12寓言二则 揠苗助长 一等奖创新教学设计.docx

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1、12寓言二则 揠苗助长 一等奖创新教学设计揠苗助长教学设计 教学目标： 1、能认识本课的5个二类字“焦、筋、疲等5个生字，会正确 书写2个一类字“筋、疲”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。明白故事寓意：违反事物的 发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。 3、朗读课文用自己的话说说“揠苗助长的意思。 4、比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 教学重点：认识二类字、会写一类字，理解课文。 教学难点：领悟文中的寓意。 教学过程： 一、图片导入，引出课题 1、 同学们，我们从一年级到现在学了很多寓言故事，你们还记得我 们以前学过哪些寓言故事吗 上课前老师让大家看几幅图片，大家猜 猜

2、寓言故事的名字是什么。课件出示刻舟求剑、 坐井观天 狐假虎威的图片，指名同学回答。它们都是我们学过的寓言故 事，什么是寓言呢 (指学生说) 出示：寓言通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的 道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。 2、今天，我们就再来学习一篇寓言故事 揠苗助长。板书课 题， (学生伸出小手和老师一起写课题)学生齐读课题。 3、看图猜猜“揠的意思，了解 “揠苗助长”的大概意思。 二、 互动课堂。 同学们，看到揠苗助长这个题目，你能提出什么问题呢 (学生提问题)老师根据学生提出的问题归纳出三个问题。课件出 示：1、种田人为什么要揠苗 2、他是怎样揠苗的 3、揠苗的

3、结果 是什么 (板书：起因、经过、结果) 过渡：孩子们，你们问的这些问题呀!答案都藏在这篇课文当 中，接下来我们就来学习这则寓言故事请家打开课本58页。 三、 初读课文： 自由朗读课文，注意看准要求(出示课件):1、把课文读通顺， 读准词语。2、边读边在自然段前标上序号。 (课件出示词语：“焦 急、筋疲力尽)等词语，指生读一读。 四、 整体感知。 1、听老师范读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事 古时候有个 人，因为想要自己的禾苗_,就把禾苗一棵 一棵 _,结果_。我们了 解了故事的大概内容，那哪个自然段讲了“揠苗的原因。分析第 一自然段，从“巴望、天天、焦急、转来转去”等词语指导朗读， 读出

4、种田人盼望禾苗长高的焦急心情。 2、比较句子。 (课件出示句子)。他在田边转来转去。他在田边焦 急地转来转去。指名朗读，通过对比，说说他们的区别。 (第二个 句子更具体、更生动，更能准确表达种田人急切的心情)。 3、过渡：默读课文，课文中哪个自然段写出了“揠苗助长的过程。 他为了让禾苗长高，最后想出了什么办法 请用“ ”画出 来。 (板书：往高里拔)分析第二自然段种田人想到了什么好办法 呢 课件出示第二自然段。体会“筋疲力尽的意思，让学生联系 生活说一说自己累的筋疲力尽的时候，然后指导朗读。 4、分析第三自然段，出示第三自然段，指导朗读，重点指导“力气 总算没白费”、 “长高了一大截”,体会种

5、田人虽然辛苦，但心里 是开心的，用高兴的语气读一读。 5、种田人把禾苗拔高之后，禾苗发生了怎样的变化 (板书：全都 枯死了) (课件出示第四自然段)。禾苗为什么枯死了 (违背了 禾苗的生长规律，急于求成，反而坏事。) 五、 说一说：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生 长 指名同学回答。 六、 学完这则寓言，你想说点什么 (生1:欲速则不达。生2:违 反禾苗的生长规律，反而坏事。) (板书：急于求成，反而坏事) 七、板书设计： 揠苗助长 起因：巴望禾苗快长 经过：往高里拔 急于求成，反而坏事 结果：全都枯死了 八、 小结：是啊!我们不能违反禾苗的生长规律，所以我们在日常 生活中做事都不能违背事物的发展规律，急于求成。这就是这则寓 言故事要告诉我们的最深刻的道理。 九、课后延伸： 中国有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个 深刻的道理，课下我们一起动手去找一找、读一读吧!