《边城》(节选) 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docx

《《边城》(节选) 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《边城》(节选) 教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新教材 统编版 语文选择性必修下册第二单元 第5课 教学设计第5课边城(节选)目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读 1 / 14学科网（北京）股份有限公司第5课边城(节选)一、素养目标人文主题时代镜像关注现当代文化现象，了解不同文学作品中所体现出来的感时忧国的情怀，丰富个性体验，拓展人生视野。语文素养1结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹。2根据小说、诗歌、散文、话剧等不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解

2、读，获得鲜活的审美体验。3从本单元课文中寻找炼字炼句的范例，深入分析鉴赏，养成推敲字句的习惯，讲究表达技巧，提升写作素养。二、学习资源1两篇小说：阿Q正传(节选)边城(节选)阿Q正传(节选)以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄贫苦雇农阿Q的故事，运用近乎漫画的夸张手法，刻画了阿Q的“精神胜利法”，暴露了旧中国国民的“劣根性”，体现了鲁迅作品一贯的批判国民性的主题。边城(节选)以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描写了湘西淳朴的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现了人性的善良美好。2两首现代诗歌：大堰河我的保姆再别康桥大堰河我的保姆通过对乳母

3、的回忆与追思，抒发了作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情以及对这“不公道的世界”的强烈仇恨。再别康桥以离别康桥时的感情起伏为线索，细致入微地表现了自己对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，抒发了对康桥依依惜别的深情。3两篇散文：一个消逝了的山村秦腔一个消逝了的山村通过对消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描写，抒写了中华民族生生不息的不屈精神，寄寓了作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。秦腔展现了三秦大地的山川风貌和风俗人情，表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活以及他们从中凸显出的蓬勃生命力。4一篇

4、话剧：茶馆(节选)茶馆(节选)以老北京裕泰茶馆为舞台，以卷轴画式的结构，写出了茶馆中各色人物生活的变化，展示了清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化，形象地说明了旧社会灭亡和新社会诞生的必然性。三、教学素养1 . 分析小说主人公阿Q和翠翠的形象特点。2赏析小说中的语言艺术和社会环境描写特点及作用。3分析小说中的细节描写、心理描写及作用。4探讨小说的主题意义。人性有丑陋与美好之分，你可以让鲁迅带你去看看阿Q身上的“国民劣根性”，也可以让沈从文带你去边城感受那湘西特有的人情美、风俗美。妄自尊大、自轻自贱、欺弱怕强、麻木健忘等被称为“国民劣根性”的特征集中体现在了阿Q身上。如今，距离阿Q生活的时代已

5、经过去一百多年了，但在我们身边，似乎到处都有阿Q的影子。边城的风光，山清水秀，如诗如画；边城的人民，淳朴自然，真挚善良。“边城”是他理想人生的缩影，是他“思乡情结”养育出的一颗明珠，是描写湘西人性美的一曲“牧歌”，凝结了人类灵魂深处的至真至善。四、预习任务（一）给下列加点(红色)的字注音。饱蘸(zhn)泅水(qi)傩送(nu)蚱蜢(zh) 氽着(tn) 鞶鼓(pn)踹水(chui) 碧溪岨(j) 镇筸(gn)俨然(yn) 歇憩(q) 糍粑(c b)（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。1年轻年青辨词“年轻”强调相对来说年龄处于较小的状态。还可以用于比喻。如：老李比老王年轻一些/年轻的共和

6、国。“年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。如：小伙子很年青。运用这是一所年轻的学校，不管是学习的氛围、积极的校风，还是学生的精神面貌，都是朝气蓬勃！实现中华民族的伟大复兴，寄希望于风华正茂的年青一代。2警告警示辨词“警告”，提醒，使警惕；指对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任，这是对犯错误者的一种处分。“警示”指警告，启示。运用足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的警告。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。（三）请在下面括号处填入本课中的成语并解释。1生活就是这样()，没有突然的喜悦，没有好运气的光临，也没有意外。释义：_2

7、光阴似箭，()间，也就这样走过了记忆的春秋，来到了苍白的季节。释义：_答案1.平淡无奇平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。2.朦朦胧胧朦朦胧胧：指人意识不十分清晰或事物界限不清。（四）填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()到了渡口，那另外一个代理看船的，正把船泊在岸边等候他们。几人渡过溪到了家中，剥粽子吃。到后_。A.那人要进城去，让他有火把照路，翠翠赶即为那人点上火把B翠翠赶即为那人点上火把，让他有火把照路，那人要进城去C那人要进城去，翠翠赶即为那人点上火把，让他有火把照路D翠翠赶即为那人点上火把，那人要进城去，让他有火把照路C按照时间顺序，首先是那人要进城去，然

8、后才是翠翠为他准备火把，目的是能“照路”。故选C。五、作者背景常识沈从文(19021988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕，字崇文。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学创作。1931年至1933年在国立青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教。中华人民共和国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究，著有中国古代服饰研究。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。名家评说沈从文不是个使强用狠的人，不是个刻薄刁钻的人，他善良、温和、感受灵敏、内心丰富、不善交际、

9、隐忍静虑，这就保证了他作品的阴柔性、温暖性、神性和唯美性。贾平凹沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处于虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文认识到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，必须重铸我们的国魂。于是，他将表现一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。情境活动真

10、正奠定沈从文在文学史上地位的，是边城这一类“牧歌”小说以湘西的人情、自然、风俗为背景，旨在展示淳朴的人性和理想的人生情态。结合写作背景和自己的理解，说一说沈从文笔下的“牧歌”小说的特点。_答案这类小说以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一个沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌，倾诉着沈从文对湘西的眷恋、对自然的感怀、对至善至美的人情与和谐宁静理想境界的想象。沈从文特殊的文化选择和文化观念在这类小说中得到最完美的体现，这是沈从文小说中最隽永的部分。六、鉴赏活动1.依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，塑造了生活在那里的“一群未曾被都市文明污染”的“

11、善良的人”。节选部分主要写了边城民众端午节的热闹欢乐的场景，展现了边城的_，表现了翠翠与祖父的至爱亲情，写出了翠翠和傩送的相识以及翠翠由此产生的_，揭示了边城人民的_。_答案风土人情朦胧纯真的情愫淳朴、善良和热情2找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。_答案插叙翠翠初识大老天保七、文本研读任务一分析环境，体会作用学习情境潘旭澜说：“边城的诗意首先来自浓郁的湘西乡土气息。那清澈见底的河流，那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒风水的白塔，那深翠逼人的竹篁中鸟雀的交替鸣叫这些富有地方色彩的景物，都自然而又清丽，优美而不加浓涂艳抹。”小说中的景物描写，不仅为我们展

12、示出一幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，还向我们展示了一个瑰丽而温馨的世界，一个充满“爱”与“美”的天国。1小说所描写的社会环境有何特点？_答案湘西边城充满了安静活泼、生机盎然的风景美：天朗，风轻，水清，是个健康、自然、优美的世界。边城具有风俗美：中秋夜，青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情；每到端午节，家家锁门闭户外出观赏龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动；正月十五，舞龙、耍狮子、放烟火，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中这些山花流水般的风俗画笔，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩。边城的社会中还洋溢着人性美：民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽

13、管物质条件不同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱。2小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭子游戏和人们争相观看的场景有什么作用？_答案表现了湘西山城淳朴的民风及鲜明的地域色彩。表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。为主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好做了铺垫。小说中有多处景物描写，请分析其功能。(2019全国卷第8题)提示到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。任务二把握形象，探究意图学习情境李健吾曾评论

14、说：“边城便是这样一部田园诗杰作。这里的一切是谐和，光与影的适度配置，什么样的人生活在什么样的空气里，一件艺术品，正要叫人看不出是艺术的。一切准乎自然，而我们明白，在这种自然的气势之下，藏着一个艺术家的心力。”一方水土养育一方人，优美的湘西边城生活着一群“未完全被现代物质文明摧毁的淳朴”的人。他们身上都充满着人情味，闪耀着人性美的光辉。分析小说中的人物形象特点，一般可从人物语言、动作、心理等的描写和环境烘托等方面入手。3小说的主要人物翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。_答案纯真，可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，后来回家

15、回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。聪慧，矜持。比如课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”的神态；课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得去年端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：我记不得，我记不得，我全记不得！”对爱执着、纯粹。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美和人性美。总之，翠翠是一个善良纯真、聪慧多情的少女，她

16、外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是作者理想中的爱与美的化身。这一形象的塑造，集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求。4文中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫的身上，我们看到了边城怎样的人际关系？_答案(1)老船夫忠厚老实，重义轻利，古道热肠。他几十年如一日地守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。真诚的老船夫同时获得了人们对他的关爱，坐船的小伙子多给钱，顺顺送粽子给他。(2)这种超越阶级和金钱关系的乡邻之情，体现了边城美好和谐的人际关系。5作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？_答案作者的用意在于要用两种现实进行“对照”：一是把边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会

17、的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的“过去”与“今天”相对照，即把过去的“人性美”与今天的“唯利是图的庸俗人生观”相对照。这两种对照，使人们能够“从一个描写乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心、健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”，从而引起人们“对人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。任务三品味语言，体会写法学习情境汪曾祺评价：“边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言每一句都鼓立饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”边城是一首抒情的诗，一曲浪漫主义牧歌。作者在艺术上追求诗意化的表现，语言融和了方言、文言和中国古典

18、白话小说的语式，加上几分童心话语的调色、叙述语言的抒情化等，构成了边城诗一般清新俊逸的风格。6简要赏析下列句子。(1)五月端阳，渡船头祖父找人作了替手，便带了黄狗同翠翠进城，到大河边去看划船。河边站满了人，四只朱色长船在潭中划着。龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色_(2)同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。_答案(1)这几句写景注重颜色词的使用。狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的，颜色亮丽，对比鲜明，以景色美衬托人物的形象美、心情美。(2)这句话运用细节描写的手法，以动衬静，细腻传神地表现了翠翠的内心世界。正是由于环境热闹才

19、显示出翠翠身边的安静，正是由于翠翠急切地等待祖父归来的音讯，才能捕捉到青菜倒入油锅中时发出的沙沙声。7文中有许多细节写得很出色，其中翠翠和傩送相识时，傩送说的“大鱼咬你”这一细节出现了多次，这一细节有什么作用？_答案翠翠从心里喜欢傩送，她和傩送相识时，傩送说的“大鱼咬你”这句话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。“大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则推动故事情节的发展，使翠翠的情感倾向愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物的性格和人物的内心活动，充满了含蓄美。“大鱼咬你”作为贯穿翠翠和傩送之间爱情的一根线，这根线愈清晰，两个

20、人之间的情感就愈浓烈，但对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。8除了细节描写，文中的心理描写也非常出色。分析下列句子分别表现了人物怎样的心理，完成下面的表格。原文人物心理分析但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。“翠翠现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。祖父说：“这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”“谁也不稀罕那只鸭子！”“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”答案含蓄地点明翠翠对两年前那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理。表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。祖父夸顺顺

21、一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪。鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。祖父所唱的歌令翠翠想到此时正在青浪滩行船的二老，反映了翠翠对二老的牵挂和思念。八、文本联读阿Q正传(节选)和边城(节选)两篇课文都体现了对人性的关注，都对国民的灵魂进行了深刻的挖掘，但是却为我们呈现了两个截然不同的世界。结合作者塑造的人物形象和写作目的分析，为什么会有这种不同。_答案鲁迅关注的是国民灵魂的负面，通过塑造阿Q这一典型，试图画出沉默国民的灵魂来，引起疗救的注意；而沈从文追求的是一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，通过翠翠等艺术典型来表现一种理想的人生形式，试图为民族魂的重铸找到一种理想的路径，他关注的是国民灵魂的正面。二者虽然关注视角不同，却都为重铸民族魂作出了独特的贡献。 14 / 14学科网（北京）股份有限公司