高中政治课堂运用情景教学的路径分析优秀获奖科研论文.docx
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1、高中政治课堂运用情景教学的路径分析优秀获奖科研论文 【关键词】高中政治;课堂运用;情景教学 政治作为一门典型的文科类科目,在教学中主要以理论知识的学习为主。若缺少科学有效的教学方式,很容易导致学生在学习过程中,缺乏积极性,出现注意力不集中的情况。本文便是由此入手,对情景教学法在高中政治课堂中的运用,展开论述。 一、开展有趣的情景活动,提高学生的参与热情 随着新课改的深入发展和新课程观的广泛影响,越来越多的教师开始重视情景教学。高中政治课程相对于其他课程来说,理论性知识很多,教师在教学过程中有时会不可避免地给学生留下无趣的印象。因此,在一堂政治课正式开始之前,教师可以从教学目标出发,结合学生的日
2、常生活实际和所见所闻,恰当地导入一个与本节课教学内容密切相关的情景活动,这样既可以很好地把政治学原理与生活实际相结合,又可以激发学生对政治学习的兴趣,一举两得。例如,人教版高中政治必修一经济生活“生活与消费”,在学习与人们日常生产生活密切相关的价格变动课程时,教师可以在课前通过多媒体教学设备给学生导入一个情景活动。同学A陪妈妈去超市购买食用油和各种调味料,偶遇了同样来买生活日用品的熟人,同学A从两人交谈中得知,原来近期米、面、油等生活必需品的价格发生了上涨的波动,但是来超市采买这些东西的人并没有减少,粮食和其他生活必需品没有因为价格上涨而滞销。回到家里同学A看电视新闻发现,近期黄金价格有所下跌
3、,于是购买黄金的人翻倍增加。同学A很疑惑,为什么同样是价格变化,人们的反应却不同呢?他带着这个疑惑来到学校,听教师讲解后才恍然大晤:原来商品价格的变动会引起商品需求量的变动,但是人们对不同商品的需求量与其价格变动并不一定成比例关系。生活必需品的需求量受价格变动较小,因此即使价格微涨也不太影响其销量;而黄金之类的高档耐用消费品的需求量受价格变动的影响较大,因此黄金降价时其需求量会大大增加。 二、合理设置问题,开展有效互动,营造教学情景 对于任一学科的学习来说,发现问题、提出问题、解决问题都是掌握新知识最牢固的方法和途径之一。在高中政治课程的教学过程中,教师应当根据教学内容的难易程度,创设具有一定
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