高考语文复习：作文主题训练书香氤氲且行且歌.docx

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1、作文主题训练-书香氤氲，且行且歌1阅读下面的材料，根据要求写作。陶潜与子俨等疏中说：“开卷有得，便欣然忘食。”读书能给人带来收获，看似容易，但读什么、怎么读，却能折射出一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力。一些人读书瞄向“谋生之书”“成功之书”，冷落了经典和“养心之书”，中国古典四大名著被列为“死活读不下去排行榜”的前10名。有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧。在学校的读书月活动中，请你结合以上材料写一篇发言稿

2、，谈谈你对读书的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。钱锺书学贯中西，学识渊博。他的记忆力被国外一些媒体誉为“照相机式记忆”，凡是他看过的东西就像照相一样记在大脑中。后来，钱锺书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么神。他只是好读书，不仅读，还做笔记，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。钱锺书的做法对我们学好语文有很大的启发：既要坚持读书，也要做笔记，还要常常温习。请你就“读书、笔记、温习”这一主题，谈谈认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文

3、体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作4月23日，是“世界读书日”。身处信息时代，读书与社会人生的联系也更加紧密。本试卷语言文字运用提到的“读书”的重要作用，请你根据其中的关键词“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”，使之形成有机关联，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，新课改就是改语文，改语文不读书的顽疾；新教材就是提倡多读书，专治不读书的痛病。有人说，都信息化智慧时代了，还读什么纸质书籍，应该让位给电子媒介，省钱省

4、时省事。有人说，高中学业负担那么重，还哪有时间去读书？好书那么多，为什么让我们读乡土中国红楼梦，费时费力费脑细胞？还有人说，读书是获得教养的主要途径，一个人的阅读史就是他的精神成长史。要读就读“磨脑子”启迪心智的经典之作。对此，你有什么样的感悟、思考或体验？请结合自己高中以来的阅读经历写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于800字。参考答案：1例文：书香氤氲，且行且歌尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“书香氤氲，且行且歌”。读书，是一种开始，它孕育着思想。读书人，除了拥有一个真实饱满的现实世界外，还拥有一个不为人知的浩瀚的精神世界

5、。人生漫漫，让书香氤氲，我们且行且歌。书香氤氲，且行且歌。我们需要放慢脚步，寻找诗意的世界。浮华乱世迷人眼，我们的视线被各种事物遮掩，脑子里每天充满了要做的事情。生活的担子压在身上，逼得我们不断加快生活节奏。在这个信息爆炸的时代，我们沉溺其中无法自拔。2020年1月6日国内第三方数据研究机构比达咨询发布的阅读报告显示，数字阅读增长趋势高于纸书阅读。现在的人们用手机中下载的令人眼花缭乱的阅读APP替换了书橱中一本又一本的书，用网络上的“5分钟带你了解”的小视频来代替静下来读一本书。他们用APP读书可以一目十行，面对纸质书籍却死活读不进去，就像是看电视剧开倍速一样，我们的人生仿佛按下了快进键，我们

6、容易变得心浮气躁，再也找不到“枕上诗书闲处好，前门风景雨来佳”的意境，王小波曾说过：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”生活的诗意并不在远方，而就在眼前，就在这书香氤氲中，一字一句间。书香氤氲，且行且歌。我们要永远相信文字的力量，那是人生的一束光。我们读书而后知道自己并不孤单。翻开活着，我们能看到福贵对生命的坚持。看着福贵在经受一连串打击后由疼痛变得清醒再到释然，然后唱着“少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚”晃晃悠悠地向着夕阳走去。从从前慢中感受木心笔尖下的温热。“从前的日子过得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”在科技不断刷新沟通方式的时代，人们内心深处仍寻找纸上

7、的温度，用邮戳把惦念寄到远方，单是这个过程就足以感动我们。在钢铁森林，人们心中依然怀有最纯真的温存。我们通过钢铁是怎样炼成的走入保尔柯察金的世界。他将他的生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放事业而斗争。我们不禁思考：在漫长人生中是否有一件事值得我为之披星戴月，倾注全部呢？找到心之所向，像保尔柯察金般坚毅不屈，让我们跋山涉水，不做碌碌无为的平庸之辈，不虚度年华而要勇敢地奔赴理想。文字照亮了我们人生的一角，激励我们追逐美好。书香氤氲，且行且歌。我们要用生活所感去读书，要学思并重。鲁迅先生说：“倘只看书，便成书橱。”不要为读书而读书，那样可能读完一无所获。其实你看过的文字，汲取的思想都

8、构成了那个辽阔无边的精神世界，铸就了你自己。可能我未入过繁华之境，未听过喧器声音，未见过太多的人与事，未有过滚烫人生，但通过阅读思考书所得的情感与智慧，凭自身阅读构建起的精神总能让我无畏地奔向前方的未知之境，用读书所获来抵抗世间种磨难，无论顺境逆境，所行皆化为坦途，活在这珍贵的人间，能看到太阳强烈，水波温柔，这本身就是种幸福。通过阅读思考，我永远对生活有期待、有热望，这便是读书的意义。在俗世中寻到一个诗意的世界，让书籍成为穿透风雪的一束光，光会驱散黑暗，而我们就跟着光。山河平静辽阔，岁月书香氤氲，让我们且行且歌。我的发言到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动

9、型作文题。材料要求考生针对读书的相关问题进行思考，并将感悟与思考写成读书月活动中的发言稿。材料中涉及的思考点有：“陶潜与子俨等疏中说：开卷有得，便欣然忘食。”由此可以思考读书的好处，强调读书能给人带来收获，读书能给人带来快乐。“但读什么、怎么读，却能折射一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力”引导考生思考“读什么”“怎么读”的问题。“一些人读书瞄向谋生之书成功之书，冷落了经典和养心之书，中国古典四大名著被列为死活读不下去排行榜的前10名”，从“读什么”的角度看，可以思考选择书的标准是什么，如何合理选择阅读材料，选择好或不好的书会有怎样的结果。“有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受

10、阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣”。从“怎么读”的角度看，可以思考纸质阅读和视听阅读的优劣，该如何选择，数字化阅读会造成怎样的后果。“数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧”分析了数字化阅读的优劣，可作为纸质书的比较。综合上述分析，考生可以由当下现象谈读书的作用，如滋养精神，增长智慧，摆脱平庸，促进人类进步等；也可以谈读书需要戒除浮躁，需要思考，可以适当借助电子资源等；还可以谈阅读量少，冷落经典，分析原因等。题目的写作任务是写一篇发言稿。要注意发言稿的格式。顶格写称谓语(如：敬爱的老师、亲爱的同学们

11、)；下一行空两格写问候语(如：大家好！)；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾(如：我的发言到此结束，谢谢大家！)。行文构思时，我们可以写书之悟、书之乐。首先可列举李白、李清照等唐诗宋词论证读书是一种感悟，在书中，我们找到了一份难得的闲静；其次可列举范仲淹、朱自清、高尔基等作家的文章论证读书是一种享受，在书中，我们领悟到了语言文字的独特魅力；紧接着可列举红楼梦雷雨哈姆莱特等例子论证读书是一种意境和情怀，在书中，我们看到了人性的真善美与假恶丑，教会我们如何做一个品德高尚的人。最后，发出号召，读书的过程就是丰富和充实人生的过程，朋友们，如果有时间，就请多读书吧！立意：1.合理选择阅读材

12、料。2.选不好书，会陷入急功近利的浮躁与短视。3.正确看待数字化阅读。4.开卷有益，但读的方法和内容更重要。5.读书折射一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力。2例文开卷落笔温习，妙语佳文绝句近年来，两会代表、社会名流或是文化界人士，关于提高语文学科地位、增加语文在各级考试中的比重的呼声越来越高，事实也是如此。老师愈发强调语文学科的重要，其他学科的学习也逐渐借助语文能力，甚至连数学试卷上都出现了文言文题干。的确，语文是语言、思维、审美、文化的集大成者，学好语文，对我们的性情、生活都有着非常重大的积极影响。钱锺书先生著作等身，学问如虹，何以有此成就？归结起来就是热爱阅读，常记笔记，勤于温习。钱老

13、长年累月，日复一日地用功钻研，才有了超凡的记忆力，才有了围城管锥篇等旷世奇作。受到钱老的启发，我们要想学好语文，必须养成广泛阅读、落笔记录、温习巩固的好习惯。阅读以启智，这是学习语文的前提。书籍能带我们走入神奇的精神世界、文化天地，而阅读便是开启新世界大门的钥匙。千年文明，卷帙浩繁，为我们留下了无数的经史典藏，而许慎作说文又为读经送来锁匙。匡衡凿壁偷光为读书，车胤萤囊映雪为读书，陈毅蘸墨水为读书自古开卷皆有益，我们从书中寻来了为人处世之道，觅到了治国理政之法。语文学习向来以阅读为要，我们不仅向书本索求知识，更要让名著为我们带来精神食粮，充盈我们的文化生活。阅读是一生的话题，语文课上培养的阅读兴

14、趣和习惯，会指导我们的日常阅读和阅读人生。落笔如有神，这是学习语文的良策。常言道“好记性不如烂笔头”，书写是防止遗忘和遗漏的最佳方式，除了可以加深大脑的反应外，还能将智慧灵光记录下来，细细品嚼也是回味无穷。做笔记不仅仅是学习语文的方法，一切学习都离不开记录，我们要记录自己的思维过程，记录课堂上对知识的补充，甚至记录自己经常出错的地方笔记本、草稿本、活页本，本本不菲；记要点、写灵感、积错题，笔笔生花。案头常备纸笔，这应该是读书人的共识之举。温习促提升，这是语文学习的延续。根据艾宾浩斯的记忆曲线理论，人对知识的重复越多，遗忘得就越慢。老师也常常告诉我们，重复是最好的记忆方式。常常温习，我们不仅能在

15、知识积累和运用上更加娴熟，还能从经典中重温那一份温暖。我们反复歌咏诗词，感受着李杜的不俗气节；我们再读路遥，又会受到少安少平不懈奋斗的精神鼓舞。勤于温习，也是我们对语文之美的回味。我们身处大语文时代，生活处处是语文，语文的外延是生活。小到街谈巷议、广告牌匾，大到方针政策、治国理政都离不开语文素养。我们有责任学好语文，有责任为我们经典的流传而铺路架桥。开卷落笔温习相伴，妙语佳文绝句天成。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以钱锺书先生记忆过人的事例，引出他坚持阅读、勤做笔记、常常温习的习惯。接着，试题给出了本题的规定主题：“读书、笔记、温习。”这三个词是考生论

16、述的核心内容，考生需要准确把握三个词的内涵，同时阐述它们之间的关联。“读书、笔记、温习”三个关键词，在材料中并非并列关系，读书是对知识的吸收，吸收是前提、基础；笔记是对知识的积累消化，消化是关键的过程，只有消化才能把知识变为自己所有；“温习”是巩固，巩固是消化的后续措施，层层递进；另一方面，又循环上升，巩固好了，吸收能力强了，对消化提出新的要求，消化到位了，能力强了，再巩固，能力更优。写作要求部分，“钱锺书的做法对我们学好语文有很大的启发：既要坚持读书，也要做笔记，还要常常温习”要求考生论述这三个方法对学习语文的启发，所以“读书、笔记、温习”三个关键词便有了一个上位概念学习语文。考生需要围绕“

17、如何学好语文”来阐发“读书”“笔记”“温习”这些做法的意义。对此，写作时考生应注意结合自己的语文学习实际，切勿高谈阔论，不要口号式地高喊，而是要思考在语文学习过程中，借助上述方法曾有过怎样的成功，或者怎样运用它们使自己走出学习困境等等。对此，考生还可以从反面来论述其对自己学习语文的启发，如，读书吸收不好，笔记消化的需求很少，温习巩固更不用提，整体的能力就越来越弱，循环向下。立意：1.学中有思，温故知新。2.在勤动眼、勤下笔中领略语文之美。3.开卷落笔温习，妙语佳文绝句。3略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料指出了身处信息时代，读书与社会人生的联系更加紧密，

18、突出了读书在当今社会的意义。题干进一步指出了读书在“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”这四个方面的重要意义，并要求考生辩证分析这四大方面作用的关系，形成有机关联。写作时，考生应重点论述“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”之间的关系。首先应明确“精神自治”的内涵，所谓“精神自治”，就是自己的思想自己做主，在疯狂的世界里保持清醒，做思想的主人，这是读书的基本意义，也是本质意义。在此基础上，读书可以塑造人的精神和人格，提升人的精神境界，涵养精神品格，最终滋养人生，提高人生的高度，四者呈现层层递进的关系。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列

19、举俞敏洪在大学期间读了800多本书，阅读大量书籍形成的精神人格和价值观念成为他后来创业、以及走出挫折再创辉煌的重要源泉的事例，论证阅读能使人铸就强大的意志，涵养精神品格，助力成功。也可以引用培根“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”的名言，论证读书的重要性，在读书的思考中，品悟人生，完善自我。还可以立足现实，结合当下社会存在的“读书荒”、读书“碎片化”等现象进行反面论证，使文章更具有现实意义。立意：1.在阅读中成长，以阅读滋养人生。2.以书为舟，渡俗世洪流。3.让读书为生命着色。4.以书为砖，铺往心灵深处。4例文：多读书，精读书，善读书凡古今之大学者多从书中获取知

20、识，也将本人才学著之于书。读书者，无非三条：多读书，精读书，善读书。杜甫所谓“读书破万卷，下笔如有神”，强调的即是读书数量。古人有头悬梁锥刺骨，有凿壁偷光，宣扬赞赏的就是抓紧一切时间读书的精神，韩愈告诫学生业精于勤，也是这个主张。但善读书者，无之而非书，慧能大师目不识丁，却于其修行中读出“本来无一物，何处染尘埃”的佛学境地，渐开出“南宗禅”；岳飞读书很多，他更多的是从书中读出“国破山河在”“遗民泪尽胡尘里”的亡国之情，于是立大志，终成一代名将。可见书不局限于书本本身，万物皆书，惟多读者广识，惟善读者可用。古今中外各种书籍无穷无尽，诸子百家无所不包，于是我们便需要择其精华而读。龚自珍曾说:“读书

21、过万卷，胸中无适主。”可见书读得再多，如果不能读其精华并融会贯通，那么碰到需要解决问题的时候，你还是想不出好的主意，这告诫我们的即是读书要精。从诗经到四库全书，从荷马史诗到战争与和平，经典名著无一不是当时社会精英用血汗所书的极品。读这些精品，我们可以升华精神，提高修养，感悟人生，寻找真理。其他诸如言情、玄幻类的书不读也罢，因为阅读精品已是“一览众山小”，其他凡品自然难入法眼。当然，读书并非为读书而读书，也并非为在人前显示资本，只停留在此的人至少是肤浅的。读过很多书后，如果佛家、道家、法家、阴阳家全部都接受，容易造成思维的混乱，在各种思想的冲击下，自己的主见反倒容易丢失，最终只能被称为文人墨客，

22、抬手张口子曰诗云，却没有自己的主张和见解，最终被可悲的称为“书橱”。其实，读书的目的在于用书，而不只是机械地记忆和套用，这便是尽信书不如无书。读书是基础，而它后面还有学书和用书两个部分。只有三面俱全者才是真正的学者、读书人。何谓“善读书者”？通常文人不是善读书者。他们在乎的是风花雪月，活得狭隘。只在乎文章的格式和语言华美的读书人也并非真人才，充其量是支写文章比较突出的笔。真的读书人从任何角度都能读到整个社会。他们敢于痛斥社会弊端，忧国忧民，惟有如此，方显书生本色。苏轼文章绝伦，惜乎他的才华没能完全发挥，最终没有在朝堂上实现自己的抱负；范仲淹就好一些，因为他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，至少他

23、是努力过的；而文天祥、史可法是真正值得称赞、值得敬佩的，他们读书，而且从书中读出了真理，悟出了责任。这才是真正的善读书者。善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。真读书人，不只咏风花，不只诵雪月，亦忧国也，亦怀博爱也。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语类材料作文题。材料展现了一些同学对于读书的观点和经历：有同学认为新课改提倡多读书，就是改学语文不读书的顽疾；有同学认为纸质书籍应让位给电子媒介，这样更便捷；有同学认为高中学业负担重，没有时间读书；有同学对于教材中安排的名著阅读不接受；还有同学认为阅读能提升个人的教养，促进精神成长。对于读书，同学们或认可或否定，众

24、说纷纭。题目要求针对材料结合自己的阅读经历写一篇文章，行文思路应该是开阔的。可以以书为中心，进行一个“思维大爆炸”。首先，单从“书”的角度来看，书有好坏之分（强调书的选择），有课内、课外之别（强调课内精读、课外多读），还有普通的书与名著之异（多读名著），有社会科学类、自然科学类等类型的不同（强调广泛阅读）。从创新的角度来看，读各类书还可以和各种人展开对话。其次，从“读书”的角度说，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各有不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有所不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以从无字句处读书（生活是一部无

25、字书）。再次，从“赏书”的角度说，可赏精彩段落，也可赏全文；可从结构上欣赏，也可从语言上品析；可赏精品短文，也可析名著大篇等。还有，从“评书”的角度说，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人、买书之异等。考生可以选择最适合自己的内容，写出丰富、具体而又生动的文章。我们不可能在一篇文章里面面俱到，那样就杂乱无章了。要在考场上快速地确定写作的中心，化大为小，炼广为精。然后，可以自选角度，针对材料中同学的某些错误观点进行批驳。比如，对于纸质书与电子媒介，可以说随着社会生活方式的变化以及信息爆炸的发展，我们确实应该积极适应时代，但对于纸质书却不能丢弃。因为相比电子媒介，纸

26、质书更能让我们静下心来阅读，也相对更方便我们做一些阅读的笔记，记录下思考的闪光点。所以，对于如今近视率居高不下的青少年来说，纸质书籍显然更为必要。对于有些认为学业负担重不该读书的看法，也可以指出，我们学习是为了增长知识，而不仅仅只是考试，对此应一针见血地指出这种错误观点的浅薄与短视，然后针对读书对人知识成长和精神修养的重要作用。对于某些不接受教材中给定名著阅读的错误观点，也可首先指出这些名著的价值，比如乡土中国虽看似深奥，却能让我们对自己祖国的发展与社会变迁有更深入的了解，知道未来的中国与自己该往何处去；比如红楼梦让我们看到了当时社会的多元面貌等等。最后，则可再次呼吁大家，正确认识阅读，喜欢阅读。立意：1.腹有诗书气自华。2.读书，使生命丰盈。3.与书共舞。4.我读书我快乐。答案第10页，共10页学科网（北京）股份有限公司