【高中生物】2023-2024学年 人教版选择性必修一植物生长调节剂的应用教学课件.pptx

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1、第第3节植物生长调节剂的应用节植物生长调节剂的应用目目标素素养养1.通过具体实例分析通过具体实例分析,归纳概述植物生长调节剂的类型及作用。归纳概述植物生长调节剂的类型及作用。2.探索植物生长调节剂的应用探索植物生长调节剂的应用,归纳科学的实验设计方法。归纳科学的实验设计方法。3.基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析基于对植物生长调节剂应用的利与弊的分析,探讨科学、技探讨科学、技术、社会与环境之间的复杂关系。术、社会与环境之间的复杂关系。知知识概概览一、植物生长调节剂的类型和作用一、植物生长调节剂的类型和作用1.概念概念植物生长调节剂是指人工合成的植物生长调节剂是指人工合成的,对植物的生长、发

2、育有对植物的生长、发育有调节调节作用的化学物质。作用的化学物质。2.优点优点原料广泛、原料广泛、容易合成容易合成、效果稳定。、效果稳定。3.类型类型从从分子分子结构来看结构来看,主要有两大类主要有两大类:一类分子结构和一类分子结构和生理效应生理效应与植物激素类似与植物激素类似;另一类分子结构与植物激素另一类分子结构与植物激素完全不同完全不同,但但具有与植物激素类似的生理效应。具有与植物激素类似的生理效应。4.应用实例应用实例(连线连线)A.乙烯利乙烯利a.增加芦苇的纤维长度增加芦苇的纤维长度B.赤霉素赤霉素b.培育无子番茄培育无子番茄C.2,4-Dc.保持蔬菜鲜绿保持蔬菜鲜绿D.青鲜素青鲜素d

3、.催熟未成熟果实催熟未成熟果实E.膨大剂膨大剂e.使大麦种子不发芽就能产生使大麦种子不发芽就能产生-淀粉酶淀粉酶f.水果长势加快水果长势加快,个头变大个头变大5.作用作用提高作物提高作物产量产量、改善产品品质等。、改善产品品质等。6.负面影响负面影响(1)使用不当使用不当,可能影响作物产量和产品品质。可能影响作物产量和产品品质。(2)过量使用还可能给过量使用还可能给人体健康和环境人体健康和环境带来不利影响。带来不利影响。微判断微判断11.植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定。植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定。()2.2,4-D不属于植物生长调节剂。不属于植物生长调节剂。()微微训练11

4、.下列不属于植物生长调节剂的是下列不属于植物生长调节剂的是()A.萘乙酸萘乙酸B.吲哚乙酸吲哚乙酸C.乙烯利乙烯利D.青鲜素青鲜素答案答案:B2.下列关于植物生长调节剂的叙述下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是正确的是()A.植物生长调节剂是促进植物生长的物质植物生长调节剂是促进植物生长的物质B.不同器官对植物生长调节剂的敏感程度相同不同器官对植物生长调节剂的敏感程度相同C.细胞分裂素由茎尖合成细胞分裂素由茎尖合成,并运至其他器官并运至其他器官D.2,4-D是一种植物生长调节剂是一种植物生长调节剂答案答案:D解析解析:植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用植物生长调节剂对植物的生长发育有调

5、节作用,不都不都是促进植物生长的物质是促进植物生长的物质,A项错误。不同器官对植物生长调节项错误。不同器官对植物生长调节剂的敏感程度不同剂的敏感程度不同,B项错误。细胞分裂素主要在根尖合成项错误。细胞分裂素主要在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂是促进细胞分裂,此外还有促进芽的分化、侧枝发育、叶绿此外还有促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素的合成等素的合成等,C项错误。项错误。2,4-D是一种常用的生长素类调节剂是一种常用的生长素类调节剂,D项正确。项正确。二、植物生长调节剂的施用二、植物生长调节剂的施用1.

6、在生产上使用植物生长调节剂的注意事项在生产上使用植物生长调节剂的注意事项(1)需要根据需要根据实际情况实际情况,选择恰当的植物生长调节剂。选择恰当的植物生长调节剂。(2)综合考虑施用目的、效果和毒性综合考虑施用目的、效果和毒性,调节剂残留调节剂残留、价格和、价格和施用是否方便等因素。施用是否方便等因素。(3)施用浓度、施用浓度、时间时间、部位以及施用时植物的生理状态和气、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等候条件等,都会影响施用效果。都会影响施用效果。2.探索植物生长调节剂的应用探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

7、。实验原理实验原理:生长素类调节剂的生理作用与其生长素类调节剂的生理作用与其浓度浓度具有很具有很大的关系。如适当浓度的大的关系。如适当浓度的2,4-D可以可以促进促进插条生根插条生根,浓度过浓度过高时会高时会抑制抑制生根。在农业生产上应用这些调节剂时生根。在农业生产上应用这些调节剂时,寻找寻找最佳浓度范围就非常有意义。最佳浓度范围就非常有意义。用生长素类调节剂处理插条的方法用生长素类调节剂处理插条的方法:浸泡法和沾蘸法浸泡法和沾蘸法。实验思路实验思路:先设计一组梯度比较大的先设计一组梯度比较大的预实验预实验进行摸索进行摸索,再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。再在预实验的基础上设计

8、更合理的浓度梯度进行实验。控制无关变量。控制无关变量。实验过程实验过程。结果分析结果分析:由下图曲线可知由下图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓促进扦插枝条生根的最适浓度是度是A 点对应的生长素类调节剂浓度点对应的生长素类调节剂浓度,在在A点两侧点两侧,存在促进存在促进生根效果相同的生根效果相同的两两个不同浓度。个不同浓度。(2)尝试利用乙烯利催熟水果。尝试利用乙烯利催熟水果。实验原理实验原理:乙烯利是一种乙烯利是一种植物生长调节剂植物生长调节剂,工业品为液工业品为液体。当溶液体。当溶液pH4的环境中的环境中,会分解释放出会分解释放出乙烯。当乙烯利进入植物体内并到达起作用的部位后乙烯。当乙烯利

9、进入植物体内并到达起作用的部位后,便释便释放出乙烯放出乙烯,能与植物激素乙烯起到相同的作用能与植物激素乙烯起到相同的作用,在番茄上使用在番茄上使用,能促进番茄果实早熟、着色能促进番茄果实早熟、着色,提前显出成熟色泽和风味提前显出成熟色泽和风味,提早提早上市上市,提高经济价值。请回答下列问题。提高经济价值。请回答下列问题。(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么的原因是什么?提示提示:天然植物激素含量低天然植物激素含量低,且提取困难。且提取困难。(2)与乙烯相比与乙烯相比,为何乙烯利作用时间更长、效果更稳定为何乙烯利作用时

10、间更长、效果更稳定?提示提示:在植物体内在植物体内,乙烯发挥作用后会在酶的作用下水解而乙烯发挥作用后会在酶的作用下水解而丧失生物活性丧失生物活性;而植物体内缺乏水解乙烯利的酶而植物体内缺乏水解乙烯利的酶,故乙烯利具故乙烯利具有作用时间更长、效果更稳定的优势。有作用时间更长、效果更稳定的优势。(3)催熟的水果会导致儿童性早熟吗催熟的水果会导致儿童性早熟吗?为什么为什么?提示提示:不会。儿童性早熟是受性激素调节的不会。儿童性早熟是受性激素调节的,而无论是乙烯而无论是乙烯还是乙烯利都不能在人体内表现出类似性激素的作用还是乙烯利都不能在人体内表现出类似性激素的作用,也不也不能参与性激素的合成。能参与性

11、激素的合成。归纳总结1.植物生长调节剂的种类及应用植物生长调节剂的种类及应用植物生长调节剂植物生长调节剂应用应用萘乙酸、萘乙酸、2,4-D促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根促进果实发育促进果实发育,防止落花落果防止落花落果用作农业除草剂用作农业除草剂培育无子番茄等无子果实培育无子番茄等无子果实植物生长植物生长调节剂调节剂应用应用赤霉素赤霉素促进植物茎秆伸长促进植物茎秆伸长解除种子和植物其他部位的休眠解除种子和植物其他部位的休眠,提早播种提早播种青鲜素青鲜素蔬菜储藏中蔬菜储藏中,常用于保持蔬菜鲜绿常用于保持蔬菜鲜绿,延长储存时间延长储存时间乙烯利乙烯利用于催熟果实用于催熟果实矮壮素矮壮素控制植物徒

12、长控制植物徒长,使植株节间缩短使植株节间缩短,长得矮、壮、粗长得矮、壮、粗,根根系发达系发达,抗倒伏抗倒伏膨大剂膨大剂使水果长势加快、个头变大使水果长势加快、个头变大,加快水果成熟加快水果成熟,使其提使其提前上市前上市2.植物激素和植物生长调节剂的比较植物激素和植物生长调节剂的比较比较项目比较项目 植物激素植物激素植物生长调节剂植物生长调节剂来源来源植物一定部位产生植物一定部位产生人工化学合成人工化学合成生理作用生理作用 对植物生长发育进行调节对植物生长发育进行调节作用后作用后去向去向被相应的酶分解失活被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发残留在植物体内继续发挥作用挥作用作用效果作用效果 短暂

13、短暂,只发挥一次作用只发挥一次作用持久、稳定持久、稳定实例实例乙烯、生长素、细胞分乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸裂素、赤霉素和脱落酸乙烯利、生长素类调节乙烯利、生长素类调节剂、青鲜素剂、青鲜素典例剖析典例剖析【例【例1】某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响系活力的影响,进行了相关实验进行了相关实验,结果如下图所示。结果如下图所示。注注:DA-6、CSN、NAA、IBA代表不同的植物生长调节剂。代表不同的植物生长调节剂。下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等植物生长调节剂具有容

14、易合成、原料广泛、效果稳定等优点优点B.实验结果表明实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异响有差异C.实验结果表明实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力具有促进植物生长调节剂对菠菜根系活力具有促进和抑制两种作用和抑制两种作用D.在实验期间在实验期间,随处理时间延长随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱先增强后减弱C解析解析:植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点等优点,A项正确。由题图可知项正确。由题图可知,4种植物生长调节剂对菠菜根种植

15、物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异系活力的影响有差异,B项正确。实验结果表明项正确。实验结果表明,第第1天、第天、第4天、第天、第7天的实验结果均体现出实验组天的实验结果均体现出实验组(施加植物生长调节剂施加植物生长调节剂)根系的活力大于对照组根系的活力大于对照组,仅体现了促进作用仅体现了促进作用,并未体现出抑制并未体现出抑制作用作用,C项错误。根据实验结果项错误。根据实验结果,单独分析单独分析4种植物生长调节剂种植物生长调节剂中任何一种的作用效果中任何一种的作用效果,均可看出随处理时间延长均可看出随处理时间延长,菠菜根系菠菜根系活力表现为先增强后减弱活力表现为先增强后减弱,D项正确。项正

16、确。学以致用学以致用1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用用,下列叙述不符合实际的是下列叙述不符合实际的是()A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增使植株增高高B.辣椒开花后辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子果可获得无子果实实C.利用高浓度的利用高浓度的2,4-D作除草剂作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂可抑制麦田中的双子叶杂草生长草生长D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要使用时需

17、要考虑药物浓度和药物毒性考虑药物浓度和药物毒性答案答案:B解析解析:赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长,用一用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,能使植株增高能使植株增高,A项正确。为获得无子果实项正确。为获得无子果实,需在辣椒未受粉的情况下需在辣椒未受粉的情况下,在雌蕊在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂溶液柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂溶液,B项错误。与单项错误。与单子叶农作物相比子叶农作物相比,双子叶杂草对生长素更敏感双子叶杂草对生长素更敏感,因此利用高浓因此利用高浓度度的的 2,4-D作除草剂

18、作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草生长可抑制麦田中的双子叶杂草生长,C项项正确。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用正确。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时使用时需要考虑药物浓度和药物毒性需要考虑药物浓度和药物毒性,D项正确。项正确。二二探索植物生长调节剂的应用探索植物生长调节剂的应用问题探究依据教材依据教材P103“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度浓度”相关内容回答下列问题。相关内容回答下列问题。(1)该实验中有哪些无关变量该实验中有哪些无关变量?提示提示:溶液处理的时间、插条的生长状况溶液处理的时间、插条的生长状况(带有的芽数和叶带

19、有的芽数和叶片的数量片的数量)、环境温度、光照强度等培养条件。、环境温度、光照强度等培养条件。(2)该实验的自变量和检测指标是什么该实验的自变量和检测指标是什么?提示提示:自变量自变量:生长素类调节剂的浓度生长素类调节剂的浓度;检测指标检测指标:插条生根的插条生根的数量、长度等。数量、长度等。(3)该实验的对照关系是怎样的该实验的对照关系是怎样的?对照的目的是什么对照的目的是什么?如何保如何保证结果准确可靠证结果准确可靠?提示提示:设置空白对照设置空白对照,用以判断调节剂是起促进作用还是用以判断调节剂是起促进作用还是抑制作用抑制作用;不同的实验组之间进行相互对照不同的实验组之间进行相互对照,目

20、的是探究生目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度;设置重复组设置重复组,即每组即每组(同一浓度同一浓度)不能少于不能少于3个枝条个枝条,最后求平均值最后求平均值,减少误差。减少误差。(4)请写出该实验的基本步骤。请写出该实验的基本步骤。提示提示:设计一组浓度梯度比较大的预实验为进一步的实设计一组浓度梯度比较大的预实验为进一步的实验摸索条件验摸索条件;配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂(如如2,4-D)溶液溶液;将新剪下的植物枝条均分成若干组将新剪下的植物枝条均分成若干组,将插条的将插条的基部分别浸泡在蒸馏水和上

21、述不同浓度的生长素类调节剂溶基部分别浸泡在蒸馏水和上述不同浓度的生长素类调节剂溶液中液中,均置于适宜的环境中均置于适宜的环境中;一段时间后观察插条的生根情一段时间后观察插条的生根情况况;列表比较各实验材料在不同浓度的生长素类调节剂溶列表比较各实验材料在不同浓度的生长素类调节剂溶液中的生根情况液中的生根情况,得出结论。得出结论。归纳总结1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)需进行预实验需进行预实验:预实验可以为进一步的实验摸索条件预实验可以为进一步的实验摸索条件,也也可以检验实验设计的科学性和可行性可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计

22、不周以免由于设计不周,盲盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组和重复组设置对照组和重复组。设置对照组设置对照组:设置浓度不同的几个实验组进行相互对照设置浓度不同的几个实验组进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。目的是探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。设置重复组设置重复组:即每组不能少于即每组不能少于3个枝条。个枝条。(3)控制无关变量控制无关变量:无关变量要保持相同且适宜。如选用相同无关变量要保持相同且适宜。如选用相同的花盆、相同的植物材料的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况相同插条的生理状况

23、相同,带有芽的数带有芽的数量相同量相同,插条处理的时间长短一致等。插条处理的时间长短一致等。(4)处理插条处理插条。用生长素类调节剂处理插条可用浸泡法用生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低溶液浓度较低)或沾蘸法或沾蘸法(溶液浓度较高溶液浓度较高,处理时间较短处理时间较短)。处理时插条上下不能颠倒处理时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。否则扦插枝条不能成活。扦插时常去掉插条扦插时常去掉插条上的上的成熟叶片成熟叶片,目的是降低蒸腾作用目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡。保持植物体内的水分平衡。(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。生长素类调节剂对植物插条的生

24、根情况有很大的影响。生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适浓度浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。生长最快。2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原因分析因分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插条插条均不能生根均不能生根,主要有以下几种可能主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多一是插条所带叶片较多,蒸蒸腾作用过强腾作用过强,失水过多失水过多;二是配制的营养液缺

25、乏某种营养元素二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制含生长素类调节剂的溶液时生根过少。配制含生长素类调节剂的溶液时,浓度梯度要浓度梯度要小一些小一些,组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围适浓度范围,导致生根过少。导致生根过少。3.尝试利用乙烯利催熟水果尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利在溶液乙烯利在溶液pH3.5时时,比较稳定比较稳定;但随着溶液但随着溶液pH升高升高,乙乙烯利会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用烯利会分解释放出乙烯。乙烯对

26、水果有催熟作用,还可以进还可以进一步诱导水果自身产生乙烯一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。加速水果成熟。(2)本实验采用空白对照的方法。实验大体思路本实验采用空白对照的方法。实验大体思路:将未成熟的将未成熟的水果分成两组放在烧杯中水果分成两组放在烧杯中,一个烧杯中的水果喷洒乙烯利水一个烧杯中的水果喷洒乙烯利水剂一定倍数剂一定倍数(如如400倍倍)的稀释液的稀释液;另一个烧杯中的水果喷洒清另一个烧杯中的水果喷洒清水作为对照水作为对照,然后用保鲜膜封口。每天检查水果的软化程度。然后用保鲜膜封口。每天检查水果的软化程度。典例剖析典例剖析【例【例2】某研究小组探究两种生长素类调节剂对月季插条某研

27、究小组探究两种生长素类调节剂对月季插条生根的影响生根的影响,得到如下图所示的实验结果。得到如下图所示的实验结果。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.每组实验中每组实验中,用溶液处理不同插条的时间不同用溶液处理不同插条的时间不同B.NAA促进插条生根的最适质量浓度是促进插条生根的最适质量浓度是500mg/LC.质量浓度为质量浓度为250mg/L时时,IBA对插条生根的作用效果比对插条生根的作用效果比NAA好好D.IBA的的质量质量浓度为浓度为1000mg/L时时,抑制插条生根抑制插条生根答案答案:C解析解析:本实验的自变量为不同种类的生长素类调节剂和不同本实验的自变量为不同种类的生长素类调节

28、剂和不同质量浓度的生长素类调节剂质量浓度的生长素类调节剂,因此用溶液处理不同插条的时因此用溶液处理不同插条的时间等无关变量要一致间等无关变量要一致,A项错误。在本实验的三个质量浓度条项错误。在本实验的三个质量浓度条件下件下,NAA促进插条生根的最适质量浓度是促进插条生根的最适质量浓度是250mg/L,B项错项错误。由题图可知误。由题图可知,质量浓度为质量浓度为250mg/L时时,IBA对插条生根的对插条生根的促进作用比促进作用比NAA强强,C项正确。由题图可知项正确。由题图可知,IBA的质量浓度的质量浓度为为1000mg/L时时,促进插条生根促进插条生根,D项错误。项错误。学以致用学以致用2.

29、某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根的影响条生根的影响,进行了相关实验进行了相关实验,结果见下表。结果见下表。生长素类调节剂的质量浓度生长素类调节剂的质量浓度/(mgL-1)0 xyz一段时间后根的长度一段时间后根的长度/cm712175下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A.本实验中自变量是生根长度本实验中自变量是生根长度,生长素类调节剂质量浓度为生长素类调节剂质量浓度为0的一组是对照组的一组是对照组B.根据表中实验结果不能确定促进枝条生根的最适质量浓根据表中实验结果不能确定促进枝条生根的最适质量浓度为度为yC.x、y、z之间

30、的大小关系可能为之间的大小关系可能为xyzD.将质量浓度为将质量浓度为z的生长素类调节剂溶液稀释后的生长素类调节剂溶液稀释后,重复上述重复上述实验实验,其作用效果可能好于质量浓度为其作用效果可能好于质量浓度为y的生长素类调节剂溶的生长素类调节剂溶液液A解析解析:本实验中自变量是生长素类调节剂的质量浓度本实验中自变量是生长素类调节剂的质量浓度,因变因变量是根的长度量是根的长度,生长素类调节剂质量浓度为生长素类调节剂质量浓度为0的一组是空白对的一组是空白对照组照组,A项错误。虽然生长素类调节剂的质量浓度为项错误。虽然生长素类调节剂的质量浓度为y时根的时根的长度最长长度最长,但只能确定促进枝条生根的

31、生长素类调节剂最适但只能确定促进枝条生根的生长素类调节剂最适质量浓度在质量浓度在xz之间之间,B项正确。一段时间后项正确。一段时间后,生长素类调节剂生长素类调节剂质量浓度为质量浓度为0的一组根的长度是的一组根的长度是7cm,而生长素类调节剂质量而生长素类调节剂质量浓度为浓度为z的一组根的长度是的一组根的长度是5cm,说明说明z是高浓度是高浓度,y接近最适浓接近最适浓度度,x可能大于可能大于y,也可能小于也可能小于y,则大小关系可能为则大小关系可能为xyz或或yxz,C项正确。项正确。z是高浓度是高浓度,将质量浓度为将质量浓度为z的生长素类调节剂溶液稀释后可能的生长素类调节剂溶液稀释后可能更接近

32、最适浓度更接近最适浓度,重复上述实验重复上述实验,其作用效果可能好于质量浓其作用效果可能好于质量浓度为度为y的生长素类调节剂溶液的生长素类调节剂溶液,D项正确。项正确。1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明说明书没有注明该植物适宜的使用浓度。下列措施正确的是书没有注明该植物适宜的使用浓度。下列措施正确的是()A.用高浓度用高浓度,以保证生根以保证生根B.用低浓度用低浓度,以降低成本以降低成本C.任选一种浓度进行扦插任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验用不同浓度进行预实验答案答案:D解析解析:在不确定生根粉使用浓度的情况下在

33、不确定生根粉使用浓度的情况下,首先用不同浓度的首先用不同浓度的生根粉进行预实验生根粉进行预实验,确定其有效浓度的大致范围。确定其有效浓度的大致范围。2.三碘苯甲酸三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长调节剂是一种植物生长调节剂,能够阻碍生长素能够阻碍生长素的极性运输的极性运输,解除植物的顶端优势解除植物的顶端优势,促进花芽的形成。下列有促进花芽的形成。下列有关关TIBA的叙述的叙述,错误的是错误的是()A.TIBA能够使植株矮化能够使植株矮化B.若要使大豆增产若要使大豆增产,可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的TIBAC.用适宜浓度的用适宜浓度的TIBA溶液浸泡小麦种

34、子溶液浸泡小麦种子,能促进种子萌发能促进种子萌发D.三碘苯甲酸是人工合成的三碘苯甲酸是人工合成的,不是植物体内产生的不是植物体内产生的答案答案:C解析解析:小麦种子的萌发是由赤霉素促进的小麦种子的萌发是由赤霉素促进的,TIBA不能促进种子不能促进种子萌发。萌发。3.激动素是一种植物生长激动素是一种植物生长调节剂调节剂,干旱缺水环境下干旱缺水环境下使用激动素会影响棉花产使用激动素会影响棉花产量。为探究干旱环境下不量。为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产同浓度的激动素对棉花产量的影响量的影响,某研究小组在某研究小组在棉花生长早期进行了实验棉花生长早期进行了实验,结果如下图所示。结果如下图所示。

35、注注:除除“水分充足组水分充足组”外外,其他组均缺水。其他组均缺水。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.激动素直接从植物产生部位运输到作用部位激动素直接从植物产生部位运输到作用部位B.该实验存在两组空白对照该实验存在两组空白对照,不符合对照原则不符合对照原则C.可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果D.缺水环境下缺水环境下,低浓度的激动素和高浓度的激动素分别有促低浓度的激动素和高浓度的激动素分别有促进、抑制作用进、抑制作用答案答案:C解析解析:激动素是一种植物生长调节剂激动素是一种植物生长调节剂,是人工合成的是人工合成的,不是植物不是植物产

36、生的产生的,A项错误。该实验存在两组空白对照项错误。该实验存在两组空白对照,符合对照原则符合对照原则,B项错误。本实验可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作项错误。本实验可进一步探究棉花不同生长时期激动素的作用效果用效果,C项正确。缺水环境下项正确。缺水环境下,该实验只体现了激动素对棉该实验只体现了激动素对棉花产量的促进作用花产量的促进作用,D项错误。项错误。4.为探究一种生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度为探究一种生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度,生物小组进行了实验并得到下表所示实验结果。请回答下列生物小组进行了实验并得到下表所示实验结果。请回答下列问题。问题。(1)生长素类调

37、节剂是一种植物生长调节剂生长素类调节剂是一种植物生长调节剂,具有容易合成、具有容易合成、原料广泛和原料广泛和 等优点。等优点。组别组别ABCD浓度浓度/(molL-1)10-1210-910-60生根数量生根数量/条条5942(2)为进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适为进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度浓度,应采取的改进措施是应采取的改进措施是。(3)该小组又进行了该小组又进行了“探究经探究经40处理后的生长素类调节剂活处理后的生长素类调节剂活性性”的实验。实验材料的实验。实验材料:适宜浓度的生长素类调节剂溶液适宜浓度的生长素类调节剂溶液,长势、长势、长度相同的同种

38、植物的扦插枝条若干长度相同的同种植物的扦插枝条若干,培养瓶培养瓶(内含培养液内含培养液)等。等。取取3只培养瓶编号甲、乙、丙只培养瓶编号甲、乙、丙,甲瓶中插入甲瓶中插入作作为对照组为对照组;乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条过的扦插枝条;丙瓶中插入丙瓶中插入。为提高实验结果的准确度为提高实验结果的准确度,除培养条件相同外除培养条件相同外,还应控制还应控制相同。相同。若若两组实验结果相同两组实验结果相同,则说明经则说明经40处理处理过的生长素类调节剂失活。过的生长素类调节剂失活。答案答案:(1)效果稳定效果稳定(2)在在10-12mo

39、l/L和和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度之间设置更小的浓度梯度,进行进行相同的实验相同的实验(3)不作处理的扦插枝条经不作处理的扦插枝条经40处理过的生长素类调节处理过的生长素类调节剂溶液浸泡过的枝条剂溶液浸泡过的枝条处理插条的时间处理插条的时间甲、丙甲、丙解析解析:(1)植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛和效植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛和效果稳定等。果稳定等。(2)根据实验结果根据实验结果,最适浓度在最适浓度在10-12mol/L和和10-6mol/L之间之间,要要进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

40、,应在应在10-12mol/L和和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度之间设置更小的浓度梯度,进行进行相同的实验。相同的实验。(3)甲瓶是空白对照组甲瓶是空白对照组,应插入不作处理的扦插枝条应插入不作处理的扦插枝条;乙瓶中乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条;丙丙瓶中插入经瓶中插入经40处理过的生长素类调节剂溶液浸泡过的枝处理过的生长素类调节剂溶液浸泡过的枝条。条。为提高实验结果的准确度为提高实验结果的准确度,除培养条件相同外除培养条件相同外,还应控还应控制处理插条的时间等条件相同。制处理插条的时间等条件相同。若若甲、丙两组实验结果相甲、丙两组实验结果相同同,则说明经则说明经40处理过的生长素类调节剂失活。处理过的生长素类调节剂失活。