幼儿园中班学习故事《做客》.doc

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1、中班课题“好朋友做客”活动中一班XXX妈妈 观察对象： 观察时间：20*年5月一、发生了什么？区域活动的时间，有四名小朋友面带笑容地“冲”向了娃娃家。琳琳和妞妞当起了妈妈和姐姐。另外两名幼儿当起了爷爷和奶奶。琳琳说：“妞妞，我是妈妈，你是姐姐，我们一起照顾小宝宝吧。”“好啊”，妞妞爽快答应。琳琳又说：“对，现在天气好热，宝宝不舒服，哭了，我们先给她洗个澡吧。”妞妞说：“还得洗头发才行。” 琳琳说：“那你帮我抱着宝宝，我给她洗头”。 妞妞说：“现在我来给她洗澡啦”。琳琳自言自语道：“宝宝，妈妈帮你穿衣服了。” 一旁的妞妞赶紧过来帮忙扣扣子。琳琳把娃娃交给了姐姐妞妞，就去泡奶粉了。泡完了还摇一摇。

2、琳琳把泡好的奶粉交给妞妞，还交代“的围个围兜不然等等衣服会弄湿的。” 吃饱了，琳琳给宝宝换尿布。琳琳一脸温柔的表情，唱道：“睡吧小宝贝，快快闭上眼睛，好好睡一睡”这时候，琳琳没有再唱歌了，安静地把娃娃放到床上盖好被子。二、学习了什么？作为老师，我在一旁观察了琳琳和妞妞在整个角色游戏中的游戏行为。我欣喜地看到了在园本课程“以文学作品为载体实施德育研究”背景下，我班以汤姆的小妹妹为载体实施德育研究的成效，就是幼儿对于小宝宝的关爱，除了萌发关爱小宝宝关爱弟弟妹妹的情感，他们更知道如何关爱小宝宝如何关爱弟弟妹妹。两位小朋友在游戏中和谐共处，有了初步的商量和合作分工，不争不抢，都在照顾小宝宝。在指南的引

3、领下，整个活动中我看到了两名幼儿在个领域方面的学习与发展。健康领域方面：保持愉快、安定的情绪。手的动作灵活协调。都具有基本的生活自理能力。在语言领域方面：愿意讲话并能清楚地表达、交流，具有文明的语言习惯。在社会领域方面：愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现。关心尊重他人。喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具有初步归属感。在科学领域方面：他们把生活中妈妈在家如何照顾宝宝的经验带到了游戏中说名，他们能在探究中认识周围事物和现象。在艺术领域方面：通过琳琳给宝宝唱摇篮曲，说明琳琳喜欢进行艺术活动并大胆表现。从照顾宝宝的环节看了，琳琳小朋友还具有良好的生活与卫生习惯。三、下一

4、步策略：1将此次游戏的过程性照片展示给全班幼儿，起到榜样示范作用。2与该两名幼儿家长交流，尤其是琳琳小朋友的家长，让家长及时鼓励表扬幼儿在园表现和游戏表现，将这份“爱”迁移到家里，也让家长鼓励引导幼儿关爱家里自己的小弟弟，并做些力所能及的事情帮助小弟弟，照顾小弟弟。3 跟全班幼儿讨论：“娃娃家里，妈妈怎么照顾小宝宝？哥哥姐姐可以帮什么忙？应该怎么表演哥哥姐姐？家里的其他大人呢？他们可以说些什么？做些什么？”等问题来拓宽幼儿的思路和语言交流的话题。4 请幼儿回家围绕照顾宝宝和照顾自己，观察家里大人的言行举止。再结合幼儿的经验开展谈话活动我的爸爸妈妈5 家园合作，请“二胎”家庭的父母代表来班级，跟班级幼儿说一说他们平时是怎么照顾家里的小宝宝和家里的哥哥姐姐的。说一说哥哥姐姐是怎么爱小宝宝的。也说一说家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈会和哥哥姐姐和小宝宝说些什么话？