幼儿园小班学习故事《我与小鹌鹑的故事》.doc

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1、课程故事：我与小鹌鹑的故事 一、 缘起一次户外活动的时候，梦琪突然大喊起来：“你们快来看啊，这里有一只小鸟。”“在哪里？在哪里？”蔡佳豪和林可艺马上凑过去看。“在这里，你快看。”孩子们的想法：蔡佳豪：“这只小鸟死掉了。” 王梦琪：“对啊，它好可怜啊，是不是饿死的呀？” 默默：“是因为它没有妈妈照顾吧！” 可艺：“它这么可怜，都不能回家了，我们送它回家吧！” 默默：“可是，我们怎么送它回家呢？” 后来孩子们经过商量，把小鸟放在了独木桥下面的轮胎里。他们说这里风吹不到，雨淋不到，小鸟在这里不会害怕。二、发现、生成回到教室后孩子们对小鸟的兴趣一直延续着。在教室听到小鸟的叫声，他们都会过来问我：“李老

2、师，是不是小鸟的妈妈在叫小鸟了呀？”“小鸟它会怕下雨吗？” 都说兴趣是最好的老师，看着孩子们专注的样子，我们在想，何不跟随孩子的兴趣一起探究一下小鸟的生活呢？我家刚好养了几只鹌鹑，第二天我就带了一只到幼儿园，看看他们之间发生的故事吧！陈瑾瑜：老师，我看到它在抖啊抖。 佩恩：它为什么要在笼子里面啊？ 丁丁：它没有胡子。 甜甜：哇好大一只老鹰啊! 梦琪：这不是老鹰，这是大鸟。 陈彧：“这是一只鸡！” 1、它是谁？到底是大鸟还是老鹰呢？我们请孩子们带着这个问题回家问问爸爸妈妈，请他们查查资料，这只是什么鸟。第二天，孩子们带着自己查阅到的资料回来了。恬恬：“我妈妈查了资料，说它是一只鹌鹑。”乐乐：“恩

3、，我妈妈说它还会下蛋的，就是我们吃的鹌鹑蛋。” 佳仪：“哇塞好厉害，它还会生鹌鹑蛋！我们一起来养它吧！”默默：“好啊好啊，可是我们要怎么养呢？”佳仪：“小鹌鹑还没有名字呢！我们应该先给它取个名字。”2、我给鹌鹑取名字那小鹌鹑叫什么名字好呢？孩子们想了很多有意思的名字:小安、小花、小爱、爱心公主这么多的名字，到底叫什么名字好呢？南南说：“我们可以投票决定啊！”三、讨论、探索 名字取好了，可是要怎么养鹌鹑？要为它准备什么呢？我们跟随孩子的脚步进行了一次讨论：1、我们要为鹌鹑准备什么？ 陈彧：我们要给它准备食物，准备毛毛虫。梦琪：我们要给它准备一个房间，里面要有床、枕头和垫被。瑶瑶：要给它准备鸟窝，

4、长在树上的那个。陈彧：还要一个马桶，可以拉便便。默默：可以给它沙拉酱吃！ 我们一起商讨出来除了要给鹌鹑带各种吃的，还可以给小鸟搭帐篷，做一个有屋顶的家，里面可以有床上用品、窗户，如果有一个灯泡就更好了！2、第一次喂食 孩子们第一次去仓库拿了米喂小鹌鹑，发现小鹌鹑吃的很开心。那小鹌鹑除了吃米粒，还喜欢吃什么呢？毛毛虫、青菜、胡萝卜、西红柿、米、鱼、面包、苹果、面条和沙拉酱这些小鹌鹑会喜欢吃吗？适合吃吗？陈瑾瑜：“小爱肯定要喝水的吧，就跟我们一样，不喝水就要死掉了。”甜甜：“我觉得小鸟是不能吃沙拉酱的，它可能会拉肚子。”蔓蔓：“我在家里有看到过鸟吃面条，但是我不知道小爱会不会吃。”丁丁：“小鸟会吃

5、虫子的。” 为了验证自己的猜测，第二天孩子们带来了各种食物，青虫、蚯蚓、葡萄、芒果小鹌鹑喜欢吃什么呢？我们一起来看看吧！它会吃葡萄、青虫和芒果吗 经过观察，孩子们发现鹌鹑不喜欢吃葡萄和蚯蚓，小青虫也只吃了小小的一条就没有再吃了。那它到底喜欢吃什么呢？我们请孩子回家和爸爸妈妈一起查资料，再带其他的食物。2、 第二次喂食 回家孩子和家长一起上网搜了，说小鹌鹑喜欢吃谷物。于是第二次孩子们给鹌鹑带来了米糠和米粒，这下小鹌鹑吃的可开心了。四、日常观察，发现在一次喂鹌鹑的时候，小泮老师说听到了孩子们这样的谈话：沛恩：“小爱为什么要在笼子里？”瑶瑶：“鹌鹑就是住在笼子里的呀！”浩宇：“可是这个笼子这么小，鹌

6、鹑住起来一定不舒服吧。”沛恩：“对啊，你看它飞都飞不起来。”南南：“它都挤死了，走都不能走。”可艺：“那怎么办呢？”蔡佳豪：“那我们给它做个新家吧！” 我们及时的抓住了孩子的这个兴趣点，请他们自己回家尝试给鹌鹑做一个家奋的谈论着要做一个什么样的家，有的说要做一个有屋顶的家，有的说要有床上用品、窗户，还有的小朋友说要有灯泡的家送给小爱。1、我送小爱一个“家” 第二天，孩子们真的给小鹌鹑带来了各种材质做的家。看，家里面有鸟窝、有床、有门还有窗户不错吧！但是在介绍的时候，大家就发现自己做的房子不是很适合小鹌鹑居住，有的不够大、有的没有底，于是我们进行了第二次尝试和改进。2、我们的第二次改进 第二天大

7、家带着自己改进后的房子来到幼儿园，这一次房子变得更加的大了，而且还有好玩的荡秋千，加上了底，还有窗户和大门。 “小爱住我家吧！”“不要不要，我想让小爱住我家！”大家都想要小爱住自己的家，可是鹌鹑只有一只，怎么办呢？蔡佳豪：“住我家，我的家大！”瑶瑶：“住我家，我家有好玩的荡秋千。”默默：“你家小爱会飞走的，我家不会，我家还有吃饭喝水的碗。”沛恩：“住我家，我家有窗户和屋顶”孩子们经过讨论观察，发现蔡佳豪的房子大，瑶瑶的家有好玩的秋千，但是没有屋顶，小爱会飞走。而默默的家虽然有进食的碗，但是太小了。大家商量了一下，决定把瑶瑶的秋千和默默的工具放到蔡佳豪的家里，这样小爱既能住宽敞的家，又能玩到好玩

8、的秋千，还能喝到干净的水和食物。3、小鹌鹑住新家 我们的新家做好啦，快邀请小爱住进来吧！我们把门打开，你把小爱抱进来，看我们合作的多好啊！ 五、拓展、创作我们之前一直在做拓印的课程，孩子们有了一定的经验，那么这次的活动我们是不是也可以结合我们的拓印课程开展呢？而不是仅仅局限于饲养。1、给鹌鹑画像一次观察小鹌鹑的时候，佳仪说：“小爱好可爱啊！”“是啊是啊，这么可爱，我要把它画下来！”抓住这个契机，我们开展了鹌鹑印画活动。南南：“我画的是生活在笼子里面的小爱。”蔓蔓：“我还给小爱画了很多米粒呢！” 蔡佳豪：“我给它画了很多鹌鹑蛋”陈彧：“我的鹌鹑在排队去外面玩。”2、不同形式的拓印 有了之前的拓印

9、经验，孩子们也在区域中将小鹌鹑拓印了下来，来看看他们是怎么做的。 首先，把有厚度的海绵纸剪出各种形状。接着，拼一拼、贴一贴，完成我们的底板。最后，拿夹子把画纸固定在上面，用我们的蜡笔在上面蹭一蹭。看我们拓印的鹌鹑不错吧！五、研讨、升华情感周四的早上，当我进入教室的时候，沛恩很着急冲到我的面前来跟我说：“李老师，李老师，小爱死了。”我一看，真的，小爱就这样安静的躺在那里一动不动。后来，越来越多的孩子来园，他们告诉每一个进来的孩子这个令人难过的消息。1、小鹌鹑为什么会死逸茹：“小爱为什么会死啊？”瑶瑶：“是喂太多了吗？所以死掉了。”可艺：“它好可怜啊！”南南：“它死了就上天了。” 小鹌鹑到底为什么

10、会死呢？我们跟随孩子的脚步，进行了一次探讨，猜测小鹌鹑死亡的原因。有的孩子说是因为吃的太多了、有的孩子说是因为教室里太吵了、还有的孩子说是因为它没有朋友，孤单死的 小鹌鹑到底是什么原因死去的，我们已经不能去验证了。但是经过这次与鹌鹑的接触，孩子们明白了不管是人类还是动物，都会以不同方式死去，对“死亡”有了初步的理解。 小鹌鹑到底是什么原因死去的，我们已经不能去验证了。但是经过这次与鹌鹑的接触，孩子们明白了不管是人类还是动物，都会以不同方式死去，对“死亡”有了初步的理解。但是怎么样引导孩子去处理自己对鹌鹑的情感，是一个很敏感的问题，我们应该怎么做呢？2、埋葬小鹌鹑 在探讨的时候，孩子们都很伤心，

11、陈彧说：“它死了就再也活不过来了。”为了让孩子能自然的面对“死亡”这件事，能调整自己的情感。我们上网查阅资料，找了有关宠物死亡的绘本我永远爱你和他们一起分享，让他们了解其他小朋友的处理方式，学习依循他人的做法，宣泄自己的伤痛。绘本里的小雅死去的时候，它的主人是给它埋在土里。我们也把小爱埋在教室后面的土里吧，这样当我们想它的时候就可以经常去看它，跟它说说话。 孩子们从初见鹌鹑的满心欢喜，坚持不懈的为鹌鹑造家，每天细心的为它清理便便、换水、喂食，他们掌握了简单的饲养技能，养成了爱劳动的品质和责任心。到后来小鹌鹑的死去，他们在这个过程中，感受到自然界的奇妙和生命力的顽强。 对老师来说，通过这次的活动我们更加明白了在科学教育的过程中应强调探索，重视幼儿的猜想、尝试和发现。