幼儿园大班情景阅读《方格子老虎》教学设计.doc

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1、大班：方格子老虎（情景阅读） 活动目标： 1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2.学习规劝别人的方法，化解家庭的矛盾。 3.通过同伴合作游戏，体验方格子老虎给大家带来的快乐。活动准备：1. 绘本PPT2. 格子图活动过程：一、导入今天，老师给小朋友们带来了一本书，是什么书呢？（播放课件）它是什么样子的？你见过的老虎是什么样子的？师：那为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？我们一起来看一看。二、师幼共同阅读绘本前半部分。1、发现虎爸爸和虎妈妈吵架的原因，学习规劝别人的方法。师:爸爸去干什么了？为什么要买油漆？什么是与众不同（理解词语）小老虎的爸爸妈妈为什么吵架？为了谁吵架？这时小老

2、虎的心情怎么样？师：小朋友们，那在你的家里你的家人会吵架吗？为什么吵架？过渡语：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样，难免会有吵架的时候，可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。师：当你的家人因为吵架生气时，你有什么办法让他们快乐起来呢？小老虎会用什么办法让虎爸爸虎妈妈快乐起来呢？我们一起往下看。2.发现小老虎给大家与众不同的快乐。师：小老虎是怎么做的？师：第二天虎爸爸和虎妈妈看到小老虎的时候惊呆了？什么是惊呆了？谁来学一学。师：虎爸爸和虎妈妈和好了吗？师：渐渐地，小老虎长大了，上幼儿园了，小老虎身上的方格子给许多人带来了快乐，你看他让小伙伴们在他的身上下五子棋，还让许多小伙伴在他

3、身上玩跳房子游戏，伙伴们觉得快乐极了。三、游戏：跳房子（感受游戏时不同韵律的乐趣）。1.听儿歌跳房子。2.念儿歌与同伴合作进行跳房子游戏。师：儿歌念完了看看你造了多少个房子？（第一遍两名幼儿一起玩后，请部分幼儿示范）师:为什么大家造的房子数量会不一样呢？（第二遍请一名幼儿扮演小老虎，另一名幼儿把方格子纸放在同伴的背上玩，并交换，说说是什么感觉？）过渡语：这个游戏有没有给你们带来快乐？四、继续阅读绘本。1.师：其实小老虎身上的方格子不仅给小伙伴们带来了快乐，看，在学校里，老师也在方格子上做数学研究。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。2.可是（播放课件）有一天发生了什么事？他身上的条纹呢？什么条纹被水冲走了，那什么条纹还在呢？小结：原来在他带给大家与众不同快乐的同时，老虎宝宝已经长大了，长出了横条纹，但是他有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里他依旧是那只与众不同能给大家带来快乐的方格子老虎。过渡语：故事看完了，你觉得这个故事给你带来快乐了吗？那我们把书拿出来看看这本书，想想小老虎为什么要在自己的身上画方格子。五、幼儿自主阅读，完整欣赏绘本。师：小老虎为什么要在自己的身上画方格子？你觉得它是一只怎样的老虎。