《琵琶行》文本解读 教学设计 统编版高中语文必修上册.docx

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1、琵琶行文本解读+教学活动设计琵琶行1白居易唐代元和十年2，予左迁九江郡司马3。明年秋，送客湓浦口4，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声5。问其人，本长安倡女6，尝学琵琶于穆、曹二善才7，年长色衰，委身为贾人妇8。遂命酒，使快9弹数曲。曲罢悯然10，自叙少小时欢乐事，今漂沦11憔悴，转徙于江湖间。予出官12二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪13意。因为14长句15，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。浔阳江头16夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟17。主人18下马客在船，举酒欲饮无管弦19。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟20。移船

2、相近邀相见，添酒回灯21重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦22三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑23声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续24弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑25，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈26如急雨，小弦切切27如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘28。间关莺语花底滑29，幽咽泉流冰下难30。冰泉冷涩弦凝绝31，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣32。曲终收拨当心画33，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容34。自言本是京城女，家在虾蟆陵35下住。十三学得琵琶成，名属教坊36第一

3、部37。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘38妒。五陵年少39争缠头40，一曲红绡41不知数。钿头银篦击节碎42，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲43度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大44嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁45买茶去。去来46江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧47。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血48猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听49。

4、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂50明。莫辞更51坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急52。凄凄不似向前53声，满座重闻皆掩泣54。座中泣55下谁最多？江州司马青衫56湿。1古诗的一种体裁，流走自然，可歌可唱的诗篇2公元815年，元和：唐宪宗的年号3左迁：贬官、降职的委婉说法，白居易因为越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马；九江郡：设于隋代，唐代称为江州或者浔阳郡；司马：州刺史的副职4湓江流入长江的地方，在今九江西，湓浦又叫湓江，源出江西瑞昌5指唐代京城长安流行的乐曲声调6歌女7对当时技艺高超的乐师的称呼8嫁给了商人9畅快10忧郁的样子11漂泊流落12京官贬黜往地方任职1

5、3官吏因罪降职并流放14创作15唐代指七言诗16江边17草本植物，形状像芦苇，生长在水边；瑟瑟：微风吹动的声音18白居易自指19音乐，管：箫、笛子等管乐；弦：琴瑟、琵琶之类的弦乐20将要回答，又有些迟疑21重新掌灯22拧转弦轴，拨动弦丝，这里指调弦校音23声音低沉24随手连续25拢是扣弦，捻是揉弦，抹是顺手下拨，挑是反手回拨26琵琶上的粗弦，嘈嘈：形容声音沉重舒长27琵琶上的细弦，切切：清细急促28分别比喻乐声的重浊和清脆29像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，间关：形容鸟鸣婉转30像幽咽的泉水在冰下艰难流过，幽咽：形容乐声梗塞不畅；难：形容声乐滞塞难通31像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不

6、动了。形容弦声越来越低，以至停顿32似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。这里形容琵琶声在沉咽、暂歇后忽然又爆发出激越、雄壮的乐声33乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。这是琵琶曲到结束时的常用手法34端庄的脸色35长安城东南36古代管理宫廷音乐的官署37第一队，部是量词38唐代的歌妓名称39指京城富家子弟40古代对歌妓打赏用的锦帛41轻美的丝织品42上端镶着花钿的银质发篦，打拍子时敲碎了43平常，随随便便44年纪大了45在今江西景德镇北46走了以后，来：语气助词47叹息48传说杜鹃啼叫时，嘴里会淌出血来，这里形容杜鹃蹄声的悲切49指声音嘈杂刺耳50忽然，一下子51再52回到

7、原处坐下，把琴弦拧紧，弦转：越发更加急促53以前54哭泣55指眼泪56黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色诗作背景诗人被贬的原因：唐宪宗元和十年，拥兵自重的李师道派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易上疏请求朝廷缉拿凶犯，以雪国耻。没想到遭到大臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开谏官的位置，所以那些人说他不可以越职进谏，并诬陷白居易写过“新井和赏花”的诗，不顾及母亲是因看花坠井而死，大逆不道。其中真实的原因是，白居易在此前任左拾遗、翰林学士期间，屡次向皇上上书言事，分析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌像卖炭翁等，得罪了许多权贵，这一政治打击是白居易一生中最为沉重的。从此虽然

8、依旧关心国计民生，但干预政治的热情却减退了，由此可以更好地感受此诗中所蕴含的压抑和苦闷。诗作思想琵琶行是一首长篇乐府诗，长篇叙事诗，叙述琵琶女的故事，述说自己的人生遭遇。学习时注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨，以及欣赏诗中的音乐描写和景物描写。歌行，是中国古典诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如大风歌、燕歌行等，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体，其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。诗作解读第一段：送客听闻琵琶声第一句“浔阳江头夜送客”：点明了时间、地点、

9、人物、事件，拉开了故事的序幕，语言平易，如话家常，高度凝练。接着渲染环境：“枫叶荻花秋瑟瑟”选取了秋天的代表性植物：红的枫叶，白的荻花，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。接着叙写离别情谊：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”有景有情，情景相生。“无管弦”为琵琶女的出场设下伏笔，也与下文“终岁不闻丝竹声”相呼应。第二段：诗的主体部分，与琵琶女相见及听她演奏的情形“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”峰回路转，引出下文。“主人忘归客不发”与“主人下马客在船”句式相同，一句中兼写主客，前后映衬，不同的是之前是无可奈何的离别之情，这里是不由自主的留恋之意。从“寻声暗问”到移船相见、

10、千呼万唤，写出了诗人急切的心情；从“欲语迟”到始出来、半遮面描绘出琵琶女的羞怯情态。既然是知音便无需多话语，琵琶女调弦校音，信手弹来，则是“未成曲调先有请”；待到正式演奏，“大弦嘈嘈、小弦切切”时而高亢，时而幽咽，时而舒缓，时而激烈，或如珠玉落盘，莺语花间。此情此景令诗人叹为观止，这一段音乐描写也是全诗最具特色之处，运用了大量的拟声词和比喻，描绘出琵琶女高超的演奏技巧和其音乐的震撼人心的力量。第三段：叙写琵琶女的身世以“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”作为过渡，然后转入琵琶女自言的情境中。先追忆往昔的繁华岁月，青春年少，倾国倾城，风光无限；继而时光流转，人事皆非，少年不再，容颜衰老，直至“门前

11、冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。”；自己只好在这秋江冷月之中独守空船，每当“夜深忽梦少年事，总是不知不觉泪水纵横，梦断妆残。第四段：诗人对自己命运的感慨琵琶女的身世，激起了作者对于自己悲伤的情怀，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。江城的僻远，环境的凄清，娱乐缺少，独处寂寞，凡此种种被此情此景所触发，万千思绪，涌上心头。于是诗人产生了创作的冲动，为琵琶曲创制了新词，既记其事，兼抒其情。元代剧作家马致远根据这首诗写了杂剧青衫湿，以记琵琶女和江州司马之间惺惺相惜的故事。艺术成就1.故事情节：四个部分即送客、听乐、琵琶女自述、诗人的独白。重点是其中的详略处理，略写送客，详写听乐；略写自己，详写琵琶女。突

12、出重点，深化主题。写琵琶女的自述无一不是诗人自己的心绪的一种转化；写自己的贬谪之苦，也带有对于同病相怜的意味。写琵琶女详写昔日，略写今日；写自己则相反，相互映衬，相互互补。2.音乐描写：音乐是贯穿全诗的，诗情随着乐律而变动，琵琶女的弹奏分为两个部分，首先是自选曲目霓裳六幺，再者是专门应诗人要求而弹奏的。音乐是双方交流的媒介，是产生同是天涯沦落人的重要辅助部分。3.景物描写：全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的气氛。其中“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”都是以静衬动：前者接住水面上飘忽而来的琵琶声，后者凝固了琵琶曲的强大感染力。4.情感描写：全诗以送客的离别之情为序曲，重点写

13、了琵琶女和诗人的相遇相知之情。“梦啼妆泪红阑干”写琵琶女感伤身世之悲苦；诗人的唧唧，叹息写出了听曲人的心领神会和深深感慨；“江州司马青衫湿”则是诗人情感的总爆发。教学活动设计1.诵读李白、杜甫、白居易的三首唐诗，各用一个词语概括三首诗歌的主体风格，并简述你的理由。2.李白的梦游天姥吟留别诵读全诗，想象诗中神奇瑰丽的诗境，梳理诗歌的情感脉络。3.登高中“悲、独”两种情怀的内涵是什么，又是如何抒发这种情怀的。4.文字虽是无声的，那么琵琶行是如何表现琵琶的音乐魅力的？这样的音乐与其所要表达的人生感慨有什么联系？5. 梦游天姥吟留别琵琶行属于古体诗，登高属于近体诗（律诗），诗体不同表达的效果也不同，结合三首诗，做简要分析。学科网（北京）股份有限公司