古诗词诵读《+书愤》教学设计+ 统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、新教材 统编版 语文选择性必修中国古诗词诵读 教学设计古诗词诵读书愤陆 游一、写作背景南宋时，金兵进犯，中原沦陷在即，而南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七言律诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186)春，此时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。二、文本初读1按照所标出的节拍，诵读该诗。这是一首七言律诗，共8句，节奏、押韵情况如下：早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁

2、马/秋风/大/散关。塞上/长城/空自/许，镜中/衰鬓/已先/斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！2填出导图中的空缺部分。_答案雄心壮志壮志未酬矢志北伐【古文今译】年轻时就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地， 热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜洲渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老矣，鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传。有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！三、文本深读1结合诗歌中的有关诗句，谈谈你对标题中“愤

3、”字的理解。_答案“愤”是这首诗的诗眼，这个“愤”字包含了丰富的内容，既有对金兵南下、践踏大好河山的愤怒，又有对南宋统治者腐败无能、妥协投降、压制打击抗战派将领的义愤和激愤，还有自己壮志未酬的悲愤。2如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？_答案诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原”“兴复汉室”，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。3这首诗一共用了几个典故？用这些典故抒发了诗人什么样的思想感情？_答案这首诗一共用了两个典故。第一个是用南朝宋名将檀道

4、济自许为“万里长城”的典故，写出了诗人以身许国但壮志未酬的感慨和悲愤。 第二个是用“出师表”的典故，表明了诗人对诸葛孔明的钦佩，对南宋统治者腐败无能的慨叹和讽刺。四、情景默写1陆游在书愤中以列锦手法回忆过往两次亲至前线抵抗金兵的征战生活，表达抗金复国豪情的两句是“_，_”。2诸葛亮是蜀汉名相，为了实现恢复中原的志向鞠躬尽瘁，死而后已。陆游的书愤中表达诗人要以诸葛亮为榜样的两句是“_，_”。3陆游在病起书怀中写道：“位卑未敢忘忧国。”时刻用此自勉自励，在书愤中用“_，_”两句表达自己抱负落空，只能慨叹时光匆匆，壮志难酬。答案1楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关2出师一表真名世千载谁堪伯仲间3.塞上长城

5、空自许镜中衰鬓已先斑五、阅读鉴赏1下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是()A书愤的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以“愤”贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。B首联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”做铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字。C“塞上长城空自许”中的“空”字写出了年华已逝，报国无门，一切成空的悲凉，又衬托出下句“衰鬓已先斑”的无奈之情。一个“空”字，沉痛至极。D结句“千载谁堪伯仲间”，既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，说明了诗人屡遭挫折，意志消沉。DD项，“说明了诗人屡遭挫折，意志消沉”错。诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。2陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点？试加以分析。_答案“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。这两句诗形象地概括了早年两次值得纪念的经历：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗收复失地的强烈愿望。 4 / 4学科网（北京）股份有限公司