中等职业学校班主任个人修养与班级文化建设省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、中等职业学校班主任个人修养与班级文化建设中等职业学校班主任个人修养与班级文化建设冀文秀冀文秀.6第1页让我们议一议让我们议一议v1.我们面对着什么样学生？我们面对着什么样学生？v2.怎样我们才能当好他们班主任？怎样我们才能当好他们班主任？v3怎样创设有利于学生成长班级文化怎样创设有利于学生成长班级文化环境？环境？第2页n 我国当前中专学校学生大多是初中阶段各我国当前中专学校学生大多是初中阶段各方面都比较差学生方面都比较差学生，不但学习成绩差不但学习成绩差,学习兴趣学习兴趣缺失缺失,学习习惯学习习惯不良不良,个人行为习惯、品德素养个人行为习惯、品德素养也存在很多问题也存在很多问题,自我约束力自我

2、约束力不强，加之相当不强，加之相当一部分学生一部分学生家庭环境家庭环境不理想（不理想（“五多五多”：农村：农村学生多学生多,父母下岗多，父母离异多，父母不在身父母下岗多，父母离异多，父母不在身边多，家庭困难多。）边多，家庭困难多。）很多学生来上中专很多学生来上中专,是无是无奈选择。奈选择。所以，所以，极难极难管理、管理、施教施教、转化、转化,和家长和家长沟通不易，沟通不易，班主任班主任工作工作难度增大。难度增大。我国我国当前中专学校学生当前中专学校学生情况情况第3页 “老百姓把孩子老百姓把孩子送进学校，便在不知送进学校，便在不知不觉中把整个生命托不觉中把整个生命托付给了学校。付给了学校。”陶行

3、知陶行知 第4页 前苏联出色教育家苏霍前苏联出色教育家苏霍姆林斯基带着班组老师们重姆林斯基带着班组老师们重复观察和研究一位厌学后进复观察和研究一位厌学后进生，终于发觉他对植物感兴生，终于发觉他对植物感兴趣，就把他吸收到园艺小组，趣，就把他吸收到园艺小组，创造机会让他发挥专长，由创造机会让他发挥专长，由此激发了学习兴趣，最终成此激发了学习兴趣，最终成为园艺师。为园艺师。第5页v湖南湘北职业中专学校数学教师肖道永湖南湘北职业中专学校数学教师肖道永，他接手他接手过过全校全校最差机电专业班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，最差机电专业班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别百分比严重失

4、调、纪律涣散、部分学生行为习面对一个性别百分比严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后惯极差群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后v首先，多渠道、多层面了解学生。首先，多渠道、多层面了解学生。v其次，学生自制班纪班规。其次，学生自制班纪班规。v第三，优化共性，班上有近第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚时机地成立了篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在秋季田径校运会上取得男子组多个冠军。力，并在秋季田径校运会上取得男子组多个冠军。v第四，培养得力班

5、委会，成为班主任左膀右臂。第四，培养得力班委会，成为班主任左膀右臂。v经过经过努力努力，班级面貌焕然一新，被评为学校优异班集体。，班级面貌焕然一新，被评为学校优异班集体。肖道永肖道永老师带差班老师带差班第6页上世纪一位平民教育家上世纪一位平民教育家晏阳初晏阳初先先生生为了探索一条用教育改造社会道路，为了探索一条用教育改造社会道路，丢弃了城市工作和舒适环境，举家迁丢弃了城市工作和舒适环境，举家迁居定县，居定县，自筹经费，教农民和他们孩自筹经费，教农民和他们孩子识字，帮助们改良生产和生活方式，子识字，帮助们改良生产和生活方式，他境界不但感动了农民，也感动了一他境界不但感动了农民，也感动了一批著名人

6、士追随他义务执教，批著名人士追随他义务执教，包含博包含博士、教授、大学校长（最多时达士、教授、大学校长（最多时达500500多多人），人），第7页&陕西宝鸡中等职业学校教师陕西宝鸡中等职业学校教师曹云芳曹云芳说说我们形容一个教师功劳或值得骄傲之处我们形容一个教师功劳或值得骄傲之处,总喜欢用总喜欢用“桃桃李满天下李满天下”，但职业学校老师恐怕只有，但职业学校老师恐怕只有“小草小草”满天下满天下,我我们学生上不了显赫名牌大学们学生上不了显赫名牌大学,也难以做出骄人成绩也难以做出骄人成绩,作为他们作为他们老师老师,似乎没有多少值得骄傲成绩似乎没有多少值得骄傲成绩,但反过来想想但反过来想想,把一个好学

7、把一个好学生教好自然不难生教好自然不难,而把一个不好学生教好就不轻易了。所以而把一个不好学生教好就不轻易了。所以作为职业学校老师作为职业学校老师,假如让这些假如让这些“小草小草”走向了四方走向了四方,即使在即使在最平凡岗位上最平凡岗位上,只要他们脚踏实地努力贡献自己力量只要他们脚踏实地努力贡献自己力量,不也值不也值得骄傲吗得骄傲吗?第8页 前前苏苏联联出出色色教教育育家家苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基终终生生坚坚守守在在巴巴甫甫雷雷什什乡乡村村学学校校，用用全全部部爱爱为为他他“孩孩子子们们”营营造造“高高兴兴学学校校”他他强强调调教教师师要要充充分分相相信信和和尊尊重重儿儿童童。认认为为“没没有有

8、不不想想成成为为好好孩孩子子儿儿童童”，“要要让让每每个个学学生生抬抬起起头头来来走走路路”，给给他他们们“充充分分表表现现自自己己”机机会会。他他认认为为教教育育目目标标就就是是“让让学生取得幸福和高兴学生取得幸福和高兴”。第9页 “这是希望之春，这是希望之春，这是失望之冬。这是失望之冬。人们面前拥有一切，人们面前拥有一切，人们面前一无全部人们面前一无全部。人们由此登上天堂，人们由此登上天堂，人们由此堕入地狱人们由此堕入地狱。”狄更斯狄更斯第10页教育应播种教育应播种希望之春希望之春放飞孩子们放飞孩子们希望理想希望理想第11页一、一、中等职业学校中等职业学校班主任个人涵养班主任个人涵养师师

9、德德 师师 业业师师 能能 师师 风风第12页（一）（一）师师 德德 良好职业道德良好职业道德 优异个性品质优异个性品质 主动心理素养主动心理素养完善人格魅力完善人格魅力善良，公正；耐心，细心，热心；温和，宽容善良，公正；耐心，细心，热心；温和，宽容主动，乐观，平和，调整力，控制力，反省力主动，乐观，平和，调整力，控制力，反省力吸引力，感染力，影响力吸引力，感染力，影响力第13页中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范一、爱一、爱国国守守法。法。二、爱二、爱岗岗敬敬业。业。三、关三、关爱爱学学生。生。四、教四、教书书育育人。人。五、为五、为人人师师表。表。六、终六、终身身学学习。习。第14

10、页l一、爱国遵法。一、爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方护中国共产党领导，拥护社会主义。全方面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违法规，依法推行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策言行。反党和国家方针政策言行。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第15页二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。忠诚于人民教忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，人梯，乐于贡献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

11、认真认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。辅导学生。不得敷衍塞责。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第16页l三、关爱学生三、关爱学生。关心爱护全体学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。罚学生。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第17页l没有爱就没有教育。没有爱就没有教育。l爱是

12、教育灵魂。爱是教育灵魂。l爱是成功教育原动力。爱是成功教育原动力。l“谁爱孩子，孩子就爱他，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子人，他才能教育孩只有爱孩子人，他才能教育孩子。子。”l托尔斯泰托尔斯泰“假如一个教师把热假如一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。就是一个完美教师。第18页l四、教书育人四、教书育人。遵照教育规律，遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学生

13、唯一标准。不以分数作为评价学生唯一标准。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第19页中等职业学校班主任个人涵养新新学生观学生观：相信每个学生都是值得尊重生相信每个学生都是值得尊重生命个体，都有不一样发展潜力，都享受各项法定权命个体，都有不一样发展潜力，都享受各项法定权利，人人都是可造之才。利，人人都是可造之才。新新教学观教学观：要发挥师生两方面主动性：教师有：要发挥师生两方面主动性：教师有效教学，学生主动学习；使学生既学到有用知识，效教学，学生主动学习；使学生既学到有用知识，又掌握有效方法，形成必要能力；既发展智商，又又掌握有效方法，形成必要能力；既发展智商，又涵养情商。涵养情商。新新

14、学习观学习观：学习是一个体验和尝试过程，要经：学习是一个体验和尝试过程，要经过自主式、合作式、探究式、综合式学习，变苦学过自主式、合作式、探究式、综合式学习，变苦学为巧学，变厌学为乐学。为巧学，变厌学为乐学。第20页l五、为人师表五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。私利。中

15、小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第21页l六、终生学习六、终生学习。崇尚科学精神，崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。教育教学水平。中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第22页师德小结师德小结 师师 德德 是是 教教 师师“人人 格格、能能 力力、价价 值观值观”综合体。综合体。师师德德关关键键是是“爱爱”：没没有有爱爱就就没没有教育。爱是师魂。是原动力。有教育。爱是师魂。是原动力。师德关键是师德关键是

16、“服务服务”：为提升学生素质服务。为提升学生素质服务。师师德德集集中中表表现现为为“责责任任心心”：对对学学生生、对对家长、对学校、对社会。家长、对学校、对社会。新新型型师师生生关关系系：以以人人为为本本、尊尊重重信信任任、平平等合作、友好融洽。等合作、友好融洽。第23页 教教育育质质量量直直接接取取决决于于教教师师业业务务水水平平。教教师师成成功功，在在于于创创造造出出值值得得自自己己骄骄傲傲学学生生。教教师师尤尤其其要要严严谨谨治治学学。刻刻苦苦钻钻研研业业务务，不不停停学学习习新新知知识识，探探索索教教育育教教学学规规律律，改改进进教教育育教教学学方方法法，提提升升自自己己教教科科研研水

17、水平平与与教教育育教教学学水水平平，从从而而提提升升教教育育质质量量，培养优异人才。培养优异人才。（二）师业：（二）师业：敬业、乐业、善业、勤业敬业、乐业、善业、勤业 第24页 教师应该具备知识教师应该具备知识 本体性知识本体性知识胜任基本确保胜任基本确保 文化性知识文化性知识博采众长自成一家博采众长自成一家 实践性知识实践性知识机智丰富个体存在机智丰富个体存在 条件性知识条件性知识成功教学成功教学 “金钥匙金钥匙”第25页（三）师能：（三）师能：班主任应有能力涵养班主任应有能力涵养观察能力，判断能力，研究能力，观察能力，判断能力，研究能力，谈话能力，组织能力，管理能力，谈话能力，组织能力，管

18、理能力，协调能力，家访能力，引导能力，协调能力，家访能力，引导能力，创造能力，自控能力，策略能力创造能力，自控能力，策略能力总结能力等等。总结能力等等。第26页例：班主任对待例：班主任对待“后进生后进生”策略策略一、一、“五多五少五多五少”策略策略1、多用情，少用气、多用情，少用气2、多尊重，少罗嗦、多尊重，少罗嗦3、多赏识，少埋怨、多赏识，少埋怨4、多引导，少强制、多引导，少强制5、多激励，少批评、多激励，少批评第27页二、二、“同理心同理心”与与“我向信息我向信息”沟通策略沟通策略 “同同理理心心”是是沟沟通通方方暂暂时时放放弃弃本本身身主主观观参参考考标标准准，像像感感受受自自己己一一样

19、样去去感感受受对对方方内内心心世世界界，由由此此产产生生共共鸣鸣，对对方方会会感感到到得得到到了了解解和和尊尊重重。从从而而产产生生温温暖暖感感和和舒舒畅畅满满足足感感，以以诱诱发发出出彼彼此此体体谅谅和和关关心心爱爱护护沟沟通通气气氛氛，可可防防止止带带有有我我有有资格来帮助你资格来帮助你似同情心态。即似同情心态。即将心比心将心比心。“我我向向信信息息”“假假如如教教师师所所说说话话是是相相关关他他对对学学生生行行为为感感觉觉，以以及及这这个个行行为为对对他他实实质质影影响响，这么这么信息叫信息叫我向信息我向信息”第28页三、心理咨询辅导、行为干预和矫正策略三、心理咨询辅导、行为干预和矫正策

20、略 中专生有以下几个不良心理情况：学习焦虑，厌学；人际焦虑，孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭；自责、自卑，不自信；过分敏感，常为一些小事而烦躁；遇事易冲动，自制能力较差。主要归结以下几个方面：依赖心理；放纵心理；消极厌学心理：消极处事心理：不稳定心理；自闭心理。指导学生学会调整、控制情绪方法，如：指导学生学会调整、控制情绪方法，如：“升升华法华法”、“赔偿法赔偿法”、“自我抚慰法自我抚慰法”之之“甜柠檬甜柠檬法法”和和“酸葡萄法酸葡萄法”、“情绪转移法情绪转移法”、“合理宣合理宣泄法泄法”、“厌恶疗法厌恶疗法”、“自我反省自我反省”、“自我定自我定标标”、“自我实施自我实施”、“自我调控自我

21、调控”等，再利用理等，再利用理性调适法，使其恢复理性认知，促使学生逐步学会性调适法，使其恢复理性认知，促使学生逐步学会自我管理和自我控制。自我管理和自我控制。第29页（四）（四）师风师风：学为人师，身正为范学为人师，身正为范以身作则。以身作则。尤其要注意身教、模范言行尤其要注意身教、模范言行严于律己、为人师表；严于律己、为人师表；团结协作。团结协作。与学生、同事、家长团结协作；与学生、同事、家长团结协作；廉廉洁洁正正派派。要要坚坚持持高高尚尚情情操操，发发扬扬贡贡献献精精神神，自觉抵制社会不良风气影响；自觉抵制社会不良风气影响；依法执教。依法执教。知法、懂法、遵法、不逾法。知法、懂法、遵法、不

22、逾法。第30页最主要有三点：最主要有三点：一、有爱心一、有爱心二、有耐心二、有耐心三、有责任心三、有责任心第31页二、二、中等职业学校班级文化建设中等职业学校班级文化建设第32页中等职业学校班主任个人涵养班级文化班级文化含义含义 班级文化有狭义和广义之分，班级文化有狭义和广义之分，狭义班级文化狭义班级文化就是精神文化就是精神文化，而，而广义班级文化是指班级在长久广义班级文化是指班级在长久学习、生活中所形成物质文化和精神文化总和学习、生活中所形成物质文化和精神文化总和。班级物质文化主体是物，是有形，主要有班班级物质文化主体是物，是有形，主要有班级桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等；级桌椅摆

23、放、教室布置、内务整理和学生着装等；精神文化主要指班级理想信念、价值观念和行为精神文化主要指班级理想信念、价值观念和行为准则，详细表现在班级学风、班风和考风，这些准则，详细表现在班级学风、班风和考风，这些都是无形，也是最关键。都是无形，也是最关键。第33页中等职业学校班主任个人涵养班级文化班级文化作用作用 优异班级文化不但能够提升班优异班级文化不但能够提升班级凝聚力级凝聚力，形成良好班风，形成良好班风，同时，同时能能够促进够促进学生学生形成正确人生观、世界形成正确人生观、世界观、价值观，养成良好情感、态度、观、价值观，养成良好情感、态度、行为习惯行为习惯，加强人文，加强人文道德涵养。道德涵养。

24、第34页班班级级文化建文化建设设切入点切入点1 1、专心布置教室，创造优美学习环境专心布置教室，创造优美学习环境2 2、专心布置寝室，专心布置寝室，营造营造“家家”感觉感觉3 3、制订、制订班级班级制度制度和口号，铸就班级灵魂和口号，铸就班级灵魂4 4、引导学生换位思索，营造良好人际气氛引导学生换位思索，营造良好人际气氛5 5、主动组织、主动组织文化文化活动活动，营造健康文化气氛，营造健康文化气氛6 6、加强学风教育，营造良好学习气氛加强学风教育，营造良好学习气氛第35页第36页第37页第38页第39页第40页班班级级口口号号：气气有有浩浩然然，心心怀怀赤赤子子第41页班级口号：青春班级口号：

25、青春理想理想扬帆扬帆第42页班级口号：班级口号：GivemeaS,givemeaC,givemeanE,Louder!第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页中等职业学校班主任个人涵养班级活动班级活动 班级活动是班主任组织、培养、教育学班级活动是班主任组织、培养、教育学生集体，并经过学生集体教育影响学生个体生集体，并经过学生集体教育影响学生个体一个有效教育伎俩，也是学生集体进行自我一个有效教育伎俩，也是学生集体进行自我教育一个主要方法。学生天天都在班级中学教育一个主要方法。学生天天都在班级中学习、生活、活动

26、，班级是对学生产生直接影习、生活、活动，班级是对学生产生直接影响团体，班级活动则成为学生在校学习生活响团体，班级活动则成为学生在校学习生活主要组成部分，也是班主任主要工作之一主要组成部分，也是班主任主要工作之一。第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页第66页第67页第68页第69页 庄重承诺：庄重承诺：不负重托不负重托 造就有用之才造就有用之才一个良好班集体标准：1 1、有一套行之有效规章制度并加强执行力。、有一套行之有效规章制度并加强执行力。3 3、有一支务实、勤奋学生干部队伍。、有一支务实、勤奋学生干部队伍。4 4、有正确舆论导向。、有正确舆论导向。5 5、重视开展有意义

27、各类活动。、重视开展有意义各类活动。6 6、有一个共同奋斗目标。、有一个共同奋斗目标。7 7、学生身心健康，班级整体班风班貌好。、学生身心健康，班级整体班风班貌好。8 8、实施友好班级管理，建立友好人际关系。、实施友好班级管理，建立友好人际关系。第70页千千教教万万教教教教人人求求真真千千学学万万学学学学做做真真人人捧捧着着一一颗颗心心来来不不带带半半棵棵草草去去第71页 让让我我们们在在班班主主任任工工作作中中寻寻找找幸幸福福，我我们们幸幸福福了了，学学生生也也幸幸福福；学学生生幸幸福福了了，我我们们更更幸幸福福。第72页 让我们做个幸福教师，让我们做个幸福教师，把我们幸福传递给学生把我们幸

28、福传递给学生第73页 我们自己路途可能很孤独、很艰难、很漫长，不过只要抬着头微笑着顽强地走下去，就一定也能收获我们自己幸福高兴漂亮人生！第74页谢谢谢谢聆聆听听第75页思索题1.你认为作为一名教师，最主要师德是什么你认为作为一名教师，最主要师德是什么？2.请谈谈师德和专业能力关系。请谈谈师德和专业能力关系。3.“这是希望之春，这是失望之冬。人们面前这是希望之春，这是失望之冬。人们面前拥有一切，人们面前一无全部。人们由此登拥有一切，人们面前一无全部。人们由此登上天堂，人们由此堕入地狱。上天堂，人们由此堕入地狱。”请结合教师请结合教师可能给学生带来影响谈谈对狄更斯这句话了可能给学生带来影响谈谈对狄

29、更斯这句话了解。解。第76页中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范一、爱国遵法。一、爱国遵法。二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。三、关爱学生。三、关爱学生。四、教书育人。四、教书育人。五、为人师表。五、为人师表。六、终生学习。六、终生学习。第77页第78页第79页让我们平凡而伟大爱，如让我们平凡而伟大爱，如春阳春阳般折射在一束束温般折射在一束束温暖目光中，如暖目光中，如春风春风般轻拂在一句句亲切勉励话语中，般轻拂在一句句亲切勉励话语中，如如春雨春雨般渗透在一点点了解和关心中，如般渗透在一点点了解和关心中，如春花春花般开般开放在一个个平凡朴实善行中。在这么放在一个个平凡朴实善行中。在这么春意盎然春意盎然教育教育中，孩子们将中，孩子们将春风得意春风得意，高兴幸福，如，高兴幸福，如漂亮漂亮春苗春苗般般茁壮成长。茁壮成长。第80页三三.牢靠树立安全意识牢靠树立安全意识 第81页谢谢合作谢谢合作第82页