部编版八年级语文第10课《三峡》同步练习第一学期（含答案）.docx

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1、部编版八年级语文第10课三峡同步练习第一学期（含答案）部编版八年级语文第10课三峡同步练习 一、基础知识 1.根据提示用原文填空。 （1）三峡一文中用“_，_描绘了山形的挺拔险峻，用“_，_”写尽了深秋的凄婉幽美。 （2）三峡中以他物来衬托行船速度之快的句子是“ 。 （3）间接描写三峡两岸山高的句子： _，_。 （4）“朝发白帝，暮到江陵”使我们想到李白的诗句： _，_。 2.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 一缕晨曦，悄然向广袤的大地走来。不远处的高山挺直了脊梁，隐忍着心中的激动，准备拥抱那份期待已久的温暖；一条小溪，像一位仙人自阆苑瑶台中款步而来，不染一丝尘埃；无湍急的水流，无交横的藻

2、荇，朔流而上，山高林密，一道瀑布飞漱其间朦胧的晓雾正不遗余力地打扮着这人间仙境。当淡然的恬静充溢心头，你所追求的豁达与悠闲不就降临了吗？ （1）最后一句中有错别字的一个词语是“ ，正确写法是“ ”。 （2）“不遗余力的“遗”意思是（ ） A.丢失 B.漏掉 C.丢失的东西，漏掉的部分 D.余，留 （3）画线句子运用了 、_的修辞手法。 （4）把下面的句子改为陈述句。 你所追求的豁达与悠闲不就降临了吗？ 3.给下列加点字注音。 阙处（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 属引（ ） 沾裳（ ） 4.解释下列加点词。 （1）略无阙处：_ （2）重岩叠嶂： （3）亭午夜分：_ （4）或王命急宣：

3、 （5）虽乘奔御风：_ （6）素湍绿潭： （7）飞漱其间：_ （8）良多趣味： （9）属引凄异： 5.下列加点词词义相同的一组是（ ） A.自三峡七百里中 自非亭午夜分 B.沿溯阻绝 哀转久绝 C.回清倒影 清荣峻茂 D.朝发白帝 晴初霜旦 6.用“/标示下列句子的朗读停顿。（每句标示一处） （1）或王命急宣 （2）其间千二百里 （3）每至晴初霜旦 二、课内阅读 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬

4、泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 7.解释下列加点词。 （1）略无阙处：_ （2）沿溯阻绝： （3）乘奔御风：_ （4）清荣峻茂： （5）林寒涧肃： 8.用现代汉语翻译下列句子。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 9.文章是怎样描写三峡自然景色的？ 10.文章主要描绘三峡的景色，结尾引用渔人的歌谣有什么作用？ 三、对比阅读 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ （节选自三峡） 【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡洄，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自水经注） （注释）成就:轮廓。信宿:

6、两三日。 11.解释下列句中加点词。 （1）沿溯阻绝_ （2）不以疾也 （3）迳黄牛山_ （4）犹望见此物 12.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A.自三峡七百里中 自非亭午夜分 B.绝巘多生怪柏 既人迹所绝 C.虽乘奔御风 虽途迳信宿 D.故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故 13用现代汉语翻译下列句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）色如人负刀牵牛。 14.（甲）文“朝发白帝，暮到江陵，侧重写水的_（特点）；（乙）文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 _（特点）。这在写法上都属于_描写。（甲）（乙）两文都抒发了作者_的思想感情。 四、课外拓展 【一】周洛峡谷 诗画之境 张 恒

7、 走进长沙浏阳境内的周洛大峡谷，像是走进诗画之境。 峡谷多石。驻扎在岩壁的石头或直立向上，或倾斜飞翔，毫不掩饰自己的峥嵘险峻，营造令人畏惧的惊险氛围。而那些匍匐在山岭、蹲立在溪畔的象形石，或像龟兔，或像猿猴，或像鸡犬，惟妙惟肖，栩栩如生，（ ）和谐的生态景象。即使那些普通的石头以简约造型出现，也是遵循返璞归真、大道从简的艺术原理，很是贴近人的情感意愿和审美意识，一如诗中小令和画中小品。以画之形，（ ）峡谷的自然之美；以诗之韵，（ ）峡谷的幽深意境。 磐石，也叫关门石，十多米高，如一座关隘封锁着一处险要。顺着磐石往上爬，感觉能爬上云层，爬上仙境，爬到传说中神武真人修炼成仙的地方。想起明代画家徐贲

8、的一首诗：“寸步每千虑，举动如蹒跚，心胆掉欲碎，毛发亦为寒。这样的感受怕是只有走过磐石关才会有体验。 许多岩壁高不可攀，岩壁上含有的有机质随着亿万年的雨水侵蚀风化，形成了似斑斑墨迹的崖体，远远望去，像水墨画，亦像油画，还有版画的意味。可以说，这里的每一座岩壁都是美的造型，节理中布满诗的警句和画的颜色。一座大峡谷，就是一幅大写意的画，一首意识流的诗，以惊天动地的韵仄，把雄浑和瑰丽铺向天地之间。 峡谷亦多水，溪流、瀑布、水潭、暗泉无处不在。石头的坚硬加上水的柔美，使得峡谷始终像一幅正在风干的山水长卷，湿意氤氲。 仙剑瀑布由三级跌水组成，如“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰”的主题画挂在那里。近50米的落差喷

9、珠溅玉，仿佛是在用动漫特技演绎唐诗的豪放，宋词的婉约。而鸳鸯瀑布缠绵悱恻又不失气势磅礴，将“断山疑画障，悬溜泻鸣琴的意象植入人的思维。恰好有一只鸟掠过瀑流，那黑色的羽翼和白色的水花在岩壁两边绿色草木的映衬下，带给人无限的想象。相对速度的叠加和不同颜色的叠加，呈现的不仅是画面，还有境界。总觉得这样的画面和境界，在古画里见过，在古诗里读过。 瀑流和溪水汇集成湖。清澈的湖水倒映着蓝天白云，倒映着青山悬崖，让人感觉天有多高湖就有多深，山有多险湖就有多险。湖岸上树木缠绵，树荫下恋人缠绵，“情人湖”这个名字让人体味到一座峡谷的浪漫柔情。有鸳鸯鸟出现在水面，那种或游或凫的顾盼神态，是不是在等待八月十五月老邀

10、请天下群仙汇聚月亮潭赏月品桂、共度中秋？ 周洛大峡谷的桂花天下一绝。那两千株野生桂花，虬根磐石岩，青颜摇半空，好似一幅幅“米氏云山图。真是难以理解，峡谷岩石遍布，泥土稀少，给植物生长设置了许多障碍，而这片庞大而古老的桂花，却能在此扎根群居，演绎一阕命运抒情诗，可谓奇迹。 还不只是这些桂花树。很多陡峭的崖壁上，总是令人意想不到地长出造型别致的树木来，青翠的枝叶像太阳一样给人温暖。迷人谷上那棵低矮的苍松，斜着遒劲的枝干撑起一片天空，其超然的生命力呈现的不仅是生态意蕴，还有美学价值。在这样的树木面前，除了仰望和敬畏，更多的则是感悟生命的坚韧与执着。与其说是大峡谷孕育了这棵树，倒不如说是这棵树孕育了大

11、峡谷。 这是一种现象的展示，一种精神的展示，更是一种境界的展示。 15.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A.构思 演绎 彰扬 B.构筑 演义 彰扬 C.构思 演义 彰显 D.构筑 演绎 彰显 16.文章从哪些方面介绍了周洛峡谷？ _ _ _ 17.请从修辞的角度赏析下面的文字。 一座大峡谷，就是一幅大写意的画，一首意识流的诗，以惊天动地的韵仄，把雄浑和瑰丽铺向天地之间。（从修辞的角度） _ _ _ 18.文章的第段有何作用？ _ _ _ 19. “周洛峡谷的诗画之境”除了指周洛峡谷的自然之美外，还具体指什么？请结合文章的具体描写对象来谈谈。 【二】三峡诗韵 张兰琴 三峡

12、有多长，诗就有多长；三峡有多久，诗就有多久。是三峡孕育了诗，是诗造化了三峡。 “船窗低压小栏杆，竟日青山画里看。船行江上，凭栏伫望，滔滔江水奔涌而泻，危岩绝壁走马灯似的飞速逝去，好一番万水千山入画来的景象。三峡，不愧是一部硕大深邃的典籍，自有语言文字以来，它就（ ）着异彩。每一座山峦、每一道激流、每一团雾气，徜徉其间，都会使人陶醉生情，心驰神往，一种对山水的爱恋，会不期而至，自然而然地生发出来。不是吗？眼前还是一片开阔的江面，转眼间一座陡壁压来，要与船迎面相撞，船却机灵地回头一转，出现了“山塞疑无路，湾回别有天”。诗来自生活，源于自然。它是自然的冲撞，灵感的迸发。如果没有“山塞，就不会“有天”

13、，灵感就在于此。 三峡两岸峭崖壁立，山势险峻，滚滚江水倾入峡谷，浪涛翻卷，奔腾咆哮。瞿塘峡全长仅8公里，是三峡最险峻的地方。在这样的峡谷里航行，峭壁参天，江涛拍岸，惊心动魄。人在船上，不经意间，轻舟便呼啸而过。 在三峡如若论诗，那就要数白帝城了。历代著名诗人李白、杜甫、白居易等都曾登白帝、游夔门，留下大量诗篇，故白帝城又有“诗城之美誉。李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗句，更是脍炙人口。杜甫来了，面对大好山河，写出“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆的诗句，这位忧国忧民的诗人隐居白帝城一年多，写下了四百余首诗。历代文人在这块土地上与山水（ ），与三峡结亲，写

14、下了篇篇诗章。 三峡中有诗，也有画，诗情画意在巫山十二峰表露得完美无遗。它的朦胧不是某一个诗句能表述的，峡谷诸峰似近似远，时隐时现，忽明忽暗。在云气氤氲、雨线洒落中，俨然笼罩在朦胧的画意里，像墨泼山水画，像意象印象画，给人以无穷的想象空间。目不转晴地观望神女峰，两岸峰峦叠嶂，一峰景色胜似一峰，分不出哪座为神女峰了。神女峰，也许远眺你“象外之外，景外之景”的万古空蒙，（ ）你的模糊低语，便更富有迷人的魅力。游人倘若较劲儿要分出彼此，不妨上岸去一睹神女的芳姿，那就见笑了。 其实，巫山十二峰个个迷人，是三峡风景线上最为壮观、最为秀美、最为奇妙的山水画廊。那断岸千尺的奇峰竞秀，是一幅活脱脱的版画；那云

15、锁雾罩的万叠重峦，是一幅极佳的水墨画。 三峡，数万年与人类相伴，用一个美字、一个秀字、一个雄字怕托不起三峡厚重的历史，毕竟三峡承载了华夏文明中一个精致、灵动的单元，让所有看到它的人得到天地之韵律、造化之机巧。 20.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（） A.闪烁 周旋 聆听 B.闪耀 周旋 谛听 C.闪烁 盘旋 谛听 D.闪耀 盘旋 聆听 21.阅读全文，用恰当的词语概括三峡的特点。 22.“三峡中有诗，也有画，诗情画意在巫山十二峰表露得完美无遗。这句话在文章结构上起什么作用？ 23.自选角度，赏析文中画线的句子。 24.读完全文，谈谈你对标题三峡诗韵的理解。 参考答案 【基础知识】

16、1.（1）重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸 （2）虽乘奔御风不以疾也 （3）自非亭午夜分 不见曦月 （4）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 2.（1）朔流 溯流（2）D （“不遗余力”的意思是把全部力量都使出来，一点不保留。故选D。）（3）比喻 拟人 （4）你所追求的豁达与悠闲就降临了。 3.qu xing s tun zh chng 4.（1）完全没有（2）像屏障一样的山（3）正午（4）有时（5）即使（6）白色（7）冲荡（8）甚，很（9）接连不断 5.D（A.在/如果；B.断/消失；C.清波/清澈；D.早晨） 6.（1）或/王命急宣（2）其间/千二百里（3）每至/晴初霜且 二、课内阅

17、读 7.（1）同“缺，空隙、缺口（2）逆流而上（3）飞奔的马（4）茂盛（5）肃杀，凄寒 8.（1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 （2）中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 9.抓住景物特征进行描写：写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。大笔点染：全文仅一百五十余字，将七百里三峡万千景象尽收笔下。 10.烘托秋景的凄凉，给人以余音绕梁之感；情景交融，加深文章的意境；增强文章语言的诗意美。 三、对比阅读 11.（1）顺流而下（2）快（3）经过（4）仍，还 12.C 13.（1）水清树荣山高草盛，有很多趣味。 （2）形状/外表（

18、颜色）就像人背着刀牵着牛。 14. 湍急 纡回,纡深 侧面 对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。 四、课外拓展 【一】 15.D （“构筑”的意思是“构造建筑，“构思”多指抽象的思维活动，第一处空前是形态各异的山石，共同组成一幅美景，故用“构造；“演绎”有“展现，表现之意，而“演义”则有“阐发，铺陈“表演说书”等意思，和“自然之美不搭配，故第二处空选用演绎； “彰显”有“鲜明地显示的意思，“彰扬”有“宣扬，传扬的意思，第三处空的“意境”同“彰显搭配才合理，故第三处空选用“彰显”。 16.大峡谷的石头 大峡谷的水 大峡谷的树木 17.运用比喻的修辞方法，把大峡谷比作“画和“诗”，生动形象地表现了大峡

19、谷的自然之美；同时又运用拟人的修辞方法，生动再现了大峡谷以幽美的意境深刻影响着周围。 18.内容上既交代了周洛大峡谷的位置，又开篇点题，照应了题目；结构上总领全文。 19.还指大峡谷的幽深意境：大峡谷的山石，让人体悟到返璞归真、大道从简的艺术原理，让人感受大自然的雄浑与瑰丽；大峡谷的水，让人感受到浪漫柔情：它缠绵悱恻又不失气势磅礴，可谓是婉约与豪放并存；造型别致的树木，让人窥见命运的奥秘：坚韧、执着、顽强造就了生命的生态意蕴和美学价值。 【二】 20.A 21.示例：美丽险峻、朦胧迷人、壮观秀美。 22.起承上启下的过渡作用。 23.示例：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出三峡十二峰迷人的景象，流露出作者的喜爱之情。 24.示例：三峡富有诗情画意，许多文人墨客都写下了千古传颂的诗篇；同时，这些诗篇也为三峡增添了迷人的魅力，让三峡更加美丽。