（河南专版）统编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）.docx

《（河南专版）统编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河南专版）统编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（河南专版）统编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）第三单元检测卷 一、积累与运用(23分) 2022年11月16日，位于河南安阳的中国文字博物馆续建工程和汉字公园面向公众开放，标志着我国唯一以文字为主题的国家级博物馆全面建成开放。现在，让我们去“云游一番吧。 1.听专家介绍，丰富字词积累。(4分) 据专家介绍，中国文字博物馆续建工程主要展示文字形、音、义自古迄今的研究成果以及汉字与社会生活的关系，“汉字民俗”“字书琼林“书苑英华”“字里乾坤四个专题展览侧重文字应用体验，以观众喜闻乐见的形式进行展陈设计。汉字公园位于中国文字博物馆东西两侧，将生态、自然、人文有机融合，形成“汉字之源”“

2、汉字之变“汉字之趣”等六个园地，与中国文字博物馆相得益彰。 (1)给上面文段中加点的字注音。(2分) 字书琼林() 书苑英华() (2)根据语境推测下面两个成语中画线部分的意思。(2分) 自古迄今() 喜闻乐见() 2.云游徽文馆，挑战诗词积累。(8分) 小景从古诗词中发现了中国之美，请根据提示完成填空。 中国之美，美在诗词歌赋，美在家国情怀。风雨人生路，寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦，于是苏轼高唱：(1) _，微冷，山头斜照却相迎(定风波)；苏轼更明白，山河无恙，才有万家团圆，于是他在词中借用典故，以魏尚自喻，写下愿驰骋疆场、为国立功的句子：(2) _， _ (江城子密州出猎)；家

3、国情怀，根植于每一个中华儿女的血脉，诚如稼轩有着远大的报国理想和坚定的爱民信念，他想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民：(3) _，人道是，清光更多(太常引建康中秋夜为吕叔潜赋)；天下兴亡，匹夫有责，卫国有“我，争做时代的奉献者，于是范仲淹写下体现戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向之词句：(4) _， _ (渔家傲秋思)；“一身不自保，千载有雄名的秋瑾，巾帼不让须眉，她满怀豪情，一身侠胆，虽然(5) _， _，心却比，男儿烈满江红(小住京华)让我们与时代同频共振，不懈奋斗，不忘初心，归来仍少年。 3.云游汉字公园，增长汉字知识。(11分) (1)请根据表格中的

4、信息，并结合经典常谈中的相关内容，总结汉字字形发展的规律(不少于两条，每条不超过10个字)。(3分) 鱼 鸟 羊 甲骨文 16 21 26 金文 17 22 27 小篆 18 23 28 隶书 19 24 29 楷书 鱼 20 鸟 25 羊 30 (2)设计组的同学打算在书签的背面印上“青”“春二字的甲骨文作为装饰，请你探究设计意图。(4分) 字形 释义 字形 释义 甲骨文“青”字，由“生和“井”构成，会意字。“井，是矿井、田地之意；“生”，是草木生长的意思。两者结合寓意为 _ 甲骨文“春字，以二“木”一“日表意，以“屯”表音。原义是春阳普照，万木滋荣。后引申为_ _ 设计意图 _ _ 根据提

5、示，补全释义。 根据“释义的内容，为书签添加一条“设计意图”。 (3)云游了中国文字博物馆和汉字公园后，你很想邀请朋友小州假期去现场一游，请综合这次“云游的经历，给他编发一条信息。要求：尽可能做到表述简明，有吸引力，不超过80字。(4分) 二、阅读探究(28分) (一)阅读下文，完成47题。(18分) 有花可吃 冯杰 吃花的目的有两种：充饥与风雅。后者的嫌疑更大。我现在要说的则是具体的，当真吃花。煎、炒、烹、炸，几近鼎食，但与煮鹤焚琴无关，亦算“准风雅”。 我最敬仰的诗人该数陶渊明，他有风骨，不为权势、媚事而折腰，当是我学习的典范。民间奉他为“九月花神，自然该是吃菊。有一年重阳节，陶渊明正在采

6、一束菊花自赏。这时，见一白衣人翩然而至，原是江州刺史，陶渊明即欣然备酒，以菊花烹饪作菜肴，食菊而饮。 菊花经霜，不怕霜，是最后撤退的花。陶渊明就是一朵不怕霜的菊花，在萧萧秋风里，文章幽香。 河南乡下有吃槐花的习惯，每年槐花开放，故乡田野、村口就会如雪似玉，散一地银白月光。我们便挎篮，上树捋槐花。我是吃着姥姥的蒸槐花饭长大的。 杜甫是我的河南老乡，他也食槐花。我看杜甫传，随他上路，心中便一丝凄凉，觉得杜老一辈子都在路上颠沛奔波，只忙于“诗”与“写，一生就两个意象：粮食与诗歌。 杜甫不但吃槐花，还吃槐叶，写诗“青青高槐叶，采掇付中厨”，这是唐代的“口语诗。据我在北中原的乡村饮食经验，槐树中最好吃的

7、当数槐花。 有吃梅花的诗人，是杨万里。杨万里精致，嚼梅时一边蘸蜜食用，还写过纪实诗：“南烹北果聚君家，象箸冰盘物物佳。只有蔗霜分不得，老夫自要嚼梅花。”我在没读杨诗前，画过一本册页，写梅的一页就题款为“嚼梅如铁，我是取自书法上称“线条如嚼生铁”，是说书家徐生翁的。 苏轼是我热爱的诗人，他在定州时得松花酿酒，还作中山松醪赋，将松花、槐花、杏花在一起蒸，密封后成酒，并写诗记道：“一斤松花不可少，八两蒲黄切莫炒。槐花杏花各五钱，两斤白蜜一起捣。吃也好，浴也好，红白容颜直到老。 袁枚是一位懂花的“食花客”，整天忙于“食诗与“食花”。他春天制藤花饼、玉米饼，夏天炙莲瓢食荷花，秋天蒸花栗子糕，到冬天，围着

8、炉子，红袖添香，开始做蜡梅芥菜羹。雅到极致。一个文人能弄到这地步，正在证明着一种优雅中的堕落。 一个文人能生活在古代，那是一种福分。尤其是汉、唐、北宋。 风花雪月，餐花饮酒，又是紧密相关的。如生炒葛花，吃了就不易醉酒。诗人们早已在历史里这样作弊过，另一个河南老乡韩翃便写了“葛花满把能消酒。唐代诗人能喝，多是吃了一把葛花才敢返桌再饮。李白之所以能博个“斗酒诗百篇”的美名，也许与偷吃葛花有关。 我说以上这些吃花，可列为“行为艺术，全是诗人酒足饭饱后的一种消遣。若是饿个半死再醒来时，第一件要做的事必是先来“二斤大饼，三五斤牛肉”去大嚼，断不会先来四钱梅花细品。 想一想，其实我们北中原乡下人早已食花，

9、只是我们不会说，不会写出来而已。历史可记巨人剔牙，从来不记小人物的账单。 我家就种有可食之花。木槿花在我们北中原有红、白两种，我家的是粉红色的，从北中原乡村移来。木槿花是“诗经之花。“颜如舜华”或“颜如舜英。这世上美好的事物都是“槿花不见夕，一日一回新”。唐人有诗“世事方看木槿荣。吃木槿花还会让人感慨一番。 我母亲告诉我，木槿花可吃，能炒吃，蒸吃。我知道木槿花叫“舜”。“舜就是“瞬”啊！朝开夕落，像一场梦。 母亲逝去了。木槿花仍在开放。 (选自文摘报 ，2022年4月16日，有删改) 4.【梳理内容】根据文章内容，将下图补充完整。(6分) _ _ _ 5.【品析语言】请自选角度，赏析第段中的画

10、线句。(3分) 6.【揣摩用意】请结合背景以及文中不同文人吃花的原因，谈谈你对第段中画波浪线句子的理解。(4分) 背景：袁枚，清朝诗人、散文家、文学批评家和美食家。乾隆四年(1739)进士。乾隆七年(1742)，外调江苏，七年间先后任多地县令，为官勤政，颇有声望，但仕途不顺，无意吏禄。乾隆十四年(1749)，辞官隐居于南京小仓山随园。嘉庆二年(1797)，袁枚去世，享年82岁。清代于“康乾盛世后迅速走向衰落。 7.【探究主题】文章开头写“吃花的目的有两种：充饥与风雅”，文章中所提及的姥姥和母亲的故事似乎与此目的无关，是否可以删掉？请说明理由。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成810题。(1

11、0分) 【文本一】 低调不低 有人问苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高。如果天与地只有三尺高，那人岂不是把苍穹都戳破了吗？苏格拉底笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立足于天地之间，就要懂得低下头来。” 苏格拉底的话非常生动地诠释了什么是低调。在我看来，低调就是即便遇到了好机遇，干成了大事业，在某个领域取得了较大成功，也不忘乎所以，不盛气凌人，不显摆，不大肆张扬，而以平静、淡然的心情对待一切，为人处世的态度一如往常。 真正有大智慧的人，必定是低调的。才华和智慧像悬在精神

12、深处的皎洁明月，早已照彻了他们的心性。他们行走在世间，眼神是慈悲的，脸色是和蔼的，腰身是谦恭的，心底是平和的，灵魂是宁静的。 爱迪生总是不修边幅，有一次一位友人在街上遇到衣冠不整的他，笑他打扮落伍，他淡然笑道：“没关系，反正大家都不认识我。而当他被称为“发明大王”，享誉世界以后，依然是老样子。面对友人的嬉笑，他幽默地回答：“没关系，反正大家都认识我了。这种淡然处世的态度，低调而不低俗，平凡而不平庸。西塞罗有言：“当我们走好运，事事如愿以偿时，切不可忘乎所以、盛气凌人。因为成功时趾高气扬与遭厄运时悲观丧气，都是一种浅薄和脆弱的表现。在任何情况下都保持一种平静的心情、恒定的态度和同样的面孔，则是一

13、件好事。” 低调还是高调，与一个人的能力无关，只和品行与境界有关。把调子放低，既需要智慧与理性，也需要宽广的胸襟和远大的志向，因此并非谁都能做得到。因撞上了大运，侥幸成功，便不知自己姓啥者大有人在。一个拍了高票房电影的导演说：“不是我想骄傲，而是我的成绩实在太突出，想谦虚也谦虚不来。这些人之所以变得狂傲自大，固然有其内在因素作怪，但外在因素也会推波助澜。亲朋的有意奉承，有求者的肉麻谄媚，以及媒体无限度的吹捧，往往会使他们产生错觉，以为自己对任何赞誉都受之无愧。一旦产生这种错觉，人想不晕乎、想不狂傲自大都难。正如箴言中说：“当人人都称赞你时，你就有祸了！” 先贤有言：“方为一事，即欲人知，浅之尤

14、者。凡念念不忘头顶名衔或光环者，大抵是浅薄之辈。真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅尽人世沧桑后的渐悟，更是一种学会包容与豁达后的成熟。人处在底层有个好处，就是无论从哪个方向努力，都是向上的。 (选自做人与处世，有删改) 【文本二】 安于低调是自信 在媒体和网络的时代，一个人只有高调才会叫人看见，叫人知道，叫人关注。高调必须强势，不怕攻击，反过来愈被攻击愈受关注，愈能成为一时舆论的主角，干出点什么都会热销；高调不仅风光，还带来名利双赢，所以有人选择高调。 但是，高调也会使人上瘾，高调的人往往离不开高调。可是媒体和网络都是一时性的、滚动式的、喜新厌旧的。任何人都很难总

15、站在高音区里边，所以必须不断折腾、炒作、造势、生事，才能持续高调。 有人以为高调是一种成功，其实不然。高调只是这个时代的一种活法。当然，每个人都有权选择自己的活法，选择什么都无可厚非。 于是，另一些人就去选择另一种活法低调。这种人不喜欢一举一动都被人关注，一言一语也被人议论，不喜欢人前显贵，更不喜欢被“狗仔队”追逐，被粉丝纠缠与围困。他们明白在商品和消费的社会里，高调存在的代价是被商品化和被消费。这样，心甘情愿低调的人就没人认识，不为人所知，但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳又踏实。 所以说：低调是为了生活在自己的世界里，高调是为了生活在别人的世界里。

16、享受一下低调吧低调的宁静、踏实、深邃与隽永。低调不是被边缘化、被遗忘，更不是无能。相反，只有自信的人，才能做到低调和安于低调。 (选自小品文选刊印象大同，有删改) 8.下列对【文本一】和【文本二】的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.【文本一】第段运用苏格拉底的故事引出本文的论题低调。以故事开篇，吸引读者。 B.【文本一】第段举爱迪生的事例，论证“真正有大智慧的人，必定是低调的的观点。 C.【文本二】第段运用比喻与对比论证，指出高调的弊端会让人上瘾，无法自拔。 D.两个文本的作者都提倡做人要“低调”，真正的低调不是无能，而是一种力量。 9.请简要分析【文本一】第段的论证思路。(3分)

17、10.两文都围绕“低调展开论述，但引出话题的方式与侧重点均不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面的古文，完成1114题。(11分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当

18、余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋濂送东阳马生序) 【乙】韦爱性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素，而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼

19、争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善周易及春秋左氏义。 (节选自梁书韦爱传，有删改) 【注释】虚室：指空屋。游心坟素：指专心研读古代典籍。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 主人日再食 课内迁移法：吾日三省吾身 (1) _ 手不释卷 成语推测法：爱不释手 (2) _ 莫不异焉 查阅词典法：分别，分开。不同。奇异的事。其他的，别的。诧异 (摘自古代汉语词典) (3) _(填序号) 12.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 13.【甲】文为什么要具体描摹“同舍生”的华美服饰

20、？(2分) 14.作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，请你结合文段内容完成填空。(4分) 宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所成的。【甲】文中宋濂无书可读，只借书抄录，可见他读书的 _；请教老师时，他“俯身倾耳以请“色愈恭，礼愈至”，可见他 _；【乙】文中，韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学，可见他 _；天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”，可见他读书时 _。 (二)阅读下面一首词，完成15、16题。(4分) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事

21、，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15.请从修辞的角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(2分) 16.对比本词和秋瑾的满江红(小住京华)，两首词在词下片的开头过渡上有相同之处。请结合下面的【知识链接】，以及你对两首词的理解，简要分析。(2分) 【知识链接】词大多是分片的，片与片之间的转换，称之为“过片”。一般而言，上下片的内容各有侧重，他们之间的过渡，既要换头另起新意，又不能断了词的脉络。 四、名著阅读(4分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)李大钊曾说过：“一个人如果没有努力为之追求的理想和信念，就等于没有灵魂。请根据你对下面两部名著的阅读感悟，从下面两个人物中任选一个，结合相

22、关情节谈谈你对这句话的理解。 祥子(骆驼祥子)简爱(简爱) (2)有学者认为水浒传有两个主角。一个主角是宋江，争议不大；另一个主角呼声较高的有下面两位。你认为另一个主角是谁？请从下面的两个人物中选择一个，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A.鲁智深B.林冲 五、作文(50分) 18.阅读下面的文字，根据要求作文。 老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一个学生回答：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小。另一个学生回答：“因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答，总结道：“所以人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因

23、为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来帮助了我们。 题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。 要求：不得泄露个人信息，不少于600字。 题目二：角度不同，对事物的看法也不同。从材料中老师、两个学生等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 第三单元学情评估 一、1.(1)qingyun(2)到听 2.(1)料峭春风吹酒醒(2)持节云中何日遣冯唐 (3)斫去桂婆娑(4)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (5)身不得男儿列 3.(1)由复杂到简单；

24、象形性逐渐减弱。 (2)草木茂盛或年少的样子一年四季的第一季名 突出青少年朝气蓬勃的旺盛生命力 (3)示例：今天，我在网上云游了中国文字博物馆和它旁边的汉字公园，太震撼了，馆内外有很多跟汉字有关的展陈、设施和活动，让人大开眼界！假期要不要一起去现场看看？ 二、(一)4.槐花、槐叶杨万里 母亲告诉“我”木槿花的吃法 5.此句运用比喻的修辞，生动形象地写出了每年槐花开放时，槐花如雪似玉般雪白剔透的颜色，随风散落一地又似银白色的月光洒落般唯美的景状。如此美丽的槐花之景，实则还饱含着作者对儿时“捋槐花“吃着姥姥的蒸槐花饭”的怀念。 6.文人吃花是风雅之事，如袁枚这般侍弄花草美食，也可谓雅到极致。但文人

25、吃花多以花展现个人之风骨，如陶渊明吃菊，或如杜甫实在没有吃食而以槐花、槐叶充饥。而本是进士出身，为官勤政，颇有声望的袁枚，却仕途不顺，只将才华用于花草美食这般闲事中，由此可见清代当时朝政风气不佳，能人不用，文人赋闲，由此也预示着清代将会走向衰落。 7.不可以。姥姥给“我蒸槐花饭吃，母亲告诉“我”木槿花的吃法，还是与“吃花可以充饥有关。此两种吃花之法虽无关风雅，但是却饱含着作者美好的回忆，花朵“朝开夕落，像一场梦”，时间也是如花般瞬间流逝，这两件事中饱含着作者对姥姥和母亲深深的怀念。这让文章于吃花的趣味、文人的风雅、历史的哀叹中又增了一分人间的温情。 (二)8.C 9.先提出本段观点；再对观点进

26、行阐释；接着用反面事例论证观点。 10.【文本一】运用苏格拉底的故事引出本文的论题低调。【文本二】从反面的现象写起，引出下一段“但是的转折。 【文本一】从正面论述“真正有大智慧的人，必定是低调的”。【文本二】从反面对高调的人的行为进行论述，得出“低调不是被边缘化、被遗忘，更不是无能。相反，只有自信的人，才能做到低调和安于低调的观点。 三、(一)11.(1)每天(2)放下(3) 12.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 13.“同舍生”的华美服饰与作者的“缊袍敝衣形成鲜明的对比，突出作者内心的充实和强大，学习的专心致志。 14.示例：刻苦(或勤奋)尊师重道读书志向坚定专心

27、致志 【乙参考译文】韦爱性格清高耿介，不胡乱结交朋友，而是坚定志向喜欢学习，每每独自坐在空屋里，专心研读古代典籍，灰尘布满了炕席，寂静得就好像没有人。十二岁时，(他)曾经到京城游历，正好遇到天子到南苑出游，大街小巷热闹非凡，老年人和小孩子争相观看，韦爱独自端坐着读书，手不放下书本，同宗族的人看到后，没有不对此感到惊异的。等到(韦爱)长大成人后，学问广博且有文学才华，尤其精通周易和春秋左氏的义理。 (二)15.示例：比喻。把弓弦响声比作响雷声，生动地再现了紧张激烈的战斗场面。 16.这两首词在下片开头与上片结尾无缝衔接，没有转折之意。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之承接“沙场秋点兵”描写激烈的战争场面

28、，满江红(小住京华)承接“殊未屑表达自己不是男儿胜似男儿的豪迈气概。(必须有对两首词下片“如何承接”的具体分析，意思对即可) 四、17.(1)示例：我选择简爱。简爱是出身卑微的孤女，但她有坚定的理想信念，那就是摆脱平庸，追求自由的人生，赢得人生的尊严。她年幼时敢于反抗表哥和舅妈；在寄宿学校，她为实现自我价值，努力学习各种知识和技能；在桑菲尔德庄园，她敢于追求爱情和平等的地位，当得知罗切斯特还有合法的妻子时，她毅然选择离开；她通过努力成为一名优秀的乡村教师，为捍卫自己独立的人格和追求平等爱情的权利，她拒绝圣约翰的求婚；得知罗切斯特妻死身残后，她又选择留在罗切斯特身边，与他组建家庭。她努力践行自己

29、的理想信念，最终活出了自我，找到了真爱，过上了幸福的生活。可见，理想信念能让人变得坚强、独立、自尊自爱，保持对理想信念的执着追求能够让人收获幸福。 (2)示例一：我选择A。我认为鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义的崇尚。 示例二：我选择B。我认为林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全，去了沧州牢城营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 五、18.略。 9