《荷花淀》教学设计 统编高中语文选择性必修中册.docx

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1、新教材 统编版 语文选择性必修中册第二单元 第8课 教学设计第8课荷花淀目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读 1 / 9学科网（北京）股份有限公司第8课荷花淀一、素养目标1厘清小说的情节，把握小说的结构特点。2赏析荷花淀的环境描写，体会环境描写的特点及作用。3分析小说的人物形象，学习运用语言描写、细节描写等刻画人物的手法。4把握小说的主旨。二、教学素养革命的烽火燃遍中华大地，人民群众在这座培育钢铁栋梁的革命熔炉中逐渐觉醒，不断进步。荷花淀刻画了善良勇敢的抗日军民的群像，歌颂了他们的斗争精神与美好情感；小二黑结婚讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚

2、姻自主、走向新生活的故事；党费描绘了革命斗争的场景，体现出革命斗争的艰险和革命者对党的忠诚与热爱。三、预习任务（一）给下列加点(红色)的字注音。梭鱼(su) 跳跃(yu) 膝盖(x)凫水(f) 吆喝(yo)（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。1震动振动辨词二者都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。震动：颤动；使颤动。(重大的事情、消息等)使人心不平静。振动：也叫振荡，是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动，“振动”侧重于有规律的振荡。运用大白菜作为制作泡菜的主要原料，产量大减，价格飙涨，震动韩国社会上下。听障女孩袁莹是一名舞蹈演员，她靠感知音

3、频振动的节奏来追求舞蹈的梦想。2精致精制辨词二者都有“精细”的意思。精致：精巧细致。精制：在粗制品上加工；精工制造。“精致”是形容词，“精制”是动词。运用我们一直在追寻生活品质，每个人都在拼命工作，努力挣钱，以求让家人过上精致的生活，拥有生活的质量。在生橡胶里加硫黄精制，就成了普通的橡胶。3藕断丝连不解之缘辨词二者都含有相互关系亲密的意思。藕断丝连：比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然挂牵着。多指爱情上的。不解之缘：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。运用那对青年因为偶然的机会结下了不解之缘，后来终于走到了一起。可残酷的现实又让他们不得不分离，但他们仍然藕断丝连，时有往来。（三）请在下

4、面括号处填入本课的成语并解释。1只有发动全民参与防治工作，才能筑起防控外来有害生物入侵的“()”。释义：_2读一本好书，不亚于跟智者来一场酣畅淋漓的对话，有人滔滔不绝地说，有人()地听。释义：_3这一天，他们都()的，捧着花，带着笑容，就跟过年似的。释义：_答案1铜墙铁壁比喻十分坚固、不可摧毁的事物。2聚精会神集中精神；集中注意力。3欢天喜地形容非常欢喜。（四）指出下面句子中的语病，并改正。水生说：“今天县委召集我们开会。敌人假若再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。”改正：_答案语序不当，应把“假若”放到“敌人”之前。四、作者背景常识荷花淀派代表作家孙犁孙犁(1913

5、2002)，原名孙树勋，河北安平人。现代作家。七七事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。他的许多短篇小说，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。代表作有长篇小说风云初记，中篇小说村歌铁木前传，论文集文学短论，小说与散文集白洋淀纪事等。名家评说孙犁有自己的一贯的风格。他是那种布衣简食、淡泊明志的作家。他选定了清贫的作家之路，并始终如一地持守一个作家的良知。中国现代作家茅盾本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了

6、艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国，维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。荷花淀就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。白洋淀派白洋淀派，又称“荷花淀派”，以孙犁为代表。代表作品有孙犁的荷花淀。该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家有刘绍棠、从维熙等。五、鉴赏活动1根据你对内容的理解，补充空缺部分。荷花淀写的是抗日战争胜利前夕冀中人民的斗争生活。小说涉及了战争，但只是把 作为背景，而把笔墨集中在普

7、通百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出 的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。_答案人民英勇抗击日寇的战争人性2找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。_答案送夫参军马庄探夫迅速成长六、文本研读任务一赏析小说的环境描写学习情境原中国作家协会名誉副主席姚雪垠：“白洋淀明丽的天然景色，伴随着残酷战争年代里根据地人民内心迸发出来的对祖国，对革命，对同志和亲人炽热无私的爱，像一股暖流，直冲你的心扉，使人经久难忘。”皎洁的明月、干净的庭院、透明的薄雾、新鲜的荷香，荷花淀中充满诗情画意的景物描写，给人们留下了深刻的印象。学习时要注意赏析自然环境描写。1小说前

8、三段描写了哪些景物？有什么作用？_答案景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。2“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这段景物描写有什么特点？蕴含着怎样的思

9、想感情？_答案巧妙地运用比喻、拟人的修辞手法，描写富有诗意。这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。小说中有多处景物描写，请分析其功能。(2019全国卷到梨花屯去第8题)提示到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。任务二鉴赏个性化的人物语言学习情境冯骥才这样评价孙犁的作品：“其练达的文字，尤具古典文学的功力，仿佛荷叶上的颗颗露珠，晶莹闪烁。

10、”这篇小说的语言质朴、简明，又内涵丰富。尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的几段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对话表现出来。学习时要注意细细揣摩。3“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。怎么了，你？”这里，水生嫂使用了一个倒装句，表现了她怎样的心情？_答案由于水生笑得不平常，水生嫂一时猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切，表现了对丈夫的关切。4妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们说的话，然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”

11、“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”_答案机敏多智；质朴憨厚；稳重谨慎；心急口快；忸怩羞涩。任务三分析细节描写的作用学习情境作家韩映山把细节比作“生活的浪花”。逼真细腻的细节描写，可以增强小说的生动性和真实性，有利于人物形象的塑造和主题的表达。本文精当的细节描写就为作品增色不少。它们或推动故事情节发展，或透露出微妙的心理变化，或增加叙述的真实性。学习时要注意分析。5“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？_答案一

12、“震动”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。6水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，有什么意味？_答案这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。 9 / 9学科网（北京）股份有限公司