幼儿园大班体育《好玩的桌子》教学设计.doc

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1、教学设计课程名称好玩的桌子课程分析体育活动是幼儿园必不可少的一项活动内容。与其他课程不同的是，体育活动中很重要的对身体能力训练的内容，其实幼儿自己在一日生活的户外游戏中就可以获得提升。我常常会想集体教育活动中的体育活动究竟要在哪些方面进行努力，来突破“动作训练”的简单形式。在实际教学中我发现，虽然幼儿在自主活动时就能够得到很多体能上的锻炼，但有两项内容是一定需要在集体教育活动中学习的：一是听口令的能力，二是保证安全下对自我的挑战。根据这些发现，我设计了这节活动。从日常的角度出发，以游戏为活动情景，来达到不仅锻炼幼儿肢体能力，也能够训练其听从口令的规则意识，并在教师的保护下能大胆的进行自我挑战，

2、得到身体和心理双方面的发展。课程目标1.在尝试和探索中发展平衡、钻爬能力，提高灵敏性、协调性。2.主动参与锻炼并在规则要求中动脑思考。3.培养勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择。课程准备桌子六张、垫子两个课程过程桌子摆成如图所示一、热身活动：幼儿跟随老师绕着桌子走、跑老师随机吹哨，幼儿立刻定住。幼儿身体的不同部位放置在桌子上幼儿坐在桌子上用手撑或只用屁股围绕桌边挪动。二、游戏：1、过高桥幼儿分成男女两队依次从桌子摆成的长桥上用自己喜欢的动作过桥。教师：引导孩子用尝试各种不同的动作（走、跑、跳、爬、滚等）男生学习女生的通过方法、女生学习男生的通过方法再次进行游戏。男女手拉手，同时用相同的方

3、法再次游戏，从上桥开始到回去手都不可以松开。2、过峡谷将两排桌子分开，中间当做大峡谷幼儿随意尝试动作，通过山谷。幼儿在走出峡谷时，分别和前一个不同，从相反的方向归队。3、协力过高桥全部幼儿手拉手，从高桥的一端走到另一端，提醒幼儿注意安全请幼儿自己找出刚才过高桥游戏时的问题，思考更安全高效的方法。再次进行游戏总结：评价幼儿倾听、观察、思考的能力，进行关于桌子游戏的安全教育。课程反思这节活动在进行的时候考虑到教学材料的易得性使用了小班的桌子。而在实际课程进行的过程中我发现小班的桌子高度还是不够，不足以让幼儿产生“有点害怕”的感觉。这节活动目标之一就是让幼儿能在老师的安全保护下挑战自己的胆量，而使用了小班的桌子后，这方面的效果就打了折扣。在教学过程中，我的语言组织还不够精炼，常常会因为自己一遍没讲清楚而去重复或补充，这样既不利于维持幼儿的积极性，也会浪费有限的活动时间，致使幼儿的活动体验时间减少。在需要幼儿进行一些创造性动作创作的环节上，会明显发现幼儿不敢创新甚至不知道该怎么创新，这是我这节活动的前期经验准备不足导致的，如果在平时的活动中能多给幼儿这样的机会，他们一定能创造出更有趣的活动环节。- 4 -