成小组，让他们进行小组讨论和分享，以增加课堂的互动性和参与性。最后，我在给出答案讲解时没有很好地解释解答的原因和过程，只给出了简单的答案。下次我应该根据学生的需要，提供更全面和详细的解答讲解，帮助他们更好地理解和应用知识。通过这次教学反思，我认识到了我在教学中的不足之处，并提出了一些改进方案。我将继续努力改进自己的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。此外，我还要更加注重课堂互动和学生参与，以激发学生的学习动力和培养他们的思维能力。最重要的是，我要不断总结教学经验，不断反思和调整自己的教学策略，为学生提供更好的教育体验。8学科网（北京）股份有限公司