如何构建农村初中物理高效课堂优秀获奖科研论文.docx

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1、如何构建农村初中物理高效课堂优秀获奖科研论文 摘 要：所谓的高效课堂就是指在有限的课堂时间内，高质量地达到教育目标的课堂。虽然在目前教学中新课程标准已经得到了深入的推行，但是农村的教学质量仍然在低水平徘徊，如何提升课堂教学质量，是目前所有农村教师所面临的重要教学任务之一。本文将重点分析农村物理教师如何通过有效的教学策略提升课堂教学质量，实现物理高效课堂的构建，希望能够为学生带来更优质的物理学习体验，推动学生在物理学习中的综合性成长。 关键词：构建;农村;初中物理;高效课堂 面对新课改所带来的教学挑战，农村初中物理教师要想从真正意义上实现物理高效課堂的有效构建，就必须改变自己传统的教学观念，以学

2、生的全面发展为出发点，为学生创建一个更利于他们成长锻炼的物理学习平台，让他们能够在物理课堂学习中得到最大化的收获，以此从真正意义上提升物理课堂教学质量，推动初中物理高效课堂的有效构建。 一、借助信息技术创设直观形象的教学情境，营造愉悦的课堂学习氛围 轻松愉悦的课堂学习氛围可以活跃学生的学习思维，增强学生在课堂学习中的代入感。1虽然农村与城市的经济发展差距相对较大，但是在国家的扶持下，农村的教育设备也越来越先进，与城市之间的距离越来越小。在农村初中物理教学开展过程中，为了让学生在学习中的积极性得到最大限度的调动，教师就一定要学会与时俱进地更新自己的教学观念，学会合理地借助信息技术的力量，为学生创

3、设一些直观形象的教学情境来开阔学生的眼界，集中学生的注意力，让学生能够对物理课堂知识产生浓厚的探究欲望，以此为学生创造一个愉悦的课堂学习氛围，保证学生的课堂学习状态，为学生更高质量地完成课堂学习任务创造良好的条件基础。通过利用信息技术为学生创设这个直观形象的生活化情境，不仅可以有效地集中学生的注意力，激发学生强烈的求知欲望，让学生能够带着强烈的好奇心理与急切的求知欲投入接下来的课堂知识探究中，还可以弱化课堂教学难度，帮助学生更好地去理解机械运动和其相对性，学会正确根据参照物判断物体状态，以此保证学生课堂学习任务的高效完成，进一步推动农村初中物理高效课堂的有效构建。 二、注重落实实验教学，培养学

4、生科学探究的技能 随着新课改的深入推行，农村初中物理教学要想紧跟上教育改革的步伐，在日常教学中，教师就一定要改变传统只注重理论教育的片面教学方法，学会借助一切教学资源合理地落实实验教学，实现学生综合素养的培养，只有这样才能更好地满足农村学生的发展需求，让学生在实验操作中高质量消化物理知识的同时提升自身科学探究的技能，以此实现学生在物理课堂学习中的综合性成长。例如，在学习人教版物理八年级下册浮力一课时，浮力现象是学生在日常生活中相对比较熟悉的一种物理现象，为了让学生能够在课堂学习中获得更加感性的认识，教师在开展教学时就可以组织学生进行相关的实验操作来加强物理知识的直观性形象性，便于学生更好地去理

5、解掌握浮力知识。如教师在带领学生探究浸在液体中的物体是否一定受到浮力影响的知识点时，就可以组织学生进行“不能浮起来的乒乓球”的实验操作，在这个实验中教师需要让学生提前在课下准备一只透明的去掉瓶底的矿泉水瓶和一个乒乓球，在课堂教学中引导学生将去掉底的矿泉水瓶瓶口朝下，将乒乓球放入矿泉水瓶内的瓶口处，然后再往矿泉水瓶内注水，引导学生观察乒乓球是否能够浮起来，并引导学生想一想为什么会出现这样的现象。2通过实验现象可以让学生非常明确地知道浸在水中的物体不一定受到浮力，让学生学会从多方面去思考浮力产生的原因，培养学生实事求是的科学学习态度，促使学生能够以更严谨的状态进行物理知识的探究，以此保证学生的课堂

6、学习质量，加快农村初中物理高效课堂的有效构建。 三、实施生活化教学，提高学生对物理知识的学习效率 物理知识源于生活，也服务于生活。在初中农村物理教学过程中，很多学生由于受到生活环境的影响，片面地认为物理学习只是为了取得一个优异的成绩，博得一个好的未来，这种的学习观念不能说是错误的，但绝对是不全面的。为了让学生这种片面的学习观念得到有效的改善，教师在开展教学时就可以将教学内容与他们的生活实际进行融合，实施生活化的教学引导，这样不仅能够弱化物理知识的学习难度，帮助学生更好地理解物理知识，还能够拉近学生与物理知识之间的距离，让学生深刻地认识到物理学习的重要意义，培养学生对物理知识的运用能力，在今后的

7、日常生活中做到学以致用，以此从真正意义上实现物理高效课堂的创建。例如，在学习人教版物理八年级上册噪音的危害和控制一课时，为了让学生能够对噪音有一个更加深刻的认识，教师在开展教学时就可以引导学生说一说自己的日常生活中都存在着哪些噪音现象？这些噪音给自己的日常生活带来了哪些负面影响？如现在随着国家对环境的整治，很多工厂都从城市走向了农村，而这些工厂在工作的过程中就可能会产生一系列的噪音，对农村人们的生活产生一定的影响。通过引导学生在日常生活中寻找噪音，可以让学生切实地感受到噪音对我们日常生活的影响。教师在课堂上给学生讲解完课堂知识以后还可以引导学生用自己在课堂上所学习到的知识尝试着解决我们在日常生

8、活中所遇到的噪音污染，让学生学会在物理知识的运用中进行物理知识的消化，这样不仅可以保证学生的物理学习质量，还可以让学生深刻地感受到物理知识与我们日常生活的密切联系，学会灵活地运用物理知识解决生活中的各种问题，以此让学生深刻地认识到物理学习的重要意义，进一步提升物理教学的价值，从真正意义上完成构建初中物理高效课堂的教学任务，推动物理教学在教育改革前进道路上的进一步发展。 结语 总而言之，农村初中物理教师要想逐步缩短城市与农村学生在物理学习之间的差距，就一定要与时俱进地更新自己的教学理念，对学生进行积极有效的物理教学引导，让学生在感受到物理学习乐趣的同时掌握正确的物理学习方法，形成积极向上的物理学习观念，只有这样，才能推动农村学生在物理学习中的可持续发展，以此从真正意义上完成农村初中物理教学任务，实现农村初中物理高效课堂的有效构建。