单音与和声+教案 部编版道德与法治七年级下册.docx

《单音与和声+教案 部编版道德与法治七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单音与和声+教案 部编版道德与法治七年级下册.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级下册第三单元第七课第一框单音与和声教学设计课题单音与和声教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标单音与和声依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”解读教材教材地位和结构第七课共奏和谐乐章由引言和两个框题内容构成。第一

2、框题“单音与和声”，本框题通过个人意愿和集体规则之间的辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障,思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡点，引导学生学会合理表达意见,通过改进集体中的不合理因素,使个人更好地遵守规则,以保持和声的和谐。由此进一步引申出对集体主义的学习,对个人利益与集体利益关系的认识和处理。教学目标社会责任具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。勤于反思具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。教学重点如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与

3、集体利益的关系。教学难点树立大局观念，坚持集体主义。解读学生进人初中,学生生活在一个集体中。在集体生活中，难免会出现角色冲突、利益冲突，在冲突面前，不同的同学会做出不同的选择，不同的选择所带来的结果是不同的。同时小群体、小团体也是在集体生活中普遍存在的。因此，帮助学生学会正确处理在不同集体中担任不同角色带来的沖突，正确对待集体中的“小群体”，不仅可以使学生在集体生活中调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐，也有助于学生坚持集体主义,反对个人主义和小团体主义。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习

4、法、合作探究法教法案例教学法、讲授法、小组讨论法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习单音与和声的课本内容课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。课前自主预习单音与和声的课本内容让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备导入课前内容导入（多媒体出示下列情境）情境一:学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。情境二：我想带手机上学,可学校不允许。情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想参加。【教师总结】我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量,上节课我们也学习了

5、我们与集体之问的关系。可是,正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则，个人利益与集体利益会发生冲突,这时候我们该怎么办呢？接下来我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决问题办法。想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？提示：学生按照实际情况回答即可。通过情境，引导学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，由此引发学生思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系,并在探讨中引领学生探寻解决冲突的方法，开始本框内容的学习。师生互动合作探究一、个人意愿与集体规则【活动一】探究与分享(见教材 P63)（多媒体展示活动要求）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规

6、则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？上下课的作息时间。学校运动会的秩序。【教师小结】每个人都是个独特的个体,都会有自己的个人诉求,但作为一个集体，它又必领有一些共同的规则来保证这个集体的存在。规则应是成员共同体通过达成协议而形成的,因此,规则一般是与个人意愿一致的。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。问题：如果我们不服从这些要求和规则,可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？提示:无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转。个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现。利用相关材料设疑，引导学生自主探

7、讨解决个人意愿与集体要求之间的矛盾冲突的方法，并在集体生活中学会理性的价值判断，作出合理的价值选择。师生互动合作探究【活动二】材料分析(多媒体出示此材料及问题）周末，七年级(1)班的同学们组织游山。周日，同学们都按规定的时间早早地集合在学校门口。到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须淮时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意,最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多遊遊，小珍说：“我们就多進一会儿吧，反正同学们不会去下我们自已走的。”手是三人没有淮时江队。一个小时过后共他同学都到了约定的地点，只差小路、小丽、小文三个人同学们等不到她

8、们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找,几分钟后,终于我到了她们，同学们都怪地们没有集体意识。可她们也很委屈，好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿【教师总结】集体规则与个人意愿之间产生矛盾的原因思个人意愿与集体规则产生冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的不同需要。化解个人意愿与集体规则的冲突【活动三】探究与分享（见教材 P63)【教师总结】解決个人意愿与集体规则冲突的办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合

9、理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。思考：1. 为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。2.你怎样看待小玲等人的做法？提示： 一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集体有集体的规则，应遵守集体规则。3.怎样避免这样的情况出现？提示:小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。思考：1. 如果不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？提示:无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转2. 如果不服从这些要求和规则，可能给个人带来哪些影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大部分

10、同学的个人意愿无法实现，3.个人意愿一定要服从集体规则吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点。通过材料分析,帮助学生辩证地认识个人利益和集体利益之间的对立统一关系，使学生理解到,对集体要求中的不合理因素可以通过恰当方式提出积极的改进建议。利用“探究与分享”活动，引导学生学会处理与他人的关系，坚持集体主义的价值导向。师生互动合作探究二、让和声更美个人利益与集体利益的关系【活动四】视频播放千手观音【教师小结】需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。【活动五】辩论赛正方：死守规则最重要，

11、无视规则是胡闹。反方：修改规则最重要，大家满意才是好。【教师总结】俗话说：众口难调。在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出 现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遊守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。【活动六】案例分析(多媒体出示此材料及问题我们学校每月都有星级班集体评选活动,而这个月的评选结果下来，七年级某班争当星级班集体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”【教师总结】

12、在集体中，个人利益与集体利益本质上是致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。【活动七】材料分析(多媒体出示此材料、图片及问题）河南淅川移民丰碑共有56座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简单单的名宇而已，背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2009 年到 2011 年,他们拜别祖先,带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个新地方开始生活。【教师小结】坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

13、【活动八】材料分析学校要举办庆“五四”歌咏比赛，班主任把这个任务交给班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥,因为小玲这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因一件小事闹了矛盾,彼此之间有些不愉快。想了很久，最终小璐决定向小玲主动求和，并邀请她担任指挥，帮助排练节目。【教师小结】要学会处理集体中与他人的各种关系：1.在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。2.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。思考：为什么这段舞蹈如此精彩？提示

14、：优秀的个人十优秀的集体。如果把个人比作单音,集体比作和声，如何让集体的和声更美？（1）学生举手分正反方。(2辩论时间5分钟。问题：你赞同他的观点吗？为什么？提示：不同意。个人利益与集体利益在本质上是一致的应关心集体利益。思考：1. 看了以上材料你有什么感受？提示：淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。2. 个人利益总是要屈服于集体利益吗？提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时侯，这时应树立大局观念,坚持集体主义。思考：假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？当集体中个人之间发生矛盾,怎么办？通过多个活动初步树立学生面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。小结本框的主要内容在学习了本节课之后，我们知道了个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生矛盾时，我们要把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。我们每个人都要遵守规则，做好自己,努力使自己的单音与集体的和声保持一致,让集体更美好。听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。板书设计课后任务1.个人意愿与集体规则有什么关系？2. 如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？凤不头3. 如何让和声更美(如何让集体更美好)？4. 如何处理集体要求中存在的不合理因素？：学科网（北京）股份有限公司