2023-2024初中地理七年级上册第三单元教学设计 第四节 世界的气候.docx
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1、世界的气候教学设计教学目标：1、 联系实际让学生区别天气和气候的概念和描述方法，并正确运用。2、 在世界气候分布图上准确找出主要气候类型的名称和分布地区。3、 培养学生阅读气候直方图、气候分布图的能力以及通过读图获取地理知识的能力。4、 养成主动运用地理知识解决实践问题的习惯。5、 了解家乡气候类型和特点，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点：1、 世界主要气候类型的分布。2、 读图了解气候的特点。教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课请学生欣赏一组世界各地的风光，引导学生思考造成差异的原因从而引出课题讲授新课一、 天气、气候的区别活动一1、布置学生收听天气预报，调查家住外地的亲朋好友谈他们
2、对当地气候的感受增强学生的体验。2、上课交流课前资料，结合练习进行比较3、尝试描述天气和气候（愤悱之时转入下一环节）二、 气候的地区差异1、 运用举例法，在世界年平均气温分布图和世界年降水量分布图上以城市A为例引导学生运用旧知分析该地气候特点，介绍景观。2、 把世界其他地区与之比较说明世界气候的共同性和差异性。3、 启发学生思考如何用一张图反映某地气候特征，引出全年气温、降水图的阅读4、 以伊基托斯一图为例，指导学生如何获取气候信息，分析气候特点。5、 选择两幅全年气温、降水图让学生练习。培养学生读图的地理素养。6、 指得学生看地图册，在图中查找扬中气候类型并分析气候特点。简单评价该气候。布置学有余力的同学课后自主学习其他气候特点。三、 世界主要气候的分布活动二看图竞赛，看谁找得既快又准。1、 复习世界上五带的划分，弄清热带、温度、寒带的范围。2、 指图说出亚欧大陆的位置。3、 看课件说明各种气候分布的大体位置，要求说出面积较大的分布地点。4、 补充高山气候的分布。课堂巩固活动三学以致用，运用知识解决实际问题1、小组讨论，选择旅游地，说明从本地出发沿途经过的气候类型，并准备随身的物品，2、以小组为单位上讲台交流讨论结果。课堂小结同学们，其实人生也如一场旅行，一路行来风光无限。请相信：学好地理对生活有帮助，拥有地理思想会让你终生受用。
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