幼儿园小班数学《一样多吗》教学设计.doc

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1、一样多吗(5以内数量一一对应比多少)活动目标：1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。2. 能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。活动准备：1.教具：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块；2.学具：一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各45个。二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各45个。三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮

2、船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各45个。活动过程：一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。师:这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？2. 请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。师: 瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说-XXX坐一把椅子。（2）请个别幼儿操作（3）幼儿集体观察、交流，学习比较。师：一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子-？ (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程

3、）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。3. 插花，感知、比较两组物体的多、少。（1）师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方开始，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花”把花全部插完。（2）幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。师：听明白了吗？怎么排？谁来试一试？（3）引导幼儿观察比较两组物体的多少。师: 看一看，比一比，花瓶和花一样多吗？花瓶和花谁

4、多、谁少？（引导幼儿用“XX多、XX少”来表达操作过程。）你是怎么看出来的？这些花是怎么插的？（引导幼儿主动说）4. 给小动物送食物，继续感知、比较两组物体的多、少。（1）出示小鸡吃虫的操作材料师：还有谁来蚂蚁家做客啦？蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀？一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够，我们来帮帮他们吧！（2）幼儿讨论操作要求，个别交流，请一名幼儿操作。师：我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢？和你旁边的小朋友说一说。（我们要从小红旗这儿开始，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最后别忘了还

5、要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦！）（3）观察比较交流师：蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀？你从哪里看出来的？小鸡和虫子谁多？谁少啊？要怎么给小鸡喂虫子啊？（引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法）5. 师小结：我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方开始排，排在线上，排好后再一一对应好，最后看一看、比一比，就知道谁多谁少啦！二、小组游戏，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多，并用语言来表达。1. 介绍小组游戏内容及玩法:一组: 请小动物坐椅子。二组: 给小动物送食物。三组:收拾玩具。2. 师交待操作要求:一边操作一边说；操作后将原材料放入篓中。3. 幼儿操作活动，师随机指导。（师指导幼儿游戏，玩过后去其它组玩，一定要一边操作一边说一说谁多谁少。）4.集体检验、拓展经验。看操作照片，集体检验师：飞机和点子一样多吗？有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢？（添上一架飞机/去掉一个点子轮船），你还有什么发现？我们回去分享一下吧！