【新课标】二年级语文上册第六单元单元第11课时语文园地大单元一等奖创新教学设计.docx

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1、【新课标】二年级语文上册第六单元单元第11课时语文园地大单元一等奖创新教学设计 第11课 课题：语文园地六（第一课时） 内容分析：“识字加油站呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具，第二组是水上交通工具，引导学生在认识事物中学词，在词中识字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来。 “字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 核心素养目标： 文化自信：通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 语言运用：学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 思维能力： 学习偏旁相同的形

2、声字。积累名家名言,领悟意思。 审美创造：培养学生应用举一反三学习生字的能力。 重、难点： 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 活动流程： 情境导入：揭题导入 环节一：学习识字加油站 环节二：字词句运用读多音字 环节三：小结 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 揭题导入 导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。今天，让我们一起走进语文园地的学习。 教师板书：语文园地六 活动意图：谈话导入，激发学生的学习兴趣。 环节二： 学习识字加油站 你知道有哪些交通工具吗？ 预设1：我知道陆上的交通工具有汽车、火车、摩托车 预设2：我知道水上的交通工具

3、有轮船、渔船、竹筏 预设3：我知道空中的交通工具有飞机 小结：交通工具是指一切人造的用于人类代步或运输的装置。现代交通工具主要分为水、陆、空三类。它们是根据使用场所分类的，陆上的交通工具在陆地上行驶，水上的交通工具在水面行驶，空中的交通工具在天空中飞行。 出示交通工具图片和名字。 判断一下，它们哪些是陆上的交通工具？哪些水 上的交通工具？把对应的序号填在横线上，给它们分类吧！ 陆上的交通工具： _。 水上的交通工具： _。 学认字。 矫：轿子 轿车 防：防卫 国防 油：豆油 石油 轮：车轮 年轮 救：抢救 急救 摩：摩擦 观摩 托：衬托 托运 货：货物 货币 渔：渔民 渔业 科：科学 外科 考

4、：考古 会考 3.轿车是代步工具，可以方便人们的日常出行；救护 车是用来救助病人的车辆；摩托车轻便灵活，行驶速度快，广泛用于巡逻或作为短途代步工具；消防车是专门将消防人员运送到火灾等救援现场，并在救灾时提供多种工具的车辆。 渔船是渔民出海捕捞鱼、虾等时乘用的船；货船是一 种在海上运输货物的船；油轮是指运输石油的货运船。 4.根据交通工具的“用途，试着将以下“车”与“船填到对应的空白处。 出租车洒水车冷藏车公共汽车 集装箱船破冰船挖泥船打捞船 1)_是可租乘的汽车，它使人们的出行更加方便，让人们出门就可以搭乘到车。 2)_主要在路面洒水，给路面降温除尘。 3)_主要用于长途运输水果、海鲜、鲜奶等

5、易变质的货物。 4)_是每个人都可以乘坐且有固定路线和车站的汽车。 5)_就是以运载集装箱为主的运输船。 6) _ 是用于破碎水面冰层，开辟航道，引导船只在结冰水域行 驶的船。 7)_的用途是清挖水道的淤泥，以便其他船只顺利通过。 8) 是用于打捞水下沉船、沉物和水面漂浮物的船。 5.大家一起猜谜语 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。（火车） 一匹马儿真正好， 没有尾巴没有脚， 不喝水来不吃草， 骑上它就满街跑。（自行车） 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车） 坏人都怕，好人都爱， 鸣响笛儿，跑得飞快， 巡逻侦查，保护平安。（警车） 了解交通工具

6、 2.认识和学习交通工具。 活动意图：通过一系列的教学活动，认识交通工具和交通工具的用途。 环节三： 字词句运用读多音字 1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。 床铺 铺路 种子 种地 好人 好客 分别 水分 重新 重点 教室 教书 口号 号叫 干净 干活 难忘 灾难 2.看着图片，读一读这些词语。 3.看一看学习伙伴是怎样读准多音字的吧！ 预设：我会根据语境辨析多音字的读音，比如：“好”是多音字，一个音念“ho，可以组词为“好人”，这里的“好是“好的”的意思；另一个音念“ho，可以组词为“好客”，这里的“好是“喜欢”的意思。结合不同的语境，就可以读准“好的读音了。 预设：“好”字的不同读音可

7、以组成不同的词语，还可以将这些词语放到一个句子里记忆，比如：好（ho）人都好（ho）客，喜欢助人为乐。这样就能更好地理解与记忆“好字的不同读音啦！ 4.根据以上的学习，同学们试着用“”选出以下加点字的正确读音吧！ 重复（zhng chng） 店铺（p p） 花种（zhng zhng） 苦难（nn nn） 分外（fn fn） 号令（ho ho） 自读多音字。 看图片，读词语。 _交流读准多音字的方法。 4.完成练习。 活动意图：通过教学活动，学会多音字的读法，并且掌握多音字。 环节四：小结 所谓多音字，就是同一个汉字有不同的（两个或两个以上）读音。读音不同，其相应的词性、词义也就不同。所以，知道

8、读音与词义的联系才是学好多音字的关键。 课后作业：结合学习书或字词句手册，复习本课时所学的生字词。 同学之间互相说一说自己了解的机动车或船舶及其用途。 找一找其他多音字，同桌之间互相读一读，看看谁读得正确。 教学简评：在课堂上，我利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。我针对本单元的教学目标特点和学生的实际需求，采用一些生动活泼的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了他们的想象力和创造力，取得了很好的效果。 识字环节，借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏“开火车”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果。总之，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。