【课件】机械能守恒定律+说课课件高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptx

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1、教教师师说说课课机械能守恒定律说课机械能守恒定律说课一教材和学生二核心素养目标三教学重难点四教学设计机械能守机械能守恒定律恒定律五说板书和作业六反思一一教材和学生本章分析本节分析学情分析动能和动能定理通过研究合力做功定义动能机械能守恒定律在只有重力或弹力做功的系统内的能量转化功和功率在初中基础上进一步认识章首语能量的转化和功的概念紧密相连重力势能通过研究重力做功定义重力势能能量观1.本章分析围绕功能关系这一基本线索，逐步建立“可以通过做功的多少，定量地研究能量及其转化，进而理解机械能守恒定律。上承启与本章各节有紧密的逻辑关系，是全章知识链上重要的一节。该定律的探究建立在前面所学的基础上，又是普

2、遍的能量守恒定律的一种特殊情况。学生对功是能量转化的量度会有更加深刻的理解，也为从不同角度处理力学问题提供了良好的途径2.本节分析下有利于形成完整的能量观，建立守恒的观念。为学习动量守恒、电荷守恒定律打下基础。123从生活经验积累大量的能量转化实例，对不同能量可以发生转化以及能量在转化过程中守恒有了初步了解。但学生的认识是定性的、表层次的，是一种模糊的心理认识，还没有上升到理性的认识高度，没有达到定量认识。学生的数学推导能力和逻辑思维能力相对于高一上学期有了大幅度提高，这有助于学生掌握机械能守恒定律的推导，建立守恒观念。3.学情分析二二核心素养目标物理观念科学思维科学探究科学态度与责任123物

3、理观念树立能量观念，会用能量观念分析具体实例中动能和势能之间的相互转化。科学思维 树立守恒思想。科学探究理解机械能守恒定律的推导过程，并通过实验验证机械能守恒。核心素养目标4科学态度与责任通过机械能守恒定律的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。三三教学重难点教学重点教学难点教法学法教学重点进一步促进学生理解“功是能量转化的量度”；机械能守恒的条件；运用机械能守恒定律分析相关问题。教学难点机械能守恒定律的推导过程；运用机械能守恒定律条件判断研究对象的机械能是否守恒；理解机械能守恒定律。教法演示实验、启发式教学、讲授法，点拨法、讨论法010203重难点教学重难点/04

4、 学法展示物理情境，以此作为铺垫，通过设疑，引导、启发学生思考。在归纳机械能守恒定律的条件时，引导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，并能加以评价，培养学生的学习兴趣以及学习物理的自信心。四四教学设计延迟符（一）引入新课（二）追寻守恒量（三）动能和势能相互转化（四）机械能守恒定律教学环节教学设计/（五）解决实际问题（一）引入新课从碰鼻实验引入，设置悬念，激发学生的学习兴趣（二）追寻守恒量让学生认识到守恒思想是物理学研究的重要方法。设计意图从伽利略理想斜面实验入手引导学生树立守恒思想（三）动能和势能相互转化通过对斜面实验从各个角度分析，培养学生的科学思维能力，让学学生学会从不同视角研究问题。通

5、过实例认识能量转化，逐步将抽象的能量概念外显化、情境化、形象化。提升对能量观的认识。设计意图通过创设演示实验，引导学生分析，构建知识网络，形成能量观念（四）机械能守恒定律运用学生已掌握的功能关系推导出机械能守恒，这样利用知识的来龙去脉更具有说服力，激发学生强烈的认同感。设计意图通过猜想和理论推导，发现自由落体运动中机械能守恒活动一（四）机械能守恒定律发散学生思维，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生归纳总结的能力。并构建知识网络，树立机械能守恒观念、完善能量观念。设计意图小组合作，探究机械能守恒的条件，并构建机械能守恒定律。活动二（四）机械能守恒定律理论和实验结合，加深学生对机械能守恒定律的

6、认同感。设计意图演示实验验证，巩固守恒观念活动三（五）解决实际问题使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用，能让学生感受到物理知识和物理方法的实用价值，并培养学生的社会公德心，加强个人修养。设计意图解决实际问题提升应用能力五五板书和作业板书和作业作业请你设计一实验装置，测量轻质弹簧的弹性势能的大小。请画出实验装置，写出需要测量的物理量，计算弹簧弹性势能的表达式。设计意图：开放性的作业，有利于提高学生分析问题，解决问题的能力。有利于培养学生的科学探究能力。六六反思反思学生对于功是能量转化的量度理解不深入，无法通过该思路定量研究动能和势能转化的关系，要在第二课时机械能守恒定律应用讲解中继续渗透这种思想，逐渐深入理解能量转化是通过力做功实现的，理解机械能守恒是有条件的，掌握物理规律的内涵和外延。THANKS