法律保障生活+教案 部编版道德与法治七年级下册 (1).docx

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1、七年级下册第四单元第九课第二框法律保障生活教学设计课题法律保障生活教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标法律保障生活所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”解读教材教材地位和结构第二框题“法律保障生活”，从教材内容上看，本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。本框题

2、为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。教学目标批判质疑具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。社会责任能明辦是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利;崇尚自由平等，能维护社会公平正义教学重点法律的作用和特征。教学难点法律的作用和特征。解读学生未成年人作为21 世纪中国特色社会主义建设的主力军,他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。随着年龄和阅历的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活息息相关。但是由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社

3、会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用;也有的学生违反法律却浑然不知,缺乏法律意识青春期的学生,开始有自己的主见，但往往很片面。如对“规矩“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面,不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件,对“规矩”“法律”产生反感,再加上自我约束力差,从而不能自觉遵守“规矩”“法律”。从“引导青少年树立法洽意识、规则意识”这一角度看，本节课的学习相当重要。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进

4、行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法案例教学法、讲授法、小组讨论法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习法律保障生活的课本内容课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。课前自主预习法律保障生活的课本内容让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备导入课前内容导入教师组织学生开展教材 P89“运用你的经验”的活动，并对学生的回答进行点评和引导。教师过渡：同学们已经充分表达了自己对法律的感受，那你们能总结出法律的特征和作用吗？今天我们一起来学习“法律保障生活”。学生阅读教材给出的词语,结合自身的经历，完成活动。通

5、过活动，引导学生初步感受法律的威严与关爱，了解法律的特征与作用，为本框的学习奠定基础。师生互动合作探究一、法律的来源【活动一】来源上看法律(多媒体链接展示材料）在我国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。特别强调：法律是由国家制定或认可的,法律体现了国家的意志,法律是统治阶级意志的体现,而道德等其他行为规范不具有这一特征。【活动二】七嘴八舌“话立法”(多媒体链接教材 P91“探究与分享”材料）想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认

6、可的。(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示:法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的,道德等其他行为规范不是由国家制定的。想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？提示：（1)公共安全、个人信息需要专门立法。(2） 银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门法。(3)电子商务安全方面需要专门立法等。通过材料，激发学生的学习兴趣，调动学生的探究热情，让学生在比较中懂得法律是一种特殊的行为规范师生互动合作探究二、法律的实施（一)法律靠国家的强制力保证实施【活动三】从实施上看法律(多媒体出示此文字材料）近日，北京市房山区人民法院审理一起赴缅北跨境

7、实施“杀猪盘，诈骗案，以诈骗罪对杨某等15名被告人判处十三年至二年四个月不等的有期徒刑，并处2.4万元至13万元不等的罚金，并责令各被告人退赔被害人相应经济损失。法院经审理查明，2020年11月，被告人杨某在缅北贺岛某酒店成立兴旺公司，专门从事“杀猪盘”式电信诈骗。公司下设旺财组、鸿运组、聚财组和财神组四个组，分工负责人员培训、后台数据管理等。各组组员通过社交软件寻找诈骗目标，主要是单身、离异女性，先通过聊天建立起信任，然后将被害人推荐给组长或代理进行深入聊天，进一步诱导被害人通过诈骗软件投资，骗取被害人钱款经查，2020年11月至2021年3月，被告人杨某等人骗取数十名被害人人民币360万余

8、元。法院审理后认为被告人杨某等15人在境外利用电信网络技术手段，虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物数额特别巨大行为均已构成诈骗罪，鉴于部分被告人参与诈骗数额较小，且具有从犯、自首等从轻、减轻处罚情节，法院根据各被告人犯罪的事实、性质、情节等依法作出前述判決。教师讲述:法律是由国家强制力保证实施的。而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会與论、信念、习俗和教育等力量保证实施。特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。（二)国家的强制力【活动四】(多媒体出示以下图片） 军队反恐训练 警察巡逻 法庭审理案 监狱提示:国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有

9、强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。思考:这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁,说明了法律具有什么特征？通过材料,帮助学生明确从产生方式上看,法律是由国家制定或认可的，加深学生的理解。师生互动合作探究三、法律约束的范围(一)法律对全体社会成员具有普遍的约束力【活动五】约束范围上看法律(多媒体出示此文字材料）2019年7月9日上午，福建省福州市中级人民法院公开宣判广东省委原常委、统战部原部长曾志权受贿案，对被告人曾志权以受贿罪判处无期徒刑,剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产;对曾志权受贿所得财物及其孳息,依法予以追缴，上缴国库。(二)法律的平等性【活动六】天

10、网行动”法网恢恢疏而不漏(多媒体链接教材 P92“探究与分享”材料和有关补充资料）党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”起打。近年来,我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。“天网行动”是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子,清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”(多媒体出示问题）教师讲述：任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会成员具有遍束力。思考：广东省委原常委、统战部原部长曾志权严重违纪问题进行了立案审查,说明了法律具有什么

11、样的特征？提示:法律对全体社会成员具有普遍约束力。曾志权位高权重,同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。思考：以上举措给我们哪些启示？帮助学生明确从适用范围来看，法律对全体社会成员具有普遍约束力，并通过探究与分享活动，引导学生感受党的十八大以来,我国惩治腐败、打击犯罪的坚定信心,进一步理解公民在法律面前一律平等。四、法律是一种特殊的行为规范【活动七】填写表格，归纳法律和道德的区别(多媒体展示以下表格）内容法律道德不同点产生的来源上国家制定或认可约定俗成的实施的方式上国家的强制力风俗习惯约束的范围上全体社会成员范围内的成员共同点法律和道德都是行为规范思考：法律是什么？提示:

12、法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。结论归纳：法律是一种特殊的行为规范。启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为，帮助学生理解法律通过规定权利和义务，规范人们的行为。使学生认识到,法律与道德等其他行为规范是相互联系的。五、法律的作用（一)法律规定权利和义务【活动八】从内容上看法律(多媒体链接教材 P93 第一处“探究与分享”，并展示问题）教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(二)法律是“保护神”【活动九】学法用法(多媒体出示教材 P93第二处“探究

13、与分享”，小品表演“小云的问题解决了”）小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。小云的父来为丁生意节省开支，让小云辍学，很固执。同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。律师出面,问题解决了。教师强调：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。（三) 法律是我们生活的保障【活动十】阅读表格，回答问题(多媒体链接展示思考题）教师强调：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进,法律将让我们的生活更

14、美好。活动：学生按照学可小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。讨论：角色分析。想一想：律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？提示：法律。思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示:法律保障生活。通过活动引导学生体会法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益,增强学生尊崇法律、自觉维护法律、运用法律保护自己合法权益的意识和能力。小结本框的主要内容通过这节课的学习，我们知道了法律是我仃生活的保障;认识了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。板书设计课后任务1. 法律具有哪此特征？2. 法律具有哪些作用？3. 法律、道德、校纪校规的区别有哪些？4. 国家强制力主要包括哪些？5.法律规范作用的表现在哪里？学科网（北京）股份有限公司