人教版物理02-第二章 声现象 第2节　声音的特性测试题试卷.docx

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1、第二章声现象第2节声音的特性基础过关全练知识点1音调1.(2021四川成都武侯期末)如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围,下列说法正确的是()A.小狗听不见家里人的悄悄话,是因为悄悄话的频率太低B.小狗既能发出超声波段的声,也能听到次声波段的声C.大象和狗的发声频率无重叠区,所以狗叫声大象永远听不见D.大象之间的“交谈”常用次声波,人类听不见但大象能听见2.(2020安徽中考)实验用的音叉上通常刻有一个数值(如图),表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉,敲击时发出声音的越高。3.(2022独家原创)如图所示是一款蜂鸟机器人,它每分钟振动翅膀1 800次,请计算说明它翅膀振动产生

2、的声属于超声波、次声波还是声音。4.(2022山西运城盐湖期中)如图所示,这是探究声音特性的小实验:改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺振动的快慢不同,听到的声音不同,钢尺伸出桌面的长度较短时,声音的音调较(选填“高”或“低”),钢尺振动较(选填“快”或“慢”),这是探究与声源振动的关系。知识点2响度5.如图所示的漫画描述的是医生用听诊器检查病人心脏跳动情况,医生使用听诊器主要是为了()A.增大和病人之间的距离,增大声音的响度B.适当改变心脏跳动频率,使音调变高C.增大心脏跳动幅度,使响度增大D.减少声音的分散,增大所听到的声音的响度6.(2022吉林永吉期末)中央电视台举办的

3、成语大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是() A.心直口快 B.语无伦次C.震耳欲聋 D.一言为定7.(2021山东东明期中)用如图所示的装置探究响度与振幅的关系。使音叉发出不同响度的声音,观察到响度越大,乒乓球被弹开的幅度越;实验中,教室后排的同学听到音叉的声音比较小,这说明响度还与有关。知识点3音色8.(2022河北沧州桥东期末)通过声音可以辨别熟悉的伙伴,是依据声音的()A.响度B.音色C.音调D.频率能力提升全练9.(2021广东广州中考,3,)如图所示,甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少,甲、乙相比,甲鼓皮()A.发声的响度一定较大B.发声的音调一定较低C.振动的振幅一定较小D.

4、振动的频率一定较高10.(2021湖北五峰期中,17,)音乐会上,女中音放声独唱,男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述,正确的是()A.女中音比男高音音调低,响度大B.女中音比男高音音调低,响度小C.女中音比男高音音调高,响度大D.女中音比男高音音调高,响度小11.(2022江苏扬州邗江期中,7,)英国科学家切断番茄植株的茎,用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明,番茄植株遭受伤害后,会发出()A.响度很小的超声波B.响度很大的超声波C.响度很小的次声波D.响度很大的次声波12.(2020湖北襄阳襄州期中

5、,20,)如图所示是老牛和蜜蜂的对话,你认为对的是,你能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的不同。13.2020山东济南莱芜中考,16(2),如图所示的“苍峡雷鸣”,是莱芜八大景之一。每逢雨季,大雨倾盆,瀑流直泻。那飞泻的瀑布声,若龙声虎啸,似惊雷远震,可闻数里。这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的(选填“音调”“响度”或“音色”);“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)。14.(2018河南中考B卷,2,)小明有一个音乐盒,他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成,如图所示,滚筒转动时,滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音。由同一块金属板切割

6、出的长短不一的金属条,发出声音的不同;滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时,金属条振动的幅度不同,发出声音的不同。15.(2020河南新野期中,17,)用两根长方体木条,把一根橡皮筋撑在一个结实的小盒子上,如图甲所示:(1)先用较小的力再用较大的力拨动橡皮筋,可以发现:橡皮筋振动幅度,发出声音的响度越大,由此说明响度与有关。(2)将木条由平放改为侧放时,橡皮筋被撑紧的程度增大,用大小相同的力去拨动它,橡皮筋振动的变大,发出声音的变高;图乙中,用同样的力,拨动a、b、c、d四根粗细不同的橡皮筋,发声的音调最高。由此说明音调的高低与有关。素养探究全练16.物理观念如图所示,这是将话筒接在示波器上,

7、用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1(do)音的波形图。根据波形图可知,三种乐器发声的和相同,不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)17.科学探究微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究金属管发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表:编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz1 20.50 1.50 2 1312 31.00 2.00 1 2843 48.50 2.50 656(1)敲击金属管时,声音是由金属管振动产生的,用不同大小的力敲击金属管,则金属管发出声音的将不

8、同。用相同的力敲击不同的金属管,则发出的声音的将不同;三根管中发声音调最低的是号管。(2)根据表中数据,能否得出“金属管发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由。答:(能/不能);理由:。(3)要想探究金属管发出声音的频率与长度的关系,他的操作:。(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出与另外一些因素的关系,这种研究方法叫做。答案全解全析基础过关全练1.D人的发声频率范围是851 100 Hz,狗的听觉频率范围为1550 000 Hz,人们交流时的发声频率都在狗的听觉频率范围内,故A错误;狗的听觉频率范围为1550 000 Hz,发声频率范围

9、为4521 800 Hz,所以小狗不能发出超声波段的声,能听到次声波段的声,而大象的听觉频率范围为120 000 Hz,所以大象可以听到狗的叫声,故B、C错误;低于20 Hz高于1 Hz的声,人听不到,大象可以听到,所以大象之间用次声波“交谈”人类听不见但大象能听见,故D正确。2.音调解析音叉振动的频率越大,说明音叉振动越快,则音叉发出声音的音调越高。3.见解析解析蜂鸟机器人翅膀振动频率为f=180060s=30 Hz;人的听觉频率范围是20 Hz20 000 Hz,所以人能听到这种声,该声属于声音。4.高快音调频率解析用同样大小的力拨动钢尺,当钢尺伸出桌面的长度越长时,振动越慢,发出声音的音

10、调越低;当钢尺伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高;由此可得出结论:音调的高低与声源的振动频率有关。5.D听诊器可以减少声音的分散,从而增大所听到的声音的响度。6.C震耳欲聋是指声音响度大。7.大距离发声体远近解析使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,随着响度的增大,乒乓球被音叉弹开的幅度增大;实验中,教室后排的同学听到音叉的声音比较小,这说明响度还与距离发声体的远近有关。8.B根据音色可以分辨不同人的声音。能力提升全练9.B甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少,说明甲鼓皮振动的频率比乙低,甲鼓皮发声的音调比乙低;不知道甲鼓皮和乙鼓皮的振幅,不能判断其响度大小;

11、故B正确。10.A女中音的声音响度大但音调低;男高音的声音音调高但响度小。11.A用超大音量播放表示原来的响度小;超低速度播放表示原来的音调高。番茄植株遭受伤害后,会发出响度很小的超声波,故A正确。12.蜜蜂音色解析老牛的声音大,响度大;声音比较粗,音调低。蜜蜂的声音比较小,响度小;声音比较细,音调高。能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的音色不同。13.音色响度解析“若龙声虎啸”指的是瀑布发出的声音像龙声、虎啸,形容的是声音的音色;“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大,即声音的响度大。14.音调响度解析由同一块金属板切割出的金属条材料相同、长短不同,振动时发出声音的音调不同

12、,长度越长,振动越慢,音调越低;滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时,金属条振动的幅度不同,发出声音的响度不同,振幅越大,响度越大。15.(1)越大振幅(2)频率音调a频率解析(1)用不同大小的力拨动橡皮筋,力小时,橡皮筋振动幅度小,发出声音的响度小;力越大时,橡皮筋振动幅度越大,发出声音的响度越大。由此说明响度与振幅有关。(2)保持拨动橡皮筋的力相同,木条侧放时,橡皮筋被撑紧的程度变大,橡皮筋振动的频率变大(即振动变快),发出声音的音调变高;图乙中,用同样的力,拨动a、b、c、d四根粗细不同的橡皮筋,a橡皮筋最细,振动得最快,振动频率最高,发声的音调最高。由此说明音调的高低与频率有关。素养探

13、究全练16.音调(响度)响度(音调)音色解析由图可知,相同时间内音叉、钢琴、长笛对应声波振动的次数相同,即频率相同,因此三种乐器发声的音调相同;音叉、钢琴、长笛对应声波的振幅相同,因此三种乐器发声的响度相同;因为波形不同,故它们发声的音色不同。17.(1)响度音调3(2)不能长度和直径都不相同,没有控制变量(3)增加两根长度分别为31.00 cm和48.50 cm,直径为1.50 cm的金属管,分别进行实验,控制响度相同,记录发出声音的频率(答案不唯一,合理即可)(4)控制变量法解析(1)用不同大小的力敲击金属管,金属管的振动幅度不同,则金属管发出声音的响度将不同。用相同的力敲击不同的金属管,金属管振动的频率不同,发出的声音的音调将不同;根据表格中的数据可知,3号管发出声音的频率最低,音调最低。(2)探究金属管发出的声音的频率与金属管长度、直径的关系应采用控制变量法,由表中实验数据可知,实验中没有采用控制变量法,故不能根据表中实验数据得出实验结论。(3)如果想得出金属管发出声音的频率与长度的关系,需要控制材料和直径相同,长度不同,所以需再增加两根长度和直径合适的金属管,然后分别进行实验,实验中需要控制响度相同,记录发出声音的频率。