尊重他人+教案 部编版道德与法治八年级上册+.docx

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1、课时备课教案课题4.1尊重他人主备教师班 级执教教师时 间课 型新授课 时1教学目标政治认同：自觉践行社会主义核心价值观道德修养：日常生活中自觉尊重他人，向上向善，邻里和睦相处。法治观念：尊重他人权利，自觉践行法律面前人人平等的法治观念。健全人格：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。责任意识：培养学生尊重他人的意识教学重点深入理解尊重的价值和意义教学难点践行尊重在生活中能够做到尊重他人教学方法讲授法、小组合作法、情景讨论法教学过程教师活动设计学生活动呈现一、 复习导入1、自由和规则的关系2、怎样遵守和维护规则? 二、新课教学自学提纲：1.什么是尊重？尊重他人有哪些表现（是什么

2、）？2.尊重有怎样的意义（为什么）？3.我们应如何做到尊重（怎么办）？一、尊重是交往的起点 尊重的含义和表现 尊重即尊敬、重视；重他人的人格、权利等。阅读课本32页的两幅图并回答问题问题一：面对上述两种场景，你的感受有何不同？问题二：就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？总结：在社会生活中，想要有好的关系，就要学会尊重他人。只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。课本33探究与分享问题：你赞同哪位同学的观点？问题：有人说：“尊重比帮助更重要”每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。得不到他人的尊重与认可,往往会产生

3、自卑感、挫败感等就你对乞丐进入图书馆的事件，请以小组为单位讨论，你支持谁的观点，为什么？尊重使社会生活和谐融洽。尊重是相互的。尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。二、尊重从我做起阅读课本34页的图片回答问题如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由积极关注，重视他人考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。平等对待他人平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地地为他人着

4、想，将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人学会欣赏他人我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。教师寄语：社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。尊重他人就是尊重自己。希望我的每一位学生都能学会尊重他人。回顾知识点面向全体学生阅读课本，标划出知识点交流讨论：什么是尊重？尊重有哪些表现？交流讨论：为什么要尊重他人？不尊重他人会给个人带来什么影响分析：杭州市图书馆馆长楮树青的话怎样尊重他人？交流讨论：说一说自己在尊重他人方面做得如何？以后应如何做？交流自己的收获、反思不足课堂达标练

5、习课堂练习1.尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现。下列关于尊重的说法正确的是( )只有做出贡献的人才值得我尊重,没有做出贡献的人不值得尊重比我年龄小的人应该尊重我,我不用尊重比我年龄小的人只有尊重自己,才会获得别人的尊重每个人都应当得到尊重A. B. C. D.2.尊重他人，是一种美德，是一个人内在修养的外在表现。下列名言警句体现尊重他人的是( )己所不欲，勿施于人 君子一言，驷马难追 敬人者，人恒敬之慈孝之心，人皆有之A. B. C. D.3.几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。下列名言警句中能表现这一美誉的是（ ）A.知人者智，自知者明B己所不欲，勿施于人C尺有所短，寸有所长 D天行健，君子以自强不息板书设计教学反思学科网（北京）股份有限公司