初三学生读《蛙》有感_读后感.docx
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1、初三学生读蛙有感_读后感篇一:蛙读后感 读蛙有感 很长时间没有仔细读过一部完整的长篇小说,一来是科技在发展,在这个热闹的、讲求时效的物欲社会里,花费大片时间阅读仿佛是件保藏在博物馆里的古文物,显得久远而又不合潮流;二来,好像年龄越大,有了工作的压力,很难静下心来去仔细看一部小说,甚至是一篇略微长一点的散文都无心品尝了。 对于莫言这类作者,我更是无太大爱好,也未曾看过他的作品,唯一一部被张艺谋导演的红高粱,在很小很小的时候有看过,但是对于故事的情节并没深刻印象,也并不知道它的作者是这位如今风靡全球的大作家莫言。莫言,是大家,尽管有人说,他的获奖与中国国际地位有关,也有人说他运气好等等这些来自各界
2、的舆论,我不否认。但我也想说,他能走到这个位置,必定有他的过人之处,必定有他的特色。 带着非常的新奇,外加十二分的敬佩,我用了两天的时间拜读了先生的代表作蛙。这部作品,先生用了十年之久,三易其稿,是以写信的口吻诉说了先生所在的乡村,为响应国家安排生育政策所发生的一些事情。全文以姑姑为核心人物,她是一个为产妇接生新儿的妇产科医生,又是安排生育的领军人物。这无疑是两个冲突的角色。在安排生育和人权斗争中,孰轻孰重?姑姑是一个女人,是一个被男人抛弃以致孤独到很久的女人,她一辈子接生了千万个新生婴儿,全村上上下下都是她的孩子,但同时也有千千万万孩子“毁”在她手里。王仁美的死,是在姑姑预料之外的,当姑姑为
3、她输600CC血时,我想她是多么希望王仁美能活下去,那是他侄儿的女人,肚子里怀着她老外家的种子,但是在国家政策面前,她六亲不认。王胆的死,这都是何等的残忍。姑姑晚年,在她的老伴的支持下,做了多数个泥人,她说这都是她“毁”了的孩子,现在都有了别的去处,给孩子们安排了好的去处,这是姑姑一辈子留下的忏悔,或许没有人怜悯她,但是真的,她心里的无奈唯恐也只有看到过这些泥人的人才会懂。作者朴实的语言,将姑姑这个具有传奇色调的人物及她的心里表达的如此真实。 小说中核心人物的取名也是别具匠心的,陈鼻,陈耳,陈眉,王肝,王胆等等,这些都体现了作者对“人权”的看重。陈鼻,为了生儿子,不惜牺牲自己的老婆,没想到最终
4、还是只有两个千金,因此自甘堕落,沦为乞丐。这是多么淋漓尽致的讽刺。讽刺了国民思想的愚昧,重男轻女的恶果。所以,与其说国家政策与人权相违反,倒不如说国家教化水平低,国民素养低。这或许就是所谓的沉在水底下的东西吧,人们看不到,却不停的埋怨水面上的杂草浮萍。国家颁布政策,是为了促进国民经济的发展,为了国家的富强。然而到了地方,却成了土豪劣绅,不顾一切杀害一个又一个生命。 还有值得一提的是,小说的题目蛙,孩子的哭声“哇”,女娲造人“娲”,孩子也叫“娃”,多么奇妙的命名,当作者听到多数蛙声,当姑姑听到多数蛙声的时候,那不正是那些死去的孩子和母亲的控诉吗,那不就是国民对国家政策的不满吗? 诺贝尔文学奖对蛙
5、的评语是“现实与魔幻相结合”,我想这是形容先生作品最好的句子了,语言朴实,浓重的乡土气息,却带着几分神奇的色调。 篇二:蛙读后感 读蛙有感 蛙这部小说是中国首位诺贝尔文学奖得奖者莫言的作品,这部小说通篇都与孕育婴儿有关,文中主要人物是主子公的姑姑,一个妇科医生,以接生为专长,作者以姑姑一生的职责为主线不仅写出了主子公一家的生活而且还反映了当时的社会现实,国家的安排生育政策对人民,尤其是一般老一百零一姓,是好事还是坏,作者在这里给出了不带任何感情色调的客观陈述。 这也是我对作者的敬佩之处,一个胜利的作家就在于他毫无畏惧的敢于揭露社会现实,敢说别人不敢说的话。 小说写中国闹饥荒时,女人不怀孕男人不
6、长胡须,全公社没诞生一个孩子。生活变好之后人们起先尽兴的生孩子,这时又起先实行安排生育,并且是强行实施,残害了不少生命,只姑姑一人就给人流产了两千多次可是。可是,要实行这一政策,只靠强硬能行吗?假如不实行那么野蛮的行为,王仁美就不会死,陈眉也不会有如此凄惨的结局,万心更不会后半生生活在蛙的恐惊中。 其实实行这个措施的关键还是人的思想没有得到解放,人们的想法还停滞在人多力气大的层面上,并且重男轻女的思想在国人的情感中依旧根深蒂固。姑姑如此坚决的执行安排生育政策,高密乡的一百零一姓誓死传承重男轻女、养儿防老、人多力气大的思想,一切都是人的思想确定的。理论上说,要想把这一政策做好思想的解放是很重要的
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