《情绪管理ABC》教案 心理健康七年级全一册.docx

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1、情绪管理ABC教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解情绪的概念和分类。2. 掌握情绪管理的基本原则和方法。3. 学会运用情绪管理ABC模型进行情绪调节。过程与方法：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们的思维能力和表达能力。2. 提供案例分析和角色扮演等互动活动，帮助学生理解情绪管理的实际应用。3. 引导学生进行个人情绪管理实践，并分享他们的体验和反思。情感态度与价值观：1. 培养学生正确对待自己情绪的态度，鼓励他们积极面对情绪问题。2. 培养学生关心他人情绪的观念，增强情绪管理的社会意义。3. 培养学生合作与分享的价值观，促进良好的班级氛围和人际关系。二、教学重难点：教学重点：1.

2、 情绪的概念和分类。2. 情绪管理的基本原则和方法。3. 情绪管理ABC模型的运用。教学难点：1. 帮助学生理解情绪管理的重要性和实际应用。2. 引导学生主动参与情绪管理实践，并进行反思和总结。三、学情分析：本堂课的学生为七年级学生，年龄在12-13岁左右。学生在这个年龄段一般具有丰富的情绪体验，但缺乏对情绪的认知和管理能力。他们可能面临学业压力、人际关系问题等带来的情绪困扰。因此，本节课的内容对学生的情绪管理和发展健康心理具有重要意义。学生的学习兴趣和积极性较高，适合采用互动和实践性的教学方法。在学生的学习中，注重培养他们的合作精神和分享能力，促进良好的班级氛围和人际关系。四、教学过程：1.

3、 新课导入教师：大家好！今天我们的话题是情绪管理。在日常生活中，你们是否遇到过情绪困扰的经历呢？请几位同学分享一下自己的故事。学生A：我曾经在一次考试失败后感到非常沮丧和失望，觉得自己很无能。学生B：我有一次因为一点小事情生气得不得了，结果影响了整个日子的心情。教师：谢谢你们的分享。从这些经历中，我们可以看到情绪对我们的影响是非常大的。那么，你们认为为什么我们需要学会管理情绪呢？学生C：情绪管理可以帮助我们更好地控制自己的情绪，避免被情绪左右，提高生活质量和工作效率。教师：非常好的观点！接下来，我们将一起学习情绪管理的概念和方法。2. 情绪概念与分类教师：请大家看一下屏幕上的PPT或黑板上的板

4、书。情绪是我们内心产生的一种特殊感受，可以表现为愤怒、快乐、悲伤等不同的情绪状态。请你们以小组讨论的形式，分享一下对这些不同情绪的感受和表现方式。学生D：我觉得愤怒时会感到脾气暴躁，可能会发火或者大声争吵。学生E：对于快乐，我会笑得很开心，而且感觉全身都充满了力量。教师：非常好的描述！不同的情绪会对我们的行为和体验产生不同的影响。请你们总结一下，不同情绪对人的影响有哪些？学生F：愤怒会让人失去理智，容易做出冲动的行为；快乐能提升人的积极性和幸福感；悲伤会让人感到沮丧和无助。教师：非常准确！接下来，我们将学习如何管理这些情绪。3. 情绪管理原则和方法教师：情绪管理有一些基本原则，比如接纳情绪、表

5、达情绪、寻求支持等。请你们思考一下，在什么情况下我们可以运用这些原则来管理情绪呢？学生G：当我感到愤怒时，我可以尝试接纳这种情绪，不去否定它，然后通过表达来释放情绪，比如找朋友倾诉。教师：非常好的例子！现在，我将给你们一个情境，你们分组进行讨论。假设你们在学校里遇到了一次考试不及格的情况，请你们分别运用情绪管理的原则，想一想如何处理这种情绪。（学生分组讨论）教师：每个小组选派一名代表，分享你们的分析和解决方案。学生H：我们小组认为在这种情况下，我们可以先接纳自己的失望和沮丧情绪，然后找老师或同学寻求支持和帮助，同时制定一个学习计划来提高成绩。教师：非常好的分析和解决方案！你们的思考很成熟。接下

6、来，我们将学习一个情绪管理的模型，帮助我们更好地理解情绪的形成和调节。4. 情绪管理ABC模型教师：ABC模型是情绪管理中常用的一个模型，它包括A代表事件（Activating Event），B代表信念（Belief），C代表情绪和行为（Consequence）。请跟随我一起来了解每个部分的含义。（教师在黑板上或PPT上画出ABC模型的示意图，并解释每个部分的含义）教师：事件是指触发情绪的具体事情，比如考试不及格。信念是个人对事件的解释和评价，比如认为不及格代表自己无能。情绪和行为是由这些信念带来的情绪体验和相应的行为反应，比如感到沮丧和失望，可能就不再努力学习了。教师：现在，我们来通过案例分

7、析和讨论，运用ABC模型分析一下以下情境。请你们思考一下，事件、信念和情绪之间有什么关系，以及应该如何调节情绪。（教师提供一个情境案例，学生进行小组讨论）教师：每个小组选派一名代表，分享你们的分析和提出适当的情绪调节策略。学生I：我们小组认为这个事件可能会触发自责和不自信的信念，导致负面的情绪体验。我们建议通过积极的自我对话来改变信念，比如告诉自己这只是一次失败而不代表自己的全部能力。教师：非常棒的分析和建议！ABC模型可以帮助我们更好地理解情绪的形成过程，并提供思考和调节情绪的方法。5. 情绪管理实践与分享教师：现在，我将你们分成小组，每个小组选择一个情境，运用ABC模型进行情绪管理的分析和

8、讨论，并提出解决方案。（学生分组进行情绪管理实践）教师：每个小组选派一名代表，分享你们的分析和解决方案。其他小组请进行评价和补充建议。（学生代表分享分析和解决方案，其他小组进行评价和补充建议）教师：非常精彩的分享和讨论！通过实践运用情绪管理的方法，你们展现了很好的理解和应用能力。6. 总结与反思教师：在本节课中，我们学习了情绪管理的重要性以及基本原则和方法。你们对情绪管理有了更深入的了解吗？学生J：是的，我明白情绪管理不仅可以帮助我们更好地控制自己的情绪，还可以提高生活质量和工作效率。教师：非常好！情绪管理是一个实用的技能，希望你们能将它应用到日常生活中，并面对挑战时灵活调整情绪。在下节课，每

9、位同学请选择一种情绪管理策略，并准备分享你们的实践心得和效果。学生K：期待下节课的分享！五、板书设计：情绪管理ABC模型A（事件） B（信念） C（情绪和行为）事件 - 信念 - 情绪和行为六、教学反思：本节课通过多种教学方法，如案例分析、角色扮演和小组讨论等，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生能够理解情绪的概念和分类，并掌握了情绪管理的基本原则和方法。情绪管理ABC模型的引入让学生能够从认知、情感和行为三个层面进行情绪调节，培养了学生的情绪表达、分析和调节能力。通过个人情绪管理实践和分享，学生能够将所学知识应用到实际生活中，并进行反思和总结。整体而言，学生在本节课中积极参与，思维能力和表达能力得到了锻炼，达到了预期的教学目标。学科网（北京）股份有限公司