高考作文主题训练：以“小我”成长助推“大我”发展.docx

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1、作文主题训练-以“小我”成长助推“大我”发展1作文。2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。2阅读下面的材料，根据要求写作。疫情防控让我们整个春天被封闭在家，这也成为我们成长与蜕变的契机，一方面，居家生活让我们守护健康、感受亲情、自主

2、学习和理性思考，完善“小我”；另一方面，关注疫情让我们看到责任担当、人性光辉，感受到中国力量、制度自信，这一切带给我们的感性触动和理性思考，有助于成就“大我”。以上材料触发了你怎样的联想和思考？“树人中学”校报以“在战疫中成长”为主题发起了一次征文活动，请写一篇文章参与征文。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游夜泊水村材料二：走南闯北，勤勉万事，真心系民间冷暖；走北闯南，万事勤勉，不忘百姓辛酸。材料三：我辈军人流血用命，家国得保，百姓得安。为国而死，为民而死，军人本

3、分，死得其所!谨言材料四：只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。习近平以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能出现个人相关信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。曾朴：一位出身于封建社会的老举人，将法国文学文化的精髓介绍到中国来，给中国文学输入了新血液。鲁迅：一位负笈东灜的青年，他曾说，拯救愚弱的国民的第一要著就是在改变他们的精神。于是他毅然弃医从文。钱伟长：以中文和历史两个100分，而物理只考了5分的成绩，考入清华大学的青年，却在“九一八事变”的当天申请转学到了物理系，他要学习造飞

4、机大炮的技术！坚守小我，还是关照大我？选择安逸，还是守护激情？有关青年人理想与现实之间抉择的探讨，多年来始终存在，无论是百年前，还是在当下，无论是在东方，还是在西方。都这样，年轻人在选择中，学会成长读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请把你的思考写成一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：1例文：“每一颗”都有自己的功用在新冠疫情大背景下，无数科技工作者们克服了种种困难，完成北斗卫星组网任务，北斗系统建设圆满成功。这是件事情最大的意义就是打破了GPS在全球卫星导航领域的垄断地位，让北斗卫星可以覆盖到全球每一个角落，让北斗系统可以服务到全球每一

5、位客户。那么北斗服务究竟是怎么做到的呢？毕竟，靠单独一颗卫星是无法实现导航定位的，更不用说提供全球服务了。因为，北斗卫星系统是个群体，每一颗都有自己的功用。因此，我联想到雷锋日记：“虽然是细小的螺丝钉，是细微的小齿轮，然而，如果缺了它，整个的机器就无法运转了；即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也会使机器的运转发生故障。一个人的作用对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，机器由于有许许多多螺丝钉的连接和固定，才成为一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一颗螺丝钉。” 一个国家，一个社会为什么能正常运转？是因为国家或社会中千

6、百万人就像千百万颗螺丝，并在自己不同的岗位上团结协作，发挥着各自的作用。工人、农民、商人、军人、知识分子等，他们虽然分工不同，但目标只有一个：服务民众，服务国家，使国家和社会各行各业正常运转。如果没有农民种粮城市的人吃什么？如果没有工人生产，我们用什么产品？如果一个城市没有环卫工人，那么这个城市就会垃圾成山。社会中的每一个人都有其作用和价值，就如一部机器中的每一个零件，缺一不可。再联想到我国提出的一带一路建设，参加一带一路建设的世界各国，就像我国北斗三号的卫星网，虽然地域不同，但有相互联系，都发挥着自己独特的功用和作用。每一颗卫星都用自己的功用，每一个公民都有自己的义务。维护祖国统一，服务祖国

7、人民，每一个人都在自己的岗位上默默奉献。疫情期间有句话让我记忆犹新，“他们不是什么英雄，只是学着前辈的样子治病救人而已”。奉献是一种精神，无论是谁，只要做好了自己的事情，就完成了自己的使命。“每一颗卫星都有自己的功用”，我坚信通过努力，我也能成为一颗为人民服务的卫星。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：材料聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射，彰显国家科技发展、时代风貌，引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。基于语料，学生可重写“个体功用”，也要兼顾“共同”的作用。考生可思考个人与集体、个体与群体、个性优势与协同发展、和谐共生、服务社会乃至国家、世界的大同观。写作材

8、料可联系自身对现实的思考与积累、如个人价值与人民大众、普通劳动者与走向改革开放的中国速度、新中国成就与人民福祉、走向世界的中国与“一带一路”建设，从家国情到国际观等等。小我与大我，亦可联系单边主义与多边共荣的辩证思考。如“每一颗都有自己的功用”其内涵及带给人的启示是什么，接着论述为什么是这样，该如何让自己或个人的功用或价值得到最好的发挥即联系“天网”和服务奉献社会，构建人类命运共同体的理念及思考拓展，突出个体与群体的关系乃至“服务全球”，不独霸一方、和谐共生的价值观。立意：以“小我”成长助推“大我”发展做五彩斑斓里的那一抹亮色灿烂星空，我是耀眼一颗做一颗严丝合缝的“螺丝钉”青春之我，无愧时代。

9、素材：1.“新长征路上，每一个中国人都是主角，都有一份责任”；抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和使命；每一个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人协作配合、共同担当中才更具有意义；每一个生命都是可贵的，都是值得尊重和保护的。在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力以取得胜利。每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道、每个区县等，都要各负其责，担当自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。2.在茫茫的人海里，我是哪一个；在奔腾的浪花里，我是哪一朵；在征服宇宙的大军里，那默默奉献的

10、就是我；在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我。不需要你认识我，不需要你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我，祖国不会忘记我。在攀登的队伍里，我是哪一个；在灿烂的群星里，我是哪一颗；在通往宇宙的征途上，那无私拼搏的就是我；在共和国的星河里，那永远闪光的就是我。3.世界“发明大王”爱迪生，一生有1000余项发明和专利，80岁时还在申报发明专利，其创新能力不可谓不强。但他在“协同创新”问题上一直固执己见，不肯与具有“交流电发电”优势的威斯汀豪斯电器公司合作，致使自己的爱迪生电器公司破产倒闭，一败涂地。而威斯汀豪斯电器公司却因善于协同创新，越做越强，至今依然在发展壮大。史学家朱

11、克曼作过一个统计，从1990年以来共有300余名科学家获得诺贝尔奖，其中有多达23是与别人合作进行研究的；在诺贝尔奖设立后的头25年，合作研究获奖的人数占41%；在第二个25年，这一比例上升至65%；而第三个25年，这一比例已达到79%。朱克曼进而大胆推测，人类进入21世纪以后，科学研究的规模将越来越大，科学研究的方式将逐步由个体研究发展到集体研究、国家研究甚至是国际研究。事实证明“一花独放不是春，百花齐放春满园”，而今“协同”已成发展大势，创新展示无穷魅力。结构层次：标题切题，每一颗都有自己的功用，文章开篇联系材料，北斗三号的最后一颗卫星成功发射的意义是什么；接着把雷锋日记中强调“我愿永远做

12、一颗螺丝钉”作为引证法，再分析各行各业中，社会中的每一个人都有其作用和价值，就如一部机器中的每一个零件，缺一不可，并把“我国提出的一带一路建设”作为例证法，这些都很有说服力；最后联系现实，“每一颗卫星都用自己的功用，每一个公民都有自己的义务”，提出期望，“我坚信通过努力，我也能成为一颗为人民服务的卫星”收束全篇。2例文：向英雄致敬，在战“疫”中成长这是一个英雄的群体，这是一个永远铭刻在春天里的记忆。让我们满怀敬意，向英雄致以崇高的敬意，在战疫中成长，成就“大我”。致敬医德双馨英雄！当疫情来袭，面对一个个特殊的患者，李文亮凭借自己多年从医的经验，无比强大敏感的职业嗅觉、勇敢而坚强的职业担当和医者

13、仁心的职业操守与道德良心，于2019年12月30日小范围发布了“华南海鲜水果市场发现7例SARS”，从而被称为疫情“吹哨人”，在第一时间向社会吹响了警觉的哨声。李文亮不仅提醒人们注意防范，而且他昼夜奋战在救护的最前线。他在抢救病人而不幸感染病毒后，继续坚持工作。他在生命的最后时刻，考虑的不是自己的生与死，想到的是“等我病好了我就会上一线，现在疫情还在扩散，我不想当逃兵”。这体现了战疫群体里英雄的乐观与顽强。诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”李文亮和众多的医务工作者都是含着泪水深爱这片土地的人，是永恒铭刻在人们心间的新时代的伟大英雄。致敬无私奉献的英雄，是名副其实

14、的“大我”形象！古语说的好：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。我想说，英雄们之所以成为英雄，是因为他们有医者仁心、大公无私的担当与作为，是因为他们都有一颗为祖国为人民的赤胆忠心和无私奉献的精神。英雄之所以成为英雄，是因为他们都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为民情怀。而这种情怀，是来自于他们不忘初心、牢记使命的责任与担当，还来自于他们心中那份火辣辣的炽热的爱。从来没有人天生就是英雄，只有当人的善良与使命担当完美融合起来的人才能成为真正的英雄。李文亮就是吞吐天地之志、包藏宇宙之机，腹有良谋、胸怀大志的我们伟大新时代的英雄！致敬值得尊重与爱戴的英雄！如果说，江河

15、把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，那么这些在危急的战役中，带给我们永远幸福与光明的群英，他们理应得到我们全社会每一个人的理解、爱戴与尊重！毛主席曾说，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在抗疫中白衣天使们以身殉职，但是他们的死比泰山还重！他们的精神崇高而伟大，他们的品格无私而高尚，更值得我们怀念、敬仰与尊重。我们从这些战疫的群英身上，再次看到了中华民族不屈不挠、自强不息、团结奋战的伟大精神，看到了广大医护人员的医者仁心以及始终秉承救死扶伤中华优秀儿女的道德良知和职业担当精神，他们都是我们伟大的新时代最可爱的人。绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。大疫无情，但英雄浩气长

16、存，让世人动容。让我们发自内心再说一句：向战疫英雄们致敬！，成就不同凡响的大我！【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的责任、担当，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料为总分结构，从完善“小我”、成就“大我”两个方面谈战“疫”中的成长与蜕变。写作指令为“树人中学”校报以“在战

17、疫中成长”为主题发起了一次征文活动，请写一篇议论文参与征文。可以谈战“疫”中的成长与蜕变时，应紧扣当前疫情的时代背景，顾“小我”和“大我”。完善“小我”指个人生活、思想方面的成长蜕变，如守护健康、感受亲情、自主学习和理性思考等；成就“大我”指对国家、社会的关注和认知，如责任担当、人性光辉、中国力量、制度自信等。能够深刻阐述“小我”与“大我”的成长蜕变体现当代青年人对自身的思考和对家社会的关注，体现家国情怀。参考立意：责任和担当；不惧困难，逆行战“疫”；“小我”和“大我”之间；奋斗驱“疫”，不负少年时；多难兴邦，战“疫”树人；与国同风雨，疫来何所惧；不经磨难不成人，我以成长致青春等。行文结构：结

18、合材料内容要求拟定题目“完善小我，成就大我”，开头可以结合疫情分析，引出论点“居家隔离期间，我们既要有小我的完善，也要有大我的成就”，然后从不同的角度分析论述，如居家期间，我们要完善“小我”，遇见更好的自己；关注疫情时候，我们理性思考，向“大我”迈进；完善“小我”和成就“大我”相辅相成，都是我们的感悟和成长。最后可以写自己的感悟或做法。【素材】1.3月5日媒体发布了国家卫健委等三部门表彰全国卫生健康系统防疫先进：113个集体、472位同志受表彰；追授徐辉、刘智明、李文亮等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。获奖个人享受省部级表彰奖励获得者待遇。这是国家对战疫先进集体

19、和个人的褒奖，表彰决定凝聚着先进集体和个人昼夜奋战所付出的汗水与心血，浓缩了他(她)们不忘初心、牢记使命的责任担当；被追授称号的34名同志是在战役中牺牲的“白衣战士”的代表，是我们民族的英雄，我们理应记住他们的名字，为他们唱一首战役必胜的赞歌！他们那一颗颗天下为公为民的拳拳初心遇到了疫情引发的“民生之多艰”，促使他们为国为民而自我奉献的意识潜移默化的悄然萌动与生长。如果没有这场疫情，或许他们都在自己的岗位工作，业余时间或假期都能享受着家人团聚的天伦之乐与儿女情长；如果没有这场疫情，或许他们不可能出现在这样生离死别的各个战场上。2.因为爱，他们在疫情来袭的第一时间，纷纷写请战书战疫情：因为爱，他

20、们舍小家，义无反顾地拼搏奉献在战疫一线；因为爱，他们推迟婚期，带病坚持工作；因为爱，才使他们出现了夫妻、父子同奔主战场的壮举沧海横流，方显英雄本色。岁月静好时，他们如一盏盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光发热；危难来临之际，这些星星点点的光亮便立刻汇聚起来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。如果没有真心实意地关心人民群众的身体健康，为了亿万百姓的生命安全，他们不会再危难中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏战斗的勇气。我们知道，在战疫第一线上的广大医护人员、军警以及所有干部群众都是普通人，也都是血肉之躯，也是每个家庭中的一个份子。当疫情来袭之时，敢于担当、敢于作为的民族自信心和无私奉献的精神，

21、在他们身上强烈凝聚和集中爆发，人性中的崇善良知与共产党员的使命感同频共振。3.沧海横流，方显英雄本色。岁月静好时，他们如一盏盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光发热；危难来临之际，这些星星点点的光亮便立刻汇聚起来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。如果没有真心实意地关心人民群众的身体健康，为了亿万百姓的生命安全，他们不会再危难中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏战斗的勇气。4.风雨中，我们无限体会到了永恒的“中国精神”和磅礴的“中国力量”一声令下，火神山医院10天竣工；一声令下，城市、村庄、居民楼一夜之间封闭；一声令下，近5万名医护人员火速集结驰援武汉、驰援湖北我们众志成城；无数英雄儿女直面生

22、死，战斗一线，无数志愿者不顾风险，服务一线，无数组织与个人不讲条件，支援一线我们敢打敢拼。在这场战“疫”中，我们共产党人的坚强、担当、责任、为民、无私、奉献处处彰显；我们中国人“不破楼兰终不还”的决心、“不信东风唤不回”的勇气和自信无处不见；我们党治理国家的能力、“中国之治”的魅力、中国特色社会主义制度的威力淋漓尽致地展现。我们定当“不忘初心、牢记使命”。5.风雨中，我们深深懂得了“守望相助”与“命运与共”萨尔瓦多小朋友作画寄语祝福中国、“巴铁”向我们送来了医院库存医疗物资、蒙古国特意带来了三万只羊、写上“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同袍”的日本捐赠物资投我以木桃，报之以琼瑶我们向世界

23、贡献宝贵的“中国经验”、与全球分享数据资料、争分夺秒研发疫苗、无私地派出医疗专家、慷慨地捐赠医疗物质疾风知劲草，患难见真情。我们的“人类命运共同体”意识更加浓厚。6.经历是最好的成长，经历不平常，收获也就不平凡。考验是最好的提升，考验有锐度，提升也就有深度。经历了这场“大考”，我们检阅了别人，更需要检视自己；站在这面战“疫”的多维镜前，我们认清了外界，更需要认识自己。在战“疫”中，我们得到砺炼，在胜利面前，我们更需要对标对表，不断改进自己、提升自己学习能力、思维能力、治理能力，纪律意识、规矩意识、大局意识，政治情怀、担当情怀、奉献情怀，卫生素养、文化素养、道德素养我们需要在对照中发现自身的不足

24、或不够，努力补齐短板；我们需要在反思中善于积累经验吸取教训，勇于自我革命；我们需要在总结中更加把牢方向，充分汲取力量，奋力前行。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同

25、时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。3例文：那些我们应怀有的“家国情怀”力三闾大夫投楚庭,芳草怀玉弗悦君。端午时节，总会勾起我们对屈原的缅怀情思。端午,这一传统的民俗节日,因为屈原而平添了几许精神和力量、承载了几分气度和品格。我们感伤他盛年之时的壮志不酬,感念他对自己国家的殷殷关切。在屈原身

26、上,我们能充分感受到一种浓厚、强烈、却又令人感叹和惋惜的家国情怀。“国”与“家”交融的观念古来就有。虽然“国”是皇家的事,但有国才有家的观念却深入人心。百姓都希望国家能强盛,有力量、有实力为自己提供安全和丰裕的保障,知书达理之人均有“修齐治平”、参与国事的美好愿景。数千年来，众多思想家、政治家、文学家们，用自己的笔触抒发着爱国爱家、忧国忧民的情怀,大量挥斥方道的著作传颂千古。他们把对文化源流的深刻理解和对人格精神的自觉坚守融入了美好的诗篇之中。屈原先生就有着“行吟江渚伤哀郢,纵向汨罗涛万顷”的苦楚和义举。“家国情怀”是中华民族传统的爱国观念,是- -种凝聚人心、催人奋进的高尚情操。它是使国家或

27、民族傲然挺立,即使处于苦难困境也能获得希望的精神支柱。“家国情怀”，是苏武留节不辱、颜真卿祭侄季明、岳飞怒发冲冠、天祥过零丁洋式的爱国爱家，是“长太息以掩涕兮”、“安得广厦千万间”、“但悲不见九州同”、“我以我血荐轩辕”时的忧国忧民，是“天将降大任于斯人”、“先天下之忧而忧”、“家事国事天下事,事关心”的忧患意识。正是有了这种社会责任感和历史使命感,才赋予国人一种大国的自豪感和归属感,使中华民族历经磨难、奋发图强,在忧患中坚忍不拔、昂扬向上,始终屹立于世界民族之林。近代历史中,涌现出了更多抗击外虏、保家卫国的英雄儿女,他们用自己的热血谱写出一篇篇振聋发聩的醒世之言,至今依然激励着中华儿女的爱国

28、热忱和乡土情怀。只有在近代抗战史上,我们华夏民族才真正体会到了大“国”与小“家”的关联。当侵略者的铁蹄践踏在我们的家园之时,我们感受到的不仅仅是“国破山河在”的哀痛,更有发出最后的吼声”的爆发。从此,一种全新的家国情怀油然而生,它伴随着新中国的成立逐步在国人心中固化。“国”的独立自强与“家”的宁馨安详才真正统一。如今,我们在端午怀念屈原先生时,不禁为之有了“缘知今时盛世好,会予壮志报国兴”的感慨。“家国情怀”如温厚的山泉,导出涓涓细流浸润着每-一个华夏民族、每一位华夏儿女。我们能感受到国家给予我们的富强、民主、文明、和谐,我们也应当回报以爱国、敬业、诚信、友善,团结一致地建设和自由、平等、公正

29、、法治的社会,追求情真、义明、德高、味厚的境界。【详解】析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中

30、心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。【审题】命题方式：材料作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，此题可根据四则材料中所反映的不同理念进行立意。审题过程：本题考查学生的写作能力，这是一道由多个相关联的名句组合而成的材料作文。材料有四句话，第一

31、句是陆游的“一身报国有万死，双鬓向人无再青”，作者抒发了人生易老而自己有心报国却无路请缨的慷慨悲歌；第二句话“走南闯北，勤勉万事，真心系民间冷暖；走北闯南，万事勤勉，不忘百姓辛酸。”出自家国情怀，表达了勤勉做事，不忘百姓的情怀；第三句话“我辈军人流血用命，家国得保，百姓得安。为国而死，为民而死，军人本分，死得其所！”描写的是军人用自己的血泪捍卫过家的安全，表现了军人为国为民舍生忘死、不怕牺牲的大我精神；第四句话“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这是习近平在天津南开大学参观百年校史主题展览，察看了化学学院和元素有机化学国家重点实验室，对部分师生代表的殷切叮嘱。这四则材料引

32、导学生树立家国情怀，要正确处理“小我”与“大我”的关系，强调个人与国家命运息息相关的道理。从备考的角度看,“家”情怀主要体现在对亲情的珍视,对故土的依恋,对家风的理解与传承等。相比较而言,“国”情怀是中国人更为珍视的情怀，是更为人们所推崇的精神境界,它所包含的不计个人名利、舍己为人、公而忘私、慷慨赴国难的责任感与使命感,一直在激励后人。这一类的典型事例和人物是非常多的，也是备考应当储备的作文素材。比如那些在科研领域默默无闻、默默奉献的智士、国士；比如那些在国家、民族危亡时尽“匹夫之责”的义士、斗士；比如那些勇立潮头、敢为人先的改革勇士,都是我们可以积累的素材，并提炼出他们身上所具有的责任担当可

33、贵品格。【立意】当今，仍需爱国与奉献；做人，应有崇高的追求；既要顾“小家”，更要念“大家”；既要“关注身边人”，更要关注“所有人”；爱国是一种责任和担当；做一个有责任担当的人；“小家”的幸福来自“大家”情怀；不同时代，有不同的人生追求（使命）等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。【素材】1、热播的科幻电影流浪地球里有这样一幕:在地球即将撞击木星的危急关头,中国航天员刘培强驾驶载有数十万吨燃料的空间站主控室撞向木星,使地球得以摆脱木星引力而获救。这种为人类命运慷慨以赴的英雄精神，令无数观众为之动容。它击中了人们的心灵,更传承着千百年来生生不

34、息的家国情怀和奉献精神。2、不久前,中共中央办公厅首次开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授,隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。作为国家最高荣誉，国家功勋荣誉表彰的价值正在于,以“礼”正国,以励率民,彰显崇尚英雄的国家态度、矗立家国情怀的精神灯塔,召唤着更多人把个人奋斗汇入时代洪流。3、2019年春节 ,“反向春运”的现象引发关注。很多在城市的奋斗者、年轻人,不再跟随人潮从城市回到老家，而是把父母接到城里过年。在工作的城市实现阖家团圆，成为春节文化的新变化。在变化之中,也有不变的习俗。如今,在很多地方,踩岁、辞岁、压岁仍极有生命力。正所谓天下之本在国，国之本在家”。

35、 每个家庭的团圆,构成了国家的团结；每个家庭的幸福,构成了国家的力量。4、中华民族历来崇尚家国大义,在家尽孝、为国尽忠,“小家”同“大国”同声相应。人民共和国70年基业上,镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。从“两弹一星”、 国产航母等国之重器跃然于世,到杂交水稻、青蒿素等重大突破造福世人,再到新时代的历史性成就和变革,正因为有许许多多以身许党许国、报党报国的侠之大者,中国脊梁得以挺立,中国精神得以弘扬，中国富强得以厚积薄发。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料引出话题“家国情怀”，指出“国与家交融的观念古来就有。”然后采用层进的方

36、式进行论述，得出“家国情怀是中华民族传统的爱国观念，是一种凝聚人心、催人奋进的高尚情操。”接着举“近代历史中,涌现出了更多抗击外虏、保家卫国的英雄儿女,他们用自己的热血谱写出一篇篇振聋发聩的醒世之言,至今依然激励着中华儿女的爱国热忱和乡土情怀。”证明“国的独立自强与家的宁馨安详才真正统一。”最后结合现实回扣论点，总结全文。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料

37、要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。4例文：“小我”还是“大我”如何评价教育的成功？一所大学又该如何衡量自己？探讨这样一个宏大的命题，可以

38、先从一个许多人耳熟能详的小故事说起。一个过路人问三个正在凿石的石匠正在做什么。第一个石匠回答说：“我在挣钱过日子。”第二个石匠回答说，“我在做国内最好的凿石工作。”第三个石匠仰起头来，眼中充满光芒地说，“我在建筑一座大教堂。”对于第一个石匠来说，工作是为了挣钱，至于工作的内容，无关紧要。第二个石匠就不同了，他有更高的目标：他要在他的领域中做到最好，他要成为一流。但是，第三个石匠的境界比第二个石匠更高，因为他看到了凿石工作的目的，是为了建筑一座宏大的建筑物。对于教育功能的理解，与这个故事中三个石匠的思想境界其实有着类似之处。如果一所大学培养出来的学生，都能够求得一份薪水优厚的工作，改善自己和家人

39、的生活，那么，这样的教育虽是成功的，却还只停留于初级阶段。但如果一所大学培养出来的学生，能够主动放弃优厚的薪水、稳定的环境，选择到更为艰苦的岗位，为更广大民众的福祉提供服务，做出贡献。那么，这将是更高境界的教育的成功。坚守小我，还是关照大我？选择安逸，还是守护激情？有关青年人理想与现实之间抉择的探讨，多年来始终存在于高等教育界，无论是百年前，还是在当下，无论是在东方，还是在西方。1868年，哈佛大学时任校长提出了这样的思考：我们培养出来的毕业生该用什么样的方式来回报这所学校的创建者？他们可以选择更好的生活，他们也可以选择为公众服务。我们希望有朝一日，能够在运动场的纪念碑上，镌刻下为国奉献、捐躯

40、者的毕业生的名字，那将是我们永远的荣耀。2013年，在中国，面对价值多元、物欲充斥的世风，许多大学校长也提出了类似的思考：心中的千军万马不能妥协于安身立命的一时之需，或许残酷的环境很容易让人忘记信仰与精神的独立，但对于一所大学来说，比起毕业生用荣华富贵来荣耀校门，能有更多的学生在改善社会与民生的过程中，胸怀大局、坚持信仰，将更为重要。就在几天前，清华大学法学院毕业典礼，400多位毕业生中，有60多人告别了都市的繁华，选择去艰苦的基层就业。大礼堂内，学院专门为这些学生单独辟出一块区域就座，典礼上，他们接受了来自全体师生的敬意。这些年轻人有理由接受敬意，因为在当下，还是有更多的人仍然相信，只有过得

41、“富有”了之后，才有可能过得“富有”价值。因为这些青年人本可以去律所、国企、事业单位，拿优厚的待遇、过安逸的生活，但他们却选择将自己的双脚扎根于泥土，选择将自己的生命与国家的命运、普通民众的命运，融为一体。这些年轻人的选择背后，折射出的何尝不是一种教育的成功与大学精神的成功。这真是一个最好的时代，在这个时代，大学已经懂得同招到几个所谓的“状元”或者高分考生比较起来，毕业生的胸怀与追求更能体现教育的成功与否；在这个时代，大学的教育者们已经在越来越深入地思考，如何让培养的学生不成为“精致的利己主义者”，而成为有坚守、有思考、有追求的人才；在这个时代，高校的年轻人可以有机会将“独立精神”与“随波逐流

42、”的博弈，作为成长的第一课。“小我”，还是“大我”？就这样，年轻人在选择中，学会成长；而大学，也在教会学生选择的过程中，自我打量、学会坚守。【详解】试题分析：本题考查的是一篇材料作文，材料的背景是三个名人的选择，无论是曾朴，还是鲁迅，或是钱伟长，三个人身上都体现出不同时代的选择和担当民族大义。所以考生可以从三个人物共同点上确定材料的立意是：肩负民族的大义、勇于舍弃小我成就大我、民族的利益高于一切、担当体现了真正的男儿精神、选择大我成就小我，以上的角度都可以是考生立意的角度。另外根据作文下面对材料的解读：坚守小我，还是关照大我？选择安逸，还是守护激情？有关青年人理想与现实之间抉择的探讨，多年来始

43、终存在，无论是百年前，还是在当下，无论是在东方，还是在西方。都这样，年轻人在选择中，学会成长考生不难发现这是在给写作内容提出要求，所以考生要注意从“坚守”“选择”“成长”等内容上进行写作，在写作的过程中要时刻关注材料，要结合自身和社会的现实深入论述自己的观点。做到了以上，即可成就本篇材料写作的高分作文。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有“坚守”“选择”“成长”，考生要围绕以上关键词，扣住对材料的把握，深入理解和分析论证自己的观点，这样作文才能升格。答案第14页，共14页学科网（北京）股份有限公司